语文教学计划三篇

【必备】语文授课计划三篇一、学情解析本现五（6）班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友好，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们爽朗聪颖，思想活跃，接受能力强，特别是熊煜哲、杨锦瑜、李涛、郭楚荣、刘思璇、刘敏知、江秉鸿、周子涵等同学表现突出。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大多数孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字梦想，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着经过自己的朗读来表达文本所蕴涵的感情，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜欢阅读课外读物；但阅读质量表现出深入阅读、静心思虑的习惯还没有培养起来，经常停留在对文章情节的关注，而不能够联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思虑，“从文中找答案”的习惯还不够。大多数孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能够很好掌握。回答以下问题时表达的规范和完满还需要连续练习。在习作方面，大多数孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感觉，但个别学生的语句不够连结、畅达(如彭华峰、彭嘉轩、谭宇铨)。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂连续经过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语沟通要做到有序、落实。激励更多的孩子乐于张口表述自己。二、教材解析（一）教材结构本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我动人”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文此后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后边还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点加强目标意识，全面、正确地落实语文学习目标。教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。专题设置更加灵便，编排形式在继承中又有发展。导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。适应少儿心理发展特点，“口语交际习作”的种类发生必然的变化。在“综合性学习”中，指导学生设计和张开语文学习活动，引导研究和研究的过程，提高语文综合运用的能力。三、学期授课目的（一）识字与写字授课本册识字200个，写字150个，把字写正直。在重申写字质量的同时，还可合适要求提高写字的速度，并养成优异的写字习惯。（二）阅读授课连续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。掌握每个单元丰富的人文内涵，把感情、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际授课激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表现双向互动。不断提高学生的口语水平，培养优异的'语言习惯。（四）习作授课进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培养观察、思想、表达三种能力。（五）综合性学习综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种路子、方式解决实责问题的能力以及语文的综合运用能力。四、提质减负措施精心设计课堂练习，围绕“听闻读写”相结合进行，有目标，防备随意性，在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对简单写错的字，在检查预习时重点重申，采用集体书空、抄写或区分同音字、形近字等方法加强记忆。2.对课文中的重点词语的理解，方法是：借助工具书（字典或字典）；换词法；拆词成字，合字成词法；联系上下文或联系生活实质法；想象补白法等方法进行理解。本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文授课质量是这学期授课工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真实把素质教育落到实处，特拟订以下计划：一、学生现状解析：本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大多数学生思想能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。诚然上学期加强训练，但仍有个别学生好多“字”不象字。所以必定加强基本素质训练。二、本学期授课任务：第十二册教材共有读课文12篇，选读课文话、积累运用。

26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生碰到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；碰到孝敬父亲母亲、关爱他人、乐于助人等思想道德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强环保意识。2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。4、能联系上下文、结合生活实质查字典理解词语。学过的词语大多数能在口头或书面表达中运用。5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中掌握主要内容，领悟文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。6、乐于参加谈论和争论，能讲清自己的意思，表达有条理。7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思虑和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容详尽、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面更正自己的作文。三、本学期授课重难点：培养学生的阅读能力、解析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容详尽写纪实作文和想象作文。四、提高授课质量措施：1、本期授课重点放在培养学生自学为主，引导学生培养解析和解决问题的能力，更新教学看法，改进授课方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参加、乐于学，培养他们解析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批阅好作业，指导好后进生，以优带中差，使其成绩获取大面积丰收。2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能够马虎。3、狠抓学生阅读理解这个单薄环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中领悟思想感情，从而培养学生的思想、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。4、培养学生留神周围事物张开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完满、语言精髓、生动幽默、详尽地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，授课过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创立思想、激发自觉研究知识的神奇，使他们在轻松、欢喜的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、炫耀、激励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的阻挡，因此可知，激励学生能够使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树相同，强健成长，只有这样，学生才会有闪光的机遇、才会有进步、自信心，才能养成优异的习惯，人人才会进步7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。五、授课进度安排表：起止时间计划授课内容3月1日至3月2日检查寒假作业3月3日至3月16日第一单元3月17日至3月27日第二单元3月29日至4月2日第三单元4月5日至4月16日第四单元4月19日至4月23日期中检测4月26日至5月15日第五单元5月17日至5月29日第六单元6月1日至6月14日单元复习6月15日至6月21日总复习新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕“以学生发展为根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一指导思想，连续引导教师认真学习教育授课理论，学习语文新的课程标准，结合本组实质情况，立足于授课改革，求变、求新，做到教研以教师授课能力提高为核心，从授课能力水平、知识水平、表达水平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师渐渐向“学者型”“专家型”教师转变。一、工作目标1、掌握语文授课的新动向，加强学科授课科研工作，加强备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;运用语文授课，加强学生思想道德教育以及审美情味的教育。2、连续学习一般高中《语文课程标准》和《一般高中课程方案》，借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确掌握课程性质，理解课程标准的基本理念，认识课程的设计思路，提高思想认识。3、在教研中，结合我校实质情况，研究学情，从而转变看法，客观实质的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现状，全面提高语文水平。二、详尽措施在新的授课理念的指导下，抓好各年级的老例授课，认真备课，认真反思并总结个人的教育、授课心得，的确提高自己的教育、授课水平。连续张开提高课堂授课效益的研究，努力提高语文授课质量。高一年级，加强新教材研究，掌握新教材的特点，深入学习、研究新教材的内容，商讨新教材的编写理念及适应学生的授课方式，明确授课目的和授课要求，积极研究如何将课改的基本理念转变成详尽的授课行为的路子和方法。高二年级，在抓好老例授课的同时，连续挖掘授课深度，在课时数减少的情况下积极研究提高课堂授课效率的路子。在侧重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完满学生的知识系统，为高三的飞驰夯实基础。同时为新一轮高一供应经验。高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，一致向彻落实于高考复习的授课过程中。复习中力求做到：加强针对性，提高实效性;认真解析每次考试结果，有针对性地采用措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。三、活动安排1、在新的学期里，更加深入地研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，掌握重点;精心设计授课设计，每课授课设计要做到“六有”：有明确的授课目的，有详尽的授课内容，有连结而清楚的授课步骤，有启示学生积极思想的教法，有合适精当的练习，有灵便的“见机而作”的课堂授课方式。2、各年级备课组要认真进行集体商讨、集体备课。在授课过程中要明确授课目的，理清教材思路，规划授课流程，要有合适各班学生的授课目的、授课重点、作业内容，授课进度做到基本一致;备课应多方扩大信息，不断充分，完满备课资料，做到与时俱进。3、以组内公开课为载体加强听课、评课意识，促进教师队伍的建设，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导，帮助青年教师加快成长;完成学校的听课要求，要做到互相听课、评课，