高中政治试讲教案模板

高中政治试讲授课方案模板高中政治试讲授课方案模板高中政治试讲授课方案模板高中政治试讲授课方案模板【篇一：四川教师资格证高中政治试讲

10个题目全

(讲课稿+授课方案)亲测已拿证】《揭开钱币的奇特面纱》授课稿（板书：揭开钱币的奇特面纱同学们，准备好了吗？让我们来一同上课吧！今天，我们将开启经济知识的学习。走进经济生活，不论是谁，都离不开生活花销。在市场经济中，我们的衣食住行等生活必要品，大多需用钱币从市场上购置。我们的学习，就从这里开始。同学们喜不喜欢花园、洋房、跑车，想不想去遨游世界？想，那为什么不去呢？我们一同去吧？需要什么，钱，对吧？为什么这个东西拥有这么奇怪力量，能知足我们好多需要？那么，今天，我们就来看一下奇怪的钱币。第一让我们揭开钱币的奇特面纱，看钱币的实质。请大家打开书，翻到相应地点，迅速阅读第一部分。（板书：一、钱币的实质）大家想，钱币是用来干什么的？对啦，钱币是用来购置商品和我们所需要的服务的。那么，因此，我们第一必定来认识一下商品。（板书：（一）商品1、含义：用于互换的劳动产品就是商品；2、属性）商品这个看法，大家其实不陌生，可是熟知其实不代表真知。到商场去过吧，大家想一想，商场里货架上目不暇接的商品有什么共同特点呢？第一，你想，它们是怎么来的呢？自然界自然形成的吗？【不是】那怎么来的？生产出来的，那也就是说，它们都是劳动产品，都是劳动产品。那么，生产这些东西目的是什么？想自己享受吗？【不是。。。互换】那是想干什么？【互换】对啦，想卖出去，也就是说，用于互换。那么也就是说，一件物品，要想成为商品，必定同时知足这两个条件，缺一不能。这样，商品的看法就出来了，同学们读一遍【。。。】用于互换的劳动产品就是商品。那么，下面我们来判断一下，这几样东西是不是商品？第一个，妈妈给你织的毛衣是商品吗？为什么？是不是？【不是】为什么？【】好，我们请这位同学回答一下，他说没用于互换，说的特别正确；对了，它没用于互换，缺少这样一个条件。那看第二个，你在海边拾到的漂亮贝壳是不是商品？为什么？是不是？【】为什么？【】它是劳动产品吗？我们再看这个，商场里货架上摆放的物品，是不是商品？【】它既是劳动产品，又用于互换，同时知足了两个条件。那么我们接着来看，平时，你为什么要购置商品？你为什么要购置商品？对了，我们有需要，也就是说，它能知足我们某一方面的需要，它的这个属性，就是我们所说的商品的使用价值（板书：（1）使用价值）。那么别人为什么要卖给你呢？他为什么要卖给你？有同学说了，是由于价值。由于，商品是劳动产品，生产它的时候耗资了必然的劳动，这个劳动是需要获得回报的。那么这个产品里边凝固着他的劳动，他的劳动需要回报，因此，他要卖出去。那么，商品里凝固着的无差其别人类劳动，我们就把它叫做商品的价值（板书：（2）价值）。什么是商品的价值？大家读一遍：商品里凝固着的无差其别人类劳动。这两个就是我们所说的商品的两个基本属性，也叫商品的二重性。大家能够再想一想，你平时买东西的时候，你对商品有哪些方面要求？也就是说你买东西时，你会考虑哪些因素？对了，大家第一要考虑质量，还考虑什么？对了，还考虑价钱。你考虑质量的时候，看看你是从哪一方面提出的要求啊？【】对了，回答得很好，我们从使用价值提出的要求，你考虑价值的时候，是从哪一方面提出要求的？【】价值。这说明，你本来就把商品看作一个拥有两重性的东西来对待的，因此商品是拥有使用价值和价值两种属性的，其中第二个属性，价值这个属性是商品所特有的属性，而使用价值，大家想一下，自然界存在的物品中间，空气啊，有没有使用价值，【有】因此，自然界存在的东西，它不是商品，也有使用价值，因此，使用价值不是商品的特有属性。商品必然是使用价值和价值的一致体。那商品说完了，我们就需要说钱币了。讨论钱币，需要成立上商品的理论基础之上。大家先想一想，是先有商品，仍是先有钱币？（对于商品的基本知识，我们就说完了，有哪位同学愿意主动来总结一下商品的知识点？）★授课目标（一）知识目标1、识记商品的看法及两种属性、钱币的实质及其基本职能、和纸币的看法。2、理解钱币产生的必然性及其两种基本职能的差异、商品流通的含义、纸币与钱币的关系和纸币刊行规律。3、运用钱币知识说明怎样正确对待金钱。（二）能力目标1、从详细资料下手，渐渐学会从感性到理性，从现象到实质的能力。2、用纸币知识认识假币的违纪性，提高鉴别假币的能力。（三）感情、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品钱币看法，成立正确的金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。★授课重点理解商品的看法及其两种属性、钱币的实质及其基本职能、纸币。★授课难点商品的价值属性、钱币的实质和纸币与钱币的关系★授课方法学生自主学习、教师引导与讲解★授课课时本框题是经济生活的入口课，波及的新看法、新原理很多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。★授课过程一、新课导入教师活动：指导学生回首、讨论，在平时生活中，我们的衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的钱币，引出新课内容。学生活动：经过教师引导，回想生活活动，感知生活离不开金钱，进而惹起研究欲望和兴趣。二、进行新课（一）钱币的实质教师活动：指导学生认真阅读第一段，引导学生：要认识钱币，第一要认识商品。（商品和钱币的亲密关系）学生活动：阅读教材有关内容1、商品1）含义：商品是用来互换的劳动产品2）属性教师活动：引导学生讨论，是不是所有物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思虑p2两个问题，讨论后作出进行讨论。商品必定是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只适用来互换才是商品。2、商品的属性教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就耗资了人类劳动，凝固在商品中的人类劳动叫商品的价值。3、钱币的产生与实质（注：这一部分不写在授课方案里）教师活动：指导学生思虑，购置商品是需要钱币的，商品和钱币是不是一同产生的学生活动：学生就所提问题张开讨论，并公布看法，教师活动：针对学生的看法作讨论，对学生可能提出的问题进行解答。钱币的产生比商品晚的多，是商品互换发展到必然阶段的产物。教师活动：指导学生阅读课本，认识钱币的产生过程，并思虑p3三个思虑题。学生活动：阅读课本，讨论问题。教师讨论：最初的商品互换是物物直接互换，随着互换的扩大，互换的难度越来越大。由于互换成功必定是互换双方都需要对方的商品。在互换中人们发现，某种商品大家都愿意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只需互换两次就成功了。于是，这种大家都愿意接受的商品，就渐渐从商品中分别出来，成为商品互换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。在历史上，充任一般等价物的商品好多，今后，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：针对学生的回答进行讨论。人们固定的用金银而不是其他商品来充任一般等价物。这是为什么？（引导学生找出金银的特点）。教师总结：当人们固定的用金银充任一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做钱币。因此，钱币就是从商品中分别出来的，固定的充任一般等价物的商品。钱币的实质就是一般等价物。授课过渡：钱币产生了，它是干什么的？在商品互换中起什么作用呢？学生活动：思虑、讨论。教师活动：总结讨论。这就是钱币的职能问题。（二）钱币的基本职能1、价值尺度2、流通手段3、储蓄手段、支付手段、世界钱币等职能。（三）纸币1）纸币的产生2）纸币的刊行规律3）制造假币是违纪行为备注：都是采用学生自主学习、教师引导与讲解的方法三、讲堂总结、讨论四、坚固练习某商铺一件上衣标价150元，钱币在这里履行的职能是a．价值尺度b．流通手段c．储蓄手段d．支付手段

（）★课余作业人们用1000千克大米互换一两黄金，这种互换活动是不是商品流通？为什么？本节内容表达了钱币的有关知识，主要知识框架以下★授课领悟本节学习钱币的有关知识，依照新课程目标要求，重重要抓住钱币的产生、实质、基本职能、纸币这一主线，引导学生思虑、理解。波及的有关链接知识让学生认识即可，不能以张开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能够理解，二是影响授课进度。授课中注意双相互动，让学生在积极思虑中，自主研究、领悟有关生活现象中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。【篇二：高中政治课授课方案模板】【篇三：2015年1月2日全国教师资格证思想道德面试一试讲】2015年1月2日全国教师资格证思想道德面试一试讲经验分享一、在面试以前，我感觉特其他迷惑：1）什么是试讲？什么是授课？这两个看法素来让我困扰，教师资格证是采用试讲的方式，比方：初中的思想道德就是给一个案例，如：2015年1月2日的真题，给你一个案例，围绕：“父亲母亲有抚育儿女受教育的权益”？让你围绕这个案例来试讲。2）试讲的内容是课本的知识吗？是的，你报考是哪科的科目，就是看这科的教材，比方我考的是初中思想道德，我就把初中的初一、初二、初三的教材所有借来看。借不到话，能够到淘宝网找找，所有买下来，不用多少钱。哪个年级的教材作为重点?重点是初中二年级的教材，初一的教材都是比较简单，初三的教材内容太多，太复杂，致使了去参加考试抽题，独爱在初二教材出题。可是要注意，抽题是随机的，因此务必把初一、初二、初三的教材所有看完，千万不要有侥幸的心理、偷懒的行为，否则会出问题的。（4）备考的时间紧张？2014年11月1日，看了笔试的成绩过，参加面试是2015年1月2日，只有一个月多的时间，而且要看完五本教材，是比较辛苦的，因此我们务必在笔试结束后，马上投入备考，否则时间是来不及的。不单要看教材，还要看面试的题目。（5）面试的问题考哪些？面试分为两个部分：试讲前考两题，试讲后考两题，总合四题面试题。面试主要围绕：对待现象、人际关系、选择教师的目的、怎样提高授课能力、怎样管理学生、怎样应变等方面的内容。（6）平时务必要经常操练，不要老是看书籍。面试、试讲是靠口来表达的，因此平时要经常练习嗓子，否则到面试、试讲那天，你说话会吞吞吐吐的、断断续续，影响收效的。还有经常到教室的黑板，练习写字。在你试讲的时候是要写板书的。7）锻炼10分钟的试讲能力授课的时候，语速不能够过快，不能够过慢，这就需要我们平时去好好训练，才能掌握好的节奏。8）网上的经验太少我查了网上的经验，有关的知识经验太少了，每次参加教师资格证的人都是好多，就是没有多少人写自己的经验告诉后边参加考试的人。因此，我感觉很烦忧，这也是我写这篇经验分享的原因，没有先人的经验分享，后辈走路难免会碰到挫折与阻截。若是看了这篇经验仍是有困扰，能够加我的q:408524008。二、考试的经过1、2015年1月2日考试，我的准考据写的时间是10:00-10:15入考场，我在8:50抵达考场，考生是分批进入考场，因此好多考生在学校的外面等待，这个时候千万不重要张，也不要和别人讨论没关的话题，我在脑筋中想想教材的内容，看哪些知识点自己记不住的，马上查找让自己记忆起来。

进2、在外面等待1个多小时，进入考场，在考场的外面等待了半个多小时。3、进入签到室署名，尔后在签到室等待20多分钟。4、有人率领我们去其他一个放物品的教室，等待10分钟，由监考老师率领我们去抽题室抽题，总合有七个老师，有七台电脑，每个考生有自己的作为，分科目的序列来坐的。抽题的过程，抽题老师，要你的手机号码来登录进去，因此必然要记着自己的手机号码。抽题后，我见我的题目是《父亲母亲有抚育儿女受教育的权益》有个案例在描绘，对于一个家长不供的自己念书事情。试讲的要求，围绕案例来讲1）要有简单的板书2）要有提问学生的环节3）帮学生解答知识的问题总合有六个小题的要求。5、监考老师率领我们去写授课方案的教室写授课方案，总合20分钟。稿纸只有一张，因此写授课方案的时候不要乱写，这份授课方案在你面试、试讲后要上交的。在授课方案务必写上自己的姓名，准考据号码、报考的科目。授课方案围绕：授课目标、授课用具、授课过程、总结、部署作业来写。6、进入面试、试讲的教室，总合有三个老师，有三台电脑，中间坐的老师是主考官。见到考官要鞠躬问好。、先是面试提问：主考官随机从电脑抽了二道题：1）、你怎样对待教师用罚差生的钱来奖赏优异学生，你怎样对待这现象？2）、小王和你同时进入学校工作的，你经过努力当上主任，你分批任务的