培优辅差工作计划15篇

培优辅差工作计划15篇培优辅差工作方案15篇时间飞逝，时间在慢慢推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时间静下心来好好写写方案了。好的方案都具有一些什么特点呢？以下是整理的培优辅差工作方案，欢迎阅读与保藏。培优辅差工作方案1一、指导思想：认真学习语文课程标准，依据上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教认真反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，主动加入各级各类业务学习，潜心研讨先进训练教学理论。围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，结实树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎扎扎实实实实抓质量。创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。二、工作思路：1、进一步规范课堂教学。依据上级主管部门特别是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细节。从撰写教案，课堂教学，课后指导，作业批改，试卷讲评，学生指导的每一环节都要精细化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提升训练教学质量的主阵地。2、主动加入教研活动。常常性的相互听课，多沟通多学习。钻研教材，认真备课，这是老师的一种品德，是老师教学活动中不行或缺的一个重要环节。3、认真抓实测试过关。不断地用各种形式的测试检验教学效果，发觉问题并准时调整；不断地用测试方式刺激学生的学习主动性，创设争先恐后的学习氛围；不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。4、争论改进学生管理。把“以人为本，以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细节。争论学生管理，以面对全体为动身点，“把目光放到教室的最终一排”。以树立老师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提升学生的加入度为抓手。既要争论教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。三、工作目标：语文学科的总体成果能在原有的基础上有明显提升。四、具体措施：在这次考试中，从学生的答题，到学生的”卷面及成果，我发觉了不少问题，现明确今后努力的方向如下：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，细心组织教学活动。2、重视学生审题力气的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓舞学生自己动脑思考，提升审题的力气。3、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试时临时抱佛脚。4、强化学生学习习惯的养成。从卷面的状况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，我应有意识地培养学生认真读书，写字课认真练习写字。5、培养学生的认真阅读态度，平常提升要求，端正态度，作业的质量等方面进一步强化；养成较好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。6、学生阅读力气的培养应立足于课堂。教学中，应赐予学生自主学习的空间，重视阅读方式的培养和较好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延长至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提升自身的阅读水平。7、课外指导。得用课后组织学生加以指导训练。接受“优生带后进生”的“一帮一”行动。8、对后进生施行多做，多练的措施，优生适当增加题目难度。接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和成功感。9、充分了解学生的现行学习方式，对部分差下生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向发展，以期使学生改善学习状况，提升学习成果。顾及中等成果学生，保证其成果在稳定中提升。10、必要时与家长联系，关心处理后进生的学习问题。总之，要依据具体状况对具体问题赐予准时的处理，使不同类型的学生能够共同进步。培优辅差工作方案2为顺当完成本学期的教学任务，提升本学期的训练教学质量，依据五班级学生的实际状况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优辅差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优辅差工作中，力争取得好成果。一.思想方面的培优辅差。1.做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。从而依据学生的思想心态进行相应的指导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.有效培优辅差措施。利用课余时间，对不怜悯况的同学进行指导、提升，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养采取相应的方式指导。（一）培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉处理问题的关键，对学问的应用力气较强；课堂主动发言，课后准时复习；基本上掌握了初步的英语学习的”学习方式和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方式：1.强化基础学问与交际运用力气的训练；2.对个别突出的学生进行单独指导；3.在每一次的检测练习中，重视对优生状况的检查，准时发觉问题，准时处理问题。4.多沟通、多鼓舞。通过培优工作，争取使这部分学生的学问面更拓展，学习爱好及语言运用的综合力气全面提升。（二）辅差方面：对少数缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不认真听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方式；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的学问点也常常不理睬，对学问的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础学问点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培养他们的英语学习爱好；3、要求他们课后准时指导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝；5、努力培养他们的英语学习方式；培优辅差工作方案3一、指导思想。为了提升优生自主、合作、探究的主动性，巩固中等生的学习效果，关怀差生取得适当的进步，逐步提升学生的纪律意识和思想道德意识，从而形成扎扎扎实实实的基础，提升班风和学风。二、基本状况。本班共有学生12人，据开学以来对本班学生学习状况的`分析。整个班学生的基础较差，优等生的比例较小。寻其根源，发觉有如下几方面状况：1、学生的学习动机不够主动，日常学习贪过日，家长缺乏监督。2、学生对学习缺乏爱好，上课留意力不集中，自控力气差。3、学生课前不预习，课后不复习，作业靠抄袭，不懂问题不请教，学习应付式。三、目标任务。1、发挥优生自主学习的榜样示范作用。2、巩固并提升中等生自信念和学习的效果。3、树立下层生的学习信念，帮他们g服自卑、自暴自弃的心理，开展心理指导。4、强化基础学问的训练，提升语文基础学问的教学。5、开展“赶、帮、超”的学习氛围，培养较好的学风。四、具体措施。1、创建培优辅差档案，尽量排解优、中、差生在学习上遇到的困难。2、认真做好家访工作，争取家长的协作。3、沟通学生的思想，的确处理差生在思想上的不利因素。4、保持利用课余时间对优、差生一周进行指导两次。5、开展“以优带差”的帮学活动。6、接受激励机制，对差生每次月考的学习成果提升5分以上者，给以物质嘉奖，优生则要在85分以上，才给以物质嘉奖。7、针对差生进行正确的学习方式指导，提升学习效果。8、开展品德考核和作业评比制度，培养学生自我训练的力气。9、在教学中努力做到“工具性和人文性和谐统一”的课堂教学。五、培优辅差对象。优生：差生：培优辅差工作方案4培优辅差的方案及措施我们的学校是一般的农村学校，生源质量较差。他们的成果基础相对较低，若要想在这样的状况下取得好的成果。就务必 要抓住课程改革的契机，学习先进教学，大力推动素养训练，让学生成果上一个台阶。常言道：人上一百，形形色色，何况我们这个数量逾多的大集体呢。在这千把人队伍中绝大多数是极一般，极平凡的农村孩子，这是毋庸置疑的。但也不行否认，这当中毕竟还有一些头脑较聪慧，基础相对较好的“尖子生”，对他们只要老师能多加关注，重点培养，难说不成为祖国的栋梁。当然有一部份学生，由于种种缘由，导致成果很差，学习毫不爱好，成为老师眼中的累赘——“后进生”。老师——人类灵魂的工程师，我们不能辱没这神圣的称谓，哪怕肩上担子再重，我们也应当义无反顾地扛起来。面对我校目前落后的训练现状，我们要放开手脚，大胆进行课改，大力推动素养训练，使大多的年轻老师成为训练改革大潮中的弄潮儿。只望有了一批新型老师掌握了一套新的教学方式。那么用他们的青春活力和他们的先进教法来转变目前我校的落后现状，也将是指日可待的事情，那时我校的教学成果定会大面积提升，各班定会培养出一批具有领头作用的“尖子生”也会毁灭那种仆人头痛的“双差生”。要想使愿望变成现实是一个艰辛的过程，我校经过集体争辩，准备从以下几个方面去做。一、在全校抽出专人进行课题争论探讨差生的形成及怎么转化，定期召开培优辅差工作例会，总结阅历找差距。二、建立互动的师生关系由于教学过程是师生交往互动的过程，而不再是以往的灌输式，所以在课和改革后，要在沟通与“对话”中实现师生共同发展，充分发挥学生的主观能动性，另外要引导学生获得多样化的学习方式，避开枯燥乏味的单一求知方式。三、构建布满生命活力的`课堂运行机制课程教学要为学生发展而设计，一班学生良莠不齐，这就需要老师增加驾驭课堂的力气，提问和布置作业既要顾全全局，又要考虑那些“尖子”和“双差生”。让“尖子”有呈现自己的机会，让“双差生”熟识到老师对他们存在的关注，以免打消学生的进取心。四、形成全校培优辅差的较好风气要将培优辅差提上议事日程，在全校形成气候，各班订出培优辅差的方案、措施并落实到人，形成记录，随时有资料备查，有事实作为依据。一期甚至一月都要有明显的成效，且培优辅差工作拿入常规检查之中。五、确定并下达优质生源人数，制订并兑现优质生源奖惩方式和措施世上无难事，只怕有心人，我想只要我们依据上述措施去做，持之以恒，假以时日，我校的训练现状定会大为改观，教学成果定会有一个质的飞跃。学校全员定会与日俱增。为了思德训练明天的辉煌，让我们携手共进吧！培优辅差工作方案5一、指导思想：提升优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提升中等生的学习成果，关怀学困生取得适当进步，让学困生在老师的指导和优生的关怀下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成语文基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文力气入手，训练较好学习习惯，从而形成较扎扎扎实实实的基础和阅读写话力气，并能关心老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成果。二、学生状况分析本班共有学生29人，女生15人，男生14人。通过这几天的观看我发觉本班学生阅读力气较弱，写作水平较差，有少数同学不按时完成作业，上课不认真听讲，学生学习自觉性差，没有较好的自学习惯，在本期我的工作重点之一就是要培养学生自主学习的习惯。三、培优辅差目的、要求：培优主要是连续提升学生的阅读力气和写话力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取。5、完成好每次作文。主要措施：1、课外指导，利用课余时间，组织学生加以指导训练。2、接受一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方式来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提升阅读和写作力气。6、接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。7、充分了解差生现行学习方式，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提升。9、必要时与家长联系，关心处理差生的学习问题。10、对待优生在保护其主动性的同时，严格要求，在作业布置上，要增加题目难度，特别是阅读和习作要求，一定要高标准严要求，并支配课外作品阅读，不断提升阅读和写作力气。使他们在原有基础上更上一层楼。培优辅差工作方案8一、指导思想提升优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提升中等生的学习成果，关怀后进生取得适当进步，让后进生在老师的指导和优生的关怀下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成数学基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学力气入手，训练较好学习习惯，从而形成较扎扎扎实实实的基础和阅读写作力气，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的.成果，并能关心老师进行补差活动，提升整个班级的数学素养和数学成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依据方案提升读、说、写的数学综合力气，并关心老师施行补差工作，关怀后进生取得进步。补差对象能依据老师的要求做好，成果有一定的提升，争取在毕业测试时取得及格分数。三、定内容：培优主要是连续提升学生的阅读力气和写作力气。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提升写作水平，定时支配一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升数学力气。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们掌握，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达力气，堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀五、补差对象：胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观雷丁金辉、吕紫旋。六、主要措施：1、课外指导，利用课余时间。2、接受一优生带一后进生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方式来影响后进生。5、对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提升做题和写作力气。6、接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予肯定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成功感。7、充分了解后进生现行学习方式，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提升。9、必要时与家长联系，关心处理后进生的学习问题。培优辅差工作方案9九班级是学校三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：一、指导思想：提升优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提升中等生的学习成果，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，形成英语基本力气。培优方案要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本力气入手，训练较好学习习惯，从而形成较扎扎扎实实实的基础和阅读力气，提升他们的英语成果。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象依据方案提升听，读、说、写的综合英语力气，成果将会在原有基础上有一定的提升，特别是英语考试这一基本的力气。英语成果的提升能够为即将面临中考考验的学生的总成果做出奉献。二、学生状况分析本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习状况及学问技能掌握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我预备在提升学生学习爱好上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：这学期的培优转差教学主要是为了提升优生的英语成果，因此，我拟方案依据中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础学问，并布置一定的练习，有针对性地训练，提升学生的做题力气。四、主要措施1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。2.制定切实有效的培优转差方案，严格按方案施行，重视过程，重视效率，重视效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的.感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。3.进一步培养学生较好的学习习惯,教会学生怎么去学英语。4.做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的学问点，并准时把进行讲解和处理。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。5.强化集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家争论，共同进步。九班级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。6.充分了解学生现行学习方式，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提升学习成果。7.接受激励机制，对学生的每一点进步都赐予肯定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提升自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提升学生的英语成果，实现我们本学期的升学目标。培优辅差工作方案10在训练教学工作中，使我熟识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提升我校学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提升，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期保持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，g服自卑的心理。在学生中形成”赶、帮、超”深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作方案。指导基础薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生指导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓舞、少批判、多指导、少责怪的”方式，提升他们的学习爱好。上课多提问、多鼓舞，使他们的学习成果分别有不同程度的提升。主要措施：一.思想方面的培优辅差。1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方式等。从而依据学生的思想心态进行相应的指导。2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二.在培优辅差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培养学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课，争论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提升优生率。培优辅差工作方案11一、学情分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的爱好，乐于加入学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算力气、思维力气还需要进一步提升，一些数学学习中的较好习惯还有待于强化，对于这些学生要在本学期的训练教学中培养孩子的较好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻较好的学习方式，接受各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、培优辅差对象培优对象：xxxx辅差对象：xxxx三、培优辅差目标1、认真落实“培优辅差”工作方案，做好加入对象的指导工作和思想训练工作，培优和辅差同步进行。2、主动组织相关学生加入活动，力争家长的大力协作。3、本班本学期有47人，通过“培优辅差”活动，力争使班级全部的学生都能熟识到学习数学的重要性，激发学习数学的爱好。四、培优辅差措施培优措施：1、进一步强化学习目的”，动机训练，培养并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方式，提升学习效率。3、在共同提升的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。4、和学生搞好沟通，准时进行信息反馈。辅差措施：1、对于差生的训练以表扬为主，提升他们学习的主动性。2、常常和他们谈心，多关怀他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成较好的学习习惯。4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来处理差生各方面存在的问题。6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。7、充分利用早读和午静时间进行面对面指导，讲解练习。培优辅差工作方案12一、指导思想以老师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别指导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关怀他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，拓展他们的思路，发展他们的力气，使优生更优。对于学生困难生，如：xxx等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别指导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提升的目的。三、“培优辅差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生处理难题。2、支配座位时保持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐心认真地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的.小检测，对学生学问的掌握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的宽敞性和变通性；解题训练要讲精度，构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变老师的教学方式，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践力气。8、强化对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的特长。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方式、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优辅差中留意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提升2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外指导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以指导训练。4、发挥优生的胜势，指名让他带一名差生，介绍方式让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提升自己的分析、处理问题的力气，尤其是学习态度的转变和学习主动性的提升方面要花大力气。6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。培优辅差工作方案13指导科目：七班级道德与法治指导师：xx一、基本状况分析：本学期担当七班级一班数学教学工作，有学生59人。通过通过谈话了解学生数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，务必 进行培优补差工作。二、指导思想：提升优生的自主和自觉学习力气，进一步巩固并提升中等生的学习成果，关怀差生取得适当进步，让差生在老师的指导和优生的关怀下，逐步提升学习成果，并培养较好的学习习惯，提升数学计算力气。培优方案要落到实处，发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养解题力气入手，训练较好学习习惯，从而形成较扎扎扎实实实的.基础和计算力气，并能关心老师进行辅差活动，提升整个班级的数学素养和数学成果。三、指导目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提升数学计算和学问的运用力气，成果稳定在100分以上，并关心老师施行辅差工作，关怀差生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有一定的提升。特别是计算这一基本的力气。四、指导内容：培优主要是连续提升学生的解题力气和学问灵敏运用力气。介绍或推举适量课外习题，让优生扩高校问面，摄取更多课外学问，多给他们一定的指导，定时支配一定难度的练习任务要求他们完成，全面提升数学力气。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们掌握，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每日适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算力气，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。五、培优对象：周文娟吴文卓付淼周志强陈世宇江彩张洲刘申文等。六、辅差对象：祝彪王柱江庆江志花方冲周世杰胡雅若等。七、主要措施：1．利用课余时间课外指导。2．接受一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方式来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习，不断提升做题和数学力气。6．接受激励机制，对差生的每一点进步都赐予肯定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。7．充分了解差生现行学习方式，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提升学习成果。8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提升。9．常常与家长联系，关心处理差生的学习问题。培优辅差工作方案14勇于g服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀老师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差别”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外指导相结合，让学生g服自卑的心理，树立起学习的信念和士气。在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提升教学质量。特制定以下“培优转差”工作方案：一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作方案，做好加入对象的指导工作和思想训练工作，培优和转差同步进行。2、主动组织相关学生加入活动，力争家长的大力协作。3、本班本学期有48人，通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能熟识到学习物理的重要性，激发学习物理的爱好。二、“培优补差”工作措施1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差别，其实并不是以毁灭差别为目的，而是推动有差别的发展。在“吃透两头”的”基础上，通过分层教学目标的设计和施行，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。2、老师保持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提升自己的思维水平。3、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多鼓舞；不粗暴，多宽容。耐心认真地关怀，上课时多留意，多爱惜，下课督促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、强化对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自己的特长。5、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方式、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。6、转变教学方式，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转