以成长为话题的总分值

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以成长为话题的总分值作文一

窗外初阳普照大地，洒在树尖，落在草丛中，映在小溪里。

一批批新生进入这个小学，我来到教室，看着初阳让万物都披上一层金纱，道路上来了一同学，他昂着头挺着胸跟周边同学没区别，他一步步走了过来，初阳照到他的脸上，我看清了，是个怪物，脸上的肉都是缝上去的，一条又一条，一块又一块，整个人的肉都是拼起来的，耳朵贴着脑袋，手只有四根指头，我吓坏啦，全班同学把头藏在桌子下。他进来了，没有任何反应，很平常，也依旧带着笑容，走到讲台桌边，深深地鞠了躬，表示歉意的说：“对不起，同学们，我想我的面貌吓到了大家，对不起。〞大家渐渐探出头来，没有人再畏惧，他笑了笑，露出来纯洁的牙齿，提起了嘴角，眼神是那样顽强，像初阳洒在万物身上，洒在同学们身上。

窗外的初阳散发着光万里的云也飘走了，它洒在了学校，金灿灿的。

冬天的初阳依旧挂在天上，凛冽的风刮着，树梢也披上了霜，草也被雪盖住。

一位裹着大袄的女教师来试教，老师让那位同学看包，他怕把女老师吓着了，马上转身跑走。我最早回到教室，看到他提着包，坐在椅子上拿，埋着头，两颗泪珠落下，滴在裤子上，见我来了，赶快用手抹掉泪珠，抬起头朝我笑，依稀露出牙齿，拉起嘴角，挤出了笑容，窗边的初阳在云间，遮挡下射出一道光一道最亮丽的光。

初阳照到教室，他又露出了笑容。

以成长为话题的总分值作文二

人，是时世间最高级的动物，也被公认为是最残忍的动物。人本性多变，性格武昌，没有谁能透彻的理解他。

先说“人〞一字吧！“人〞是一个简单易写，高深难懂，丰富历史的字，这也是最纯洁，庄重，有力，富有哲理意义，具有稳定感的字。人有无穷的聪慧，无限的力量，不尽的创造，不可摧折的毅力，世世代代都永不衰亡。“人〞，终究都是人所创造，它永远和古人今人同在，与天地日月同辉。

人有一种叫贪婪的本性，谁都希望自己所拥有的比别人多，对于金钱资产，权力地位，我不能说每个人都会为此所动摇，但我可以顽强地说：“每个人都有贪婪的一面，包括拥有这些。〞贪婪的人，他如今所拥有的或许不久就会消失不见，而真正靠自己实力所迎来的东西，它当然会在你的手心，听从你的“聪慧〞。人中当然也有“自己〞，自己是一个所谓的代名词，坚持自己该做的事是一种勇气，过分为己是为了自私自利。完全舍我，也是虐待了一个生灵——自己。

人有优缺点，它们属于两种不同的角度所看到的现状，而一个人不可能都是有点活缺点。在别人看拉力，你的缺点或许在另一种角度上是一种优点，反则优点在另一种角度上便是缺点。我不能确定优点都是人们公认为是好的，每个人当然也会有一致的优缺点。一些人会想如何把缺点改为优点，这莫非不好吗？而有些人则不管不顾，以至于自己的优点也没落了。所以，优缺点是相互存在的，又优点，就会有缺点。

人性也是一个话题，有些人良善，有些人险恶无比。从一些社会的新闻或生活中我们依稀可以见到，如良善的人性：扶老奶奶过马路，捐款给山区孩童等，而险恶的人性可以表达在：劫持抢钱、盗窃等犯罪行为。人还需要我们细细地了解，身为一个人，你对自己又有什么了解呢？

人，终究该如何去理解呢？

以成长为话题的总分值作文三

大自然里，谁是最自由的呢？

可能是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。

春天的风，它擦过袒露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟漪，仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，伴着春风，渐渐地伸展着自己的懒腰。春天的风，像一曲清爽脱俗的乐曲，携带着希望唤起了沉睡的生命。

夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为娴静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来凉快和爽快，抹去烦扰和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个喧嚷非凡的世界增加大量乐趣。夏天的风，像妈妈亲切的双手，包含着温情除去了尘世间的一切焦躁。

秋天的风，杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹得熟透了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的麦穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦报告着秋天的到来。

冬天的风，像一只难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间上所有事物的意志力。冬天的风，像一名严肃的考官，带着几分冷酷严肃地审视着万物关于毅力的答卷。

风，它在四季里演绎着不同的角色，它用自己的行动，为奇妙的大自然倍添光芒。

以成长为话题的总分值作文四

以桥为话题的作文

我走过大量桥：吊桥，拱桥、独木桥……但留下的印象皆不深刻，唯有一座心灵上的桥使我终生难忘，由于只有心灵上的桥方不会为时间所磨灭。

君旭是我年幼时的莫逆之交，那座桥也是他所架起的。

上幼儿园的时候，我和君旭是同班同学，但我认为我这个乐盲不可能与他这种精通电子琴的人作朋友。他曾参与各种比赛而获得过大量奖，而我与他虽然仿佛年纪，但什么琴都不会弹，更别说获奖。大家都说君旭是“神童〞，我顶多是个“玩童〞而已。因此我也从来不跟他在一起玩，我想我们之间所架起的桥也只能是由下而上的，我在下面，他在上面。直到有一次，状况发生了改变。

那天，我在河边空地学骑自行车，他也来到这里玩，并且目不转睛在旁边看着我。我看着他那带着微笑的眼神，不知不觉中走了神，竟鬼差神使、晃动动晃把车骑到小河边，眼看就要坠入河中，突然我感觉一股力量把我推向一边，我连人带车倒在地上，脱险了，但右手重重地磕在一块小石头上，疼得我呲牙咧嘴。原来是君旭，他见势不妙，飞奔过来救我，把我推向一边，我才脱离了危险，他用力过猛，也倒下了，但没什么事，而我右手臂上则留下了一片红肿。我迅速向他道谢，我们交谈了起来，在他救我的那一霎间，我觉得我们之间的距离缩小了不少，我们之间建立了友情，原本一头高一头低的桥梁变成了平行。后来我们又认识了丹卿，君旭善琴，丹卿善舞，我呢，在一旁学伯牙与钟子期一样，伯牙弹琴，子期闻之，偶尔提点小建议。他说，我虽在音乐的演奏方面没什么才学，但在欣赏方面倒有一定的天赋。他这话使我高兴了好几天，认为我们之间的友情桥梁更加稳固了。有一次，两个个子大的同学见我们个子小，想欺负我们，但我们也不好惹，他们威吓的话还没说完，一番拳脚的角逐便开始了。我俩协同默契，特别是我这个练跆拳道的更是大显身手，三拳两脚，两个小混混没占得低廉，只好抱头鼠窜。后来，在丹卿的劝说下，我们和他们和好了，但君旭说，我们是最好的同伴，我们在一起一定是最强的。

后来君旭搬家了，他也转了学，我们此后没再见面。但我坚信，我们之间友情的桥梁永存，由于心灵上的桥梁是不会因时间而磨灭的。

以成长为话题的总分值作文五

成长一词，给人的概念是一只小动物由出壳到死的一个过程，平淡无奇，但假使认真去体会，或许你可以闻到它出壳时的清爽味与死去时的黄土味。

品，味，成长。

对，成长其实是一道色泽娇艳而让人口水直流的菜，是用来品，不是用来吞食的。

首先，要清洗原料，让那些灰尘污秽随着圣洁之水而流入下水道。这恰似我从母亲肚子中出生的那一刹那，经过血的洗礼，与未知的空气接触，它所带来的刺痛与陌生让我感到畏惧，而母亲均匀的呼吸声让我心中暖似炉中的火。这是水味，沉重之中略带着惊喜。

其次，要倒人油，把原料放人锅中，使其变热，有光泽。这其间要不停翻滚原料，使它均匀受热，不能被沸腾的火与油烧焦。这好像我刚出生的那几周，父母温暖的怀抱让我中止了哭泣，他们开始教我说话，走路，想与我沟通，知道我的需求。尽全力让我笑，让我甚少接触到冰冷的'雨滴，让我充分体会到阳光的温暖。这是奶味，平淡的水味中带了些温柔、幸福。

再次，要放人调料。厨师最难把握的一个环节。盐放多了会过咸，糖放多了会过甜，醋放多了会过酸，都过量了味道会怪。这相像于我的童年。做了错事，得到了教训，它使我不敢再犯。做了好事，得到了父母的嘉奖，心里高兴得好像深海的小鱼找到了家。学校的生活纵然不是一帆风顺，但在辛酸中可以品出甘，独特的甘。锅中的油更热得让人难以忍受，盐中的未化颗粒磨痛了我的身子，溅出了眼泪，但自此发现我变得更加光滑。有时会因闻到香味而迷醉其中，有时会由于嗅到焦味而咳个不停。时间久了，原料的色泽有了明显的变化，由白变黄，再向红发展。我明白了，或许世界并不美丽，但它又正因此而美丽，所以，当有人说白色纯洁无瑕时，我可以抗议地说赤色成熟聪慧，而那点点尘土更为之增加了几分神秘。这时，它是杂味的，混杂了大量难以道有名字的味道，要看品菜之人从什么角度去闻，去品。

以上这道菜仍未做完，由于厨师不见了，他笑着说了“寻觅，尝试〞4个字，便躲在某个角落等着收菜。

骂他无情不负责任也罢，面对总是必要的。由于你要去寻觅适合自己品味的调料。虽然离上桌品尝是遥远的，不过，成长所晶的是过程。

以上是我的成长，清洗+过热+调料+未知=未知。由于这个方程中有2个未知数，所以其解法我仍在努力地寻觅、尝试中……

以成长为话题的总分值作文六

帮助是一种关爱，是一种美德。爸妈和老师都整日讲我们与同学们要相互帮助。毕竟帮助是什么呢？一天，我终究明白了。

那是在寒冷的冬天中所发生的一件事了。我发烧了几天，都不见好转。妈妈匆促忙忙地带我去看病。看完医生，开了药，妈妈就去取药，我就在坐长椅上等待着。

这时，一位年轻的小伙子背着一个老太太闯进了医院。随后，小伙子将老太太安置在一张长椅上。然后就叫医生过来，有匆忙去挂号。

医生和护士过来了，马上给老太太打针又打吊瓶。这时，老太太脸色苍白，嘴唇发紫，还到了口吐鲜血的地步。医生看到这种状况，立刻把她送到急救室，我也跟了过去。

去到急救室前，急救室的工作灯亮了。急救室的门前只有小伙子在走来走去，一副