《拒绝战争》教案

2016年教学大比武“课堂教学”教学设计

《拒绝战争》教学设计

教科版思想品德全一册

[教材分析]：

本课主要内容是讲述战争给人类带来巨大灾难，在饱受战争创伤

之后，世界各国人民越来越深刻理解到创造一个和平环境对人类发展

的重大意义，但当前局部战争仍然此起彼伏，战争问题备受瞩目，本

节课为下一节《热爱和平》作好铺垫。

[学情分析]：

今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，体会不

到和平对人类的宝贵，通过本课的学习与思考，让学生感受战争给人

类带来的巨大灾难，从内心深处体会到战争的残酷及和平的来之不

易，从而激发学生厌恶战争、向往和平与热爱和平的情感。

[设计理念]：

新课标指出：强调联系生活实际、引导学生自主学习、注重学生

情感体验等实施教学，在本节课教学中，我选择现实生活中相关素材，

设计生动活泼、丰富多样的情境，激发学生自主探究学习。

[教法]：

1、创设情境法：利用网络搜索到的视频等资料，创设情境，让

学生感受战争的危害。

2、活动探究法：引导学生对各种资料展开讨论来获取知识，以

学生为主体，使学生的主体作用得到充分发挥。

3、观察对比法：通过对各种图表、材料归纳类比，让学生由感

性理解上升到理性理解。

[学法]：阅读讨论法、情境体验法、活动探究法、观察对比法

等

[教学内容]：九年级思想品德全一册128页到131页。

[教学目标]：

根据新课程标准、教材编排意图及学生认知水平，制定第一课时

教学目标：

情感、态度与价值观：体会战争的残醋，激发学生对战争的厌恶，

树立热爱和平、反对战争的情感和意识。。

过程与方法：通过观看战争视频、图片等资料理解战争给人类带

来的灾害，体会并珍惜今天和平环境。培养学生理性分析问题的水平。

知识与水平：理解战争的残酷，了解战争给人类社会造成的伤害

[教学重点]：战争的危害。

[教学难点]：战争对儿童的伤害。

[教学用具]：多媒体

[教学时间]：一课时

[教学过程]

一、情境导入（2分钟）

播放《回家》的旋律。学生听的过程中思考为什么现在很多人想

回家却没有家？

[意图：创设情境，激发学生兴趣]

根据学生的回答引出战争使人无家可归，流离失所，从而揭示

课题：拒绝战争（板书课题）

二、感受战争

教学环节一：战争对人类生命的摧残（8分钟）

师：战争带给人类的是什么呢？请观看视频。

播放日本侵华战争视频片断。

[意图：让学生通过真实的战争场面，深刻感受战争给人类带来

的灾难性后果。]

教师提问：看了视频同学们有什么感想？

生：上千万同胞被杀，国土沦陷，财产遭到巨大损失……

师：战争，永远是“残酷”的代名词。多少无辜的人在战争中被

集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，成千上万的人在战

争中丧失生命，流离失所。

[看一看读一读]在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市！

PPT表现一组体现战争给人民带来生命危害的图片或统计表：

南京大屠杀

重庆大轰炸、

世界史上死亡人数最多的十次战争统计表

[意图：通过形象直观的图片及数字统计让学生感受战争对人类

生命的残害]

问题：

1.从上面材料中你看到了什么？

学生回答略。

板书：残害生命

2.你对战争还有哪些看法？

教师：战争不但造成了大量的人员伤亡，还消耗了大量的资源，

造成可怕的环境污染，使生态环境遭到严重破坏，严重威胁到附近地

区居民的生命与健康，甚至人类的生存。

教学环节二：战争对生态的破坏（6分钟）

PPT表现战争导致环境破坏、资源消耗及环境污染的图片：

海湾战争原油泄漏

油井点燃

因贫铀弹污染患病儿童（贫铀弹的危害相当于小型原子弹）

那当真正的核战争爆发后，会是一种什么结果呢？有没有同学知

道？

原子弹爆炸情形（核战争广岛核爆炸原子弹爆炸后的长崎

[意图：通过典型图片资料让学生感受战争对资源的浪费，对生态

环境的破坏及对人类生存的威胁。]

[读一读]PPT表现材料一：《可怕的核战争》当前，世界上有5

万多个核弹头，约达200亿吨梯恩梯当量（炸药）的核武器，一旦发

生核战争，只要动用现在世界拥有的1%的核储量，就足以严重破坏

整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫世界，使地球数月不

见天日，世界气温降至零下25°C，动植物成批死亡，人类面临全面

生存危机。这还仅仅是1%，如果是全部，那就足以让地球毁灭几十

次。

结合以上图片及文字材料学生小组交流：战争又给我们带来什么

样的伤害？

学生回答略。板书：破坏生态。

教学环节三：了解战争对财产造成的影响（8分钟）

教师：由此能够看出，战争是一件多么可怕的事。当然，战争的

危害还不但如此，下面请同学们看一看、读一读相关文字、图片等资

料。

PPT表现反映历史上发生的重大战争造成人类财产损失的文字及

图片：

萨达姆的官邸燃烧

空袭珍珠港

广岛被炸前后的对比

教材P129战争财产损失的统计文字

材料二：从公元前3200年到今天的5000多年时间里。世界上共

发生了14500多次大大小小的战争共造成36.4亿人死亡，如果把损

失的财富折成黄金，可铺成一条宽150千米、厚10米，环绕地球一

圈的大金环。20世纪的前50年里，这一惊人的数字，可供全球人口

50年的生活消费，或让5亿多个家庭各享有一座豪华的宅院。人类

用于战争的费用高达47万亿美元。

[意图：通过图片及文字资料让学生感受战争对财产造成的巨大

损失，对世界经济发展带来的影响。]

问题：

（1）看了上面的资料、图片，请同学们想一想，战争还给我们

带来怎样的危害？

学生：战争造成巨大的财产损失，严重影响了经济的发展。

板书：损失财产.

（2）如果把战争中消耗的财产用来发展经济，会发生何种变化？

教学环节四：了解战争对儿童的伤害（12分钟）

教师：同学们，我们现在生活在和平的环境中，在家，有父母的

呵护，享受着温馨的家庭生活；在学校，有老师的关怀教育，安心地

学习、成长。可是同学们是否知道，战争中的少年儿童，他们的生活

又怎样呢？

PPT呈现战争中少年儿童生活和遭遇的图片：

反映战争中儿童境况的组图

反映儿童兵的组图

反映儿童逃离家园的图片文字学生观看

[意图：通过典型的图片及文字说明让学生感受战争对儿童造成

的生理和心理的伤害，让他们认识到战争及发动战争的政府、组织和

个人的可恶。]

教师：看到以上的材料，同学们有何感想？

板书：伤害儿童.

PPT呈现探究问题：谁是战争中最大受害者？他们境况如何？

[意图：让学生通过分组合作探究，体会儿童是战争中最大受害

者，进一步感受战争对儿童的残害。]

教师：是呀，这些战争中的少年儿童，本该也跟同学们一样，在

温馨的家中享受父母的呵护，在明亮的教室中学习。但是战争使他们

失去了这一切，不仅如此，还使他们的生命健康受到了严重的威胁，

心灵饱受摧残。更有甚者，还有成千上万的少年儿童，被欺骗、被强

迫或被绑架从军，直接参加到战争中来，使他们的身心受到了更残酷

的摧残。

以上就是今天我们学习的主要内容。

板书：战争的危害。

三、拒绝战争（5分钟）

教师：战争是残酷的,战争的代价是惨痛的,面对战争,面对罪恶

的子弹,热爱和平的人们是什么态度呢?

教师：一位中国小朋友写下了这样的心声，请大家一起朗读。

PPT呈现《和平鸽》内容。

教师：让我们和世界上热爱和平的人们一道永做和平的守护者，

拒绝战争，热爱和平吧！教师边讲边呈现PPT反映反战和热爱和平的

图片.

[意图：承上起下，通过感受世界上热爱和平的人们的态度，进

一步激发同学们对战争的厌恶及对和平的珍惜、热爱。]

板书：拒绝战争，热爱和平

四、课堂小结（3分钟）

通过本节课的学习，我们了解了战争给人类带来了太多的危害，

我们必须拒绝战争，热爱和平。

五、作业:（1分钟）

课后探讨：根据所学知识你觉得该如何解决今天的钓鱼岛问题.

[意图：通过知识的升华、拓展，让学生进一步了解当今国内外

形势，深刻体会战争的危害和和平的可贵.]

六、板书设计: