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文档简介
2016年教学大比武“课堂教学”教学设计
《拒绝战争》教学设计
教科版思想品德全一册
[教材分析]:
本课主要内容是讲述战争给人类带来巨大灾难,在饱受战争创伤
之后,世界各国人民越来越深刻理解到创造一个和平环境对人类发展
的重大意义,但当前局部战争仍然此起彼伏,战争问题备受瞩目,本
节课为下一节《热爱和平》作好铺垫。
[学情分析]:
今天的少年儿童生活在和平时代,没有经过战争的硝烟,体会不
到和平对人类的宝贵,通过本课的学习与思考,让学生感受战争给人
类带来的巨大灾难,从内心深处体会到战争的残酷及和平的来之不
易,从而激发学生厌恶战争、向往和平与热爱和平的情感。
[设计理念]:
新课标指出:强调联系生活实际、引导学生自主学习、注重学生
情感体验等实施教学,在本节课教学中,我选择现实生活中相关素材,
设计生动活泼、丰富多样的情境,激发学生自主探究学习。
[教法]:
1、创设情境法:利用网络搜索到的视频等资料,创设情境,让
学生感受战争的危害。
2、活动探究法:引导学生对各种资料展开讨论来获取知识,以
学生为主体,使学生的主体作用得到充分发挥。
3、观察对比法:通过对各种图表、材料归纳类比,让学生由感
性理解上升到理性理解。
[学法]:阅读讨论法、情境体验法、活动探究法、观察对比法
等
[教学内容]:九年级思想品德全一册128页到131页。
[教学目标]:
根据新课程标准、教材编排意图及学生认知水平,制定第一课时
教学目标:
情感、态度与价值观:体会战争的残醋,激发学生对战争的厌恶,
树立热爱和平、反对战争的情感和意识。。
过程与方法:通过观看战争视频、图片等资料理解战争给人类带
来的灾害,体会并珍惜今天和平环境。培养学生理性分析问题的水平。
知识与水平:理解战争的残酷,了解战争给人类社会造成的伤害
[教学重点]:战争的危害。
[教学难点]:战争对儿童的伤害。
[教学用具]:多媒体
[教学时间]:一课时
[教学过程]
一、情境导入(2分钟)
播放《回家》的旋律。学生听的过程中思考为什么现在很多人想
回家却没有家?
[意图:创设情境,激发学生兴趣]
根据学生的回答引出战争使人无家可归,流离失所,从而揭示
课题:拒绝战争(板书课题)
二、感受战争
教学环节一:战争对人类生命的摧残(8分钟)
师:战争带给人类的是什么呢?请观看视频。
播放日本侵华战争视频片断。
[意图:让学生通过真实的战争场面,深刻感受战争给人类带来
的灾难性后果。]
教师提问:看了视频同学们有什么感想?
生:上千万同胞被杀,国土沦陷,财产遭到巨大损失……
师:战争,永远是“残酷”的代名词。多少无辜的人在战争中被
集体射杀、火焚、活埋,惨死在敌人的屠刀之下,成千上万的人在战
争中丧失生命,流离失所。
[看一看读一读]在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市!
PPT表现一组体现战争给人民带来生命危害的图片或统计表:
南京大屠杀
重庆大轰炸、
世界史上死亡人数最多的十次战争统计表
[意图:通过形象直观的图片及数字统计让学生感受战争对人类
生命的残害]
问题:
1.从上面材料中你看到了什么?
学生回答略。
板书:残害生命
2.你对战争还有哪些看法?
教师:战争不但造成了大量的人员伤亡,还消耗了大量的资源,
造成可怕的环境污染,使生态环境遭到严重破坏,严重威胁到附近地
区居民的生命与健康,甚至人类的生存。
教学环节二:战争对生态的破坏(6分钟)
PPT表现战争导致环境破坏、资源消耗及环境污染的图片:
海湾战争原油泄漏
油井点燃
因贫铀弹污染患病儿童(贫铀弹的危害相当于小型原子弹)
那当真正的核战争爆发后,会是一种什么结果呢?有没有同学知
道?
原子弹爆炸情形(核战争广岛核爆炸原子弹爆炸后的长崎
[意图:通过典型图片资料让学生感受战争对资源的浪费,对生态
环境的破坏及对人类生存的威胁。]
[读一读]PPT表现材料一:《可怕的核战争》当前,世界上有5
万多个核弹头,约达200亿吨梯恩梯当量(炸药)的核武器,一旦发
生核战争,只要动用现在世界拥有的1%的核储量,就足以严重破坏
整个地球的生态系统。核爆炸产生的烟尘将弥漫世界,使地球数月不
见天日,世界气温降至零下25°C,动植物成批死亡,人类面临全面
生存危机。这还仅仅是1%,如果是全部,那就足以让地球毁灭几十
次。
结合以上图片及文字材料学生小组交流:战争又给我们带来什么
样的伤害?
学生回答略。板书:破坏生态。
教学环节三:了解战争对财产造成的影响(8分钟)
教师:由此能够看出,战争是一件多么可怕的事。当然,战争的
危害还不但如此,下面请同学们看一看、读一读相关文字、图片等资
料。
PPT表现反映历史上发生的重大战争造成人类财产损失的文字及
图片:
萨达姆的官邸燃烧
空袭珍珠港
广岛被炸前后的对比
教材P129战争财产损失的统计文字
材料二:从公元前3200年到今天的5000多年时间里。世界上共
发生了14500多次大大小小的战争共造成36.4亿人死亡,如果把损
失的财富折成黄金,可铺成一条宽150千米、厚10米,环绕地球一
圈的大金环。20世纪的前50年里,这一惊人的数字,可供全球人口
50年的生活消费,或让5亿多个家庭各享有一座豪华的宅院。人类
用于战争的费用高达47万亿美元。
[意图:通过图片及文字资料让学生感受战争对财产造成的巨大
损失,对世界经济发展带来的影响。]
问题:
(1)看了上面的资料、图片,请同学们想一想,战争还给我们
带来怎样的危害?
学生:战争造成巨大的财产损失,严重影响了经济的发展。
板书:损失财产.
(2)如果把战争中消耗的财产用来发展经济,会发生何种变化?
教学环节四:了解战争对儿童的伤害(12分钟)
教师:同学们,我们现在生活在和平的环境中,在家,有父母的
呵护,享受着温馨的家庭生活;在学校,有老师的关怀教育,安心地
学习、成长。可是同学们是否知道,战争中的少年儿童,他们的生活
又怎样呢?
PPT呈现战争中少年儿童生活和遭遇的图片:
反映战争中儿童境况的组图
反映儿童兵的组图
反映儿童逃离家园的图片文字学生观看
[意图:通过典型的图片及文字说明让学生感受战争对儿童造成
的生理和心理的伤害,让他们认识到战争及发动战争的政府、组织和
个人的可恶。]
教师:看到以上的材料,同学们有何感想?
板书:伤害儿童.
PPT呈现探究问题:谁是战争中最大受害者?他们境况如何?
[意图:让学生通过分组合作探究,体会儿童是战争中最大受害
者,进一步感受战争对儿童的残害。]
教师:是呀,这些战争中的少年儿童,本该也跟同学们一样,在
温馨的家中享受父母的呵护,在明亮的教室中学习。但是战争使他们
失去了这一切,不仅如此,还使他们的生命健康受到了严重的威胁,
心灵饱受摧残。更有甚者,还有成千上万的少年儿童,被欺骗、被强
迫或被绑架从军,直接参加到战争中来,使他们的身心受到了更残酷
的摧残。
以上就是今天我们学习的主要内容。
板书:战争的危害。
三、拒绝战争(5分钟)
教师:战争是残酷的,战争的代价是惨痛的,面对战争,面对罪恶
的子弹,热爱和平的人们是什么态度呢?
教师:一位中国小朋友写下了这样的心声,请大家一起朗读。
PPT呈现《和平鸽》内容。
教师:让我们和世界上热爱和平的人们一道永做和平的守护者,
拒绝战争,热爱和平吧!教师边讲边呈现PPT反映反战和热爱和平的
图片.
[意图:承上起下,通过感受世界上热爱和平的人们的态度,进
一步激发同学们对战争的厌恶及对和平的珍惜、热爱。]
板书:拒绝战争,热爱和平
四、课堂小结(3分钟)
通过本节课的学习,我们了解了战争给人类带来了太多的危害,
我们必须拒绝战争,热爱和平。
五、作业:(1分钟)
课后探讨:根据所学知识你觉得该如何解决今天的钓鱼岛问题.
[意图:通过知识的升华、拓展,让学生进一步了解当今国内外
形势,深刻体会战争的危害和和平的可贵.]
六、板书设计:
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