第2课《回延安》习题课件-部编版语文八年级下册

2回延安

字音字形1.给下列加颜色的字注音。白羊肚（）

糜子（）树梢（）

柳林铺（）脑畔（）

油馍（）dǔméishāopùpànmó2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。肩傍（）木碳（）眼框（）膀炭眶词语辨析3.根据解释，判断下列句子中加点词语使用的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。【天南海北】解释：也作“天南地北”。形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；亦形容说话漫无边际。常用作宾语、定语，也用作状语。（1）即使身处天南海北，我们也要互相关心。（）（2）会议结束后，大家开始天南海北地闲聊起来。（）√√文学文化常识4.这首诗的作者是________，现代著名革命诗人、剧作家。1924年生，山东峄县（今山东枣庄）人。15岁参加抗日救国运动。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔，集体创作了我国第一部表现“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一主题的新歌剧《__________》，获1951年斯大林文艺奖金二等奖。中华人民共和国成立后，写了《回延安》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》等有名的诗篇。贺敬之白毛女5.写作背景1956年，诗人回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡。再一次见到它，诗人感慨万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的抒情诗。课文重点突破6.主题思想全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。7.写作特色诗人采取“信天游”的民歌形式歌颂延安，对母亲延安的养育之恩心怀感激。诗的每一节都由两句构成，按照“信天游”的特点，第一句起兴，有时候两句诗兴、比连用，或比兴、夸张连用，并且节内押韵，形式活泼，节奏自由。思考探究8.这首诗歌以赤子之心歌颂了培育一代革命者的延安精神，请你概括出诗歌中体现的延安精神。从诗歌中描述的延安人民的形象及生活，我们可以从中提炼出延安精神的以下几点内涵：坚定的政治方向，支持革命事业，军民心连心，艰苦奋斗，创新发展，等等。基础积累1.阅读语段，完成练习。看到了!看到了!远处并不太高的一座山上，有一座并不太高的塔。恰逢正午时分，一抹（）灿烂阳光照在塔身上。在我的眼里，那塔可以与太阳光①：在时空的长河里，发出yào（）眼的②。看到了!看到了!这里就是延河，里面的水已难以盖住黄色的河床。河岸上的老梨树身上，为数不多的枝丫好像刚与凋落的叶子告别，几个熟透的梨在向我招手。看到了!看到了!这就是毛主席和周总理走过的桥。过去这座桥很小也很窄，听说那年周总理从北京陪同外国贵宾来延安，他老人家乘坐的轿车陷在桥上，是乡亲们喊着号子帮忙推过来的，总理当即指示要把桥修好。新桥修好后命名为“总理桥”。（1）给加颜色的字注音，根据拼音写汉字。一抹（）

yào眼（）mǒ耀（2）下列依次填入选段①②处的词语，全都正确的一项是（）

A.媲美光线

B.比较光芒

C.比较光线

D.媲美光芒（“媲美”指美好的程度差不多；比美。“比较”指就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。“光芒”指向四面放射的强烈光线。“光线”指光，一般情况下光沿直线传播。根据语境，应是与太阳光“媲美”，发出耀眼的“光芒”）D（3）文段中的画线句有语病，请将修改后的句子写在下面。新桥修好后被命名为“总理桥”。2.下列加颜色的词语使用不恰当的一项是（）A.你学习才艺的意志要坚定，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。B.“祖国”二字，对天南地北的海外游子来说，那意味是无法比拟的。C.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，还要有信心。C[“洗耳恭听”指专心地听（请人讲话时说的客气话），一般用于下级对上级。句中用于家长听孩子倾吐心声，属对象不当]3.下列依次填入横线上的内容，恰当的一项是（）我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活于河套平原，陶醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂，为之震撼。A.①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静B.①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮C.①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸D.①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸（根据比喻的本体与喻体的相似性判断。黄河上游的“水库”平静，故“如泊如镜”；“平原”的黄河弯弯曲曲，故“如虹如带”；“龙门”的黄河奔腾流泻，黄涛滚滚，故“如狮如虎”）答案：B4.下列诗句中没有运用比兴手法的一项是（）A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。D.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！D（“枣园的灯光照人心，延河滚滚喊‘前进’！”这句诗只是描述及想象有关场景，句义之间并无“以彼物比此物”以及“先言他物以引起所咏之辞”的逻辑联系）5.下列对《回延安》的情感线索的梳理，正确的一项是（）A.重逢——回忆——赞美——展望B.回忆——重逢——赞美——展望C.重逢——回忆——展望——赞美D.回忆——赞美——重逢——展望A（A项符合《回延安》的情感线索脉络，其余各项次序混乱）6.根据要求默写填空。（1）诗的第一节从不同方面抒写回延安的喜悦。其中以“莫要”的祈使语气表达激动之情的句子是：___________________________，____________________________；以“抓”“贴”两个动作表达热爱之情的句子是：________________，_________________。心口呀莫要这么厉害地跳灰尘呀莫把我眼睛挡住了手抓黄土我不放紧紧儿贴在心窝上（2）诗的第二节中回忆诗人当年在延安的斗争生活和学习生活的句子是：___________________，_____________________________。（3）诗的第四节中以“___________________”这一比喻句来总括延安的新貌。东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书母亲延安换新衣阅读提高心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀……7.这一章诗句表达了诗人重新踏上延安土地时的______心情，以及_______________________时的喜悦心情。激动再次见到延安亲人

8.请从修辞手法运用的角度赏析下列句子。（1）千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！运用比喻的修辞手法，把延安比作母亲，真切、细致地体现了诗人对延安的亲近、敬爱之情。（2）杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。运用拟人的修辞手法，赋予延安的河川、村庄人格化的“唱”“笑”行为，渲染出欢乐、祥和的气氛，体现诗人重返延安时的喜悦、激动之情。

9.诗中的“抓”“贴”“搂”“扑”等动词用得巧妙，请选取其中一处，分析它的表达效果。示例一：“抓”字细写诗人紧握黄土不放的动作（“贴”字细写诗人把黄土捧到胸口前的动作），强烈表达出诗人对延安的珍视、敬爱之情。示例二：一个“搂”（“扑”）字，通过生动形象、传神传情的动作描写，真切表现出诗人踏上延安土地，与亲人重逢时的兴奋、激动之情。（一）延安颂莫耶夕阳辉耀着山头的塔影，月色映照着河边的流萤，春风吹遍了坦平的原野，群山结成了坚固的围屏。啊！延安！你这庄严雄伟的古城，到处传遍了抗战的歌声，啊！延安！你这庄严雄伟的古城，热血在你胸中奔腾。千万颗青年的心，埋藏着对敌人的仇恨，在山野田间长长的行列，结成了坚固的阵线。看，群众已抬起了头，看，群众已扬起了手，无数的人和无数的心，发出了对敌人的怒吼。士兵瞄准了枪口，准备和敌人搏斗。啊！延安！你这庄严雄伟的城墙，筑成坚固的抗战的阵线，你的名字将万古流芳，在历史上灿烂辉煌。

10.请你根据诗歌所涉及的历史背景及人文景观，解释诗中加颜色的词语。（1）“山”指的是_______________________（2）“河”指的是_______________________（3）“敌人”指的是_____________________宝塔山延河日本侵略者

11.请你分析开篇四句在整首诗中所起的作用。开篇四句描述延安的自然环境，引出对延安“庄严雄伟”特征的概括，也为下文描述延安的革命氛围做了充分的铺垫。

12.诗歌用第二人称“你”来称呼延安，这样表达有何妙用？诗人运用第二人称“你”，采用面对面呼告的方式称颂延安，参与性和关注度强烈，感情真挚充沛。13.请你根据诗的结尾四句，说一说延安在革命史上的地位。延安是革命圣地，是倡导、推动和维系中国抗日民族统一战线的中心，吸引和团结了许多抗日民众，组成了坚决而顽强的抗战队伍，其历史功绩不可磨灭。（二）加在一起白连春

一声鸟鸣是小的轻的和露珠加在一起就成了时间的最爱早晨一只蝴蝶是小的轻的和花朵加在一起就成了四季的最爱春天一棵青草是小的轻的和骏马加在一起就成了天空的最爱大地一块泥土是小的轻的和汗水加在一起就成了犁耙的最爱收成一滴水珠是小的轻的和插秧洗衣服做饭的背影加在一起就成了我的最爱家园一个我一个你是小的轻的和九百六十万平方公里的土地加在一起就成了我们的最爱中国（原作有删改）14.阅读上面的诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。（示例一）诗人选取简单的意象表达丰富的情感。“鸟鸣”与“露珠”组成鸟语花香、温馨甜美的“早晨”；“蝴蝶”与“花朵”组成花团锦簇、蜂蝶翻飞的“春天”；“青草”与“骏马”组成生机勃勃、广袤无垠的“大地”。“泥土”与“汗水”组成硕果累累的“收成”，“水珠”与“背影”组成温暖和谐的“家园”。“我”“你”与“九百六十万平方公里的土地”，组成我们的大“中国”。随着意象变化，诗歌情感