第1课《社戏》习题课件-部编版语文八年级下册

1社戏字音字形1.给下列加颜色的字注音。归省（）

偏僻（）行辈（）

桕树（）絮叨（）

嘱咐（）凫水（）

赤膊（）撺掇（）

撮（）棹（）

钳（）xǐnɡpìhánɡjiùxùzhǔfúbócuānduocuōzhàoqián2.圈出下列词语中的错别字并在括号里改正。宽尉（）

礼术（）蕴澡（）

乌蓬船（）欺悔（）

怠漫（）慰数藻篷侮慢词语辨析3.选择恰当的词语填空。【缥缈依稀模糊朦胧】辨析四个词都是形容词，都有“不清楚”之意。“依稀”是指有东西而看不清；“缥缈”则指隐隐约约，若有若无，更具虚幻性，常用于形容声音清越悠扬。“模糊”指字迹、相片、记忆等不清晰；而“朦胧”多指月光不明或物体样子模糊，看不清楚，区别于指“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊”的“蒙眬”。（1）微风吹过，送来缕缕清香，仿佛从远处高山上传来______歌声似的。（2）透过层层夜色，可以______看见远处______的山影。（3）这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经______。缥缈依稀朦胧模糊4.鲁迅，原名__________，我国现代著名的______家、__________家、__________家。《社戏》选自小说集《___________》。周树人文学思想革命呐喊5.本文线索小说以“社戏”为线索，描写“我”在外祖母家的生活以及看社戏遇到的困难，在结尾又写了六一公公送罗汉豆的事，这样写是为了更好地表达中心思想。作者所怀恋的不是“社戏”本身，而是在看社戏过程中与农家孩子结下的诚挚友谊和农村的自由自在的生活。6.主题思想本文以作者少年时代的生活经历为依据，以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民纯朴、善良、友爱、无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对故乡伙伴诚挚情谊的眷念。7.技法分析景物描写是这篇作品具有魅力的因素之一。“月夜行船、船头看戏、午夜归航”这几个画面，情景交融，充满江南水乡特色。把社戏置于这样的场景之下，使它自然带有北京城里的京戏京韵所不具有的神韵风致。思考探究8.小说中“我”这个人物被叫作“迅哥儿”，是否就是童年时代的鲁迅？其中所写的“社戏”是一种怎么样的民俗？请你根据课文内容归纳出它的演出特点。小说创作讲究源于生活而高于生活，“迅哥儿”是小说中的人物，身上虽有童年鲁迅的影子，但不能等同于作者。“社戏”是我国农村举行迎神赛会或岁时、节庆时所演的戏，在江南尤为盛行。届时，由一村或几村出钱，合作演戏，四乡民众自由观看。演出常在水上舞台进行，观众乘船而来，坐在船上看戏。基础积累1.阅读语段，完成练习。戏收场了。清秋的夕阳里，络绎不绝的人流向各路口慢慢涌出，又是一番热闹的景象了。路边到处是探头引颈的主人，瞅见人丛里有相识的亲友，就如获至宝地冲上前去一把抓住，说“顺便吃顿戏宴吧”。客人客气几下，顺从了。吃完“戏宴”，大家纷纷归家。于是jiǎo（）洁的月光下，门前小溪闪烁着银光，伴随着潺潺（）的流水声，送客的话语此起彼伏。“慢走慢走，明年八月再来看戏啊。”片刻，各家又静了许多。女主人忙着收拾杯盘狼藉的酒桌，听着外边______的南音古曲，______的说白唱腔，心里荡漾起______的欣喜满足……chánchán皎（1）给加颜色的字注音，根据拼音写汉字。潺潺（）jiǎo（）洁（2）下列词语依序填在文段中的横线上，正确的一项是（）A.悦耳

亲切

不尽B.亲切

不尽

悦耳C.不尽

悦耳

亲切D.悦耳

不尽

亲切（“悦耳”形容声音，与“南音古曲”搭配；“亲切”与“说白唱腔”搭配；“不尽”与“欣喜满足”搭配）A（3）选段中有不少成语，请写出其中的三个。示例：如获至宝此起彼伏杯盘狼藉2.下列语句中加颜色的词的书写不正确的一项是（）A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。B.料想便是戏台，但或者也许是渔火。C.最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。D.一离赵庄，月光又显得格外的姣洁。D（姣—皎）3.下列句子中没有语病的一项是（）①民俗是在民间流行的习俗、风尚。②它是由民众世代传承和创造的民间文化。③它是人类文明的一个重要组成部分之一。④通过学习本单元的《社戏》等文章，使我们从中看到一幅幅民俗风情画，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。A.①B.②C.③D.④A（B.语序不当，应该是“创造和传承”；C.语义重复，删去“一个”或“之一”；D.成分缺失，缺少主语，删去“通过”或“使”）4.课文重点写的中心事件是“看社戏”，请你理清情节，概括内容，完成下面表格的填写。主要情节具体内容事前波折“我”看社戏的愿望遇到了困难和波折①_______“我”和小伙伴乘船到赵庄看社戏的路上有趣味盎然的见闻和感受②_______“我”和小伙伴来到了赵庄，坐在船头上观看社戏演出深夜归航③__________________________________偷豆吃豆④__________________________________事后余波六一公公为我们的偷豆行为而前来问责①月下出航（夏夜行船）②船头看戏③小伙伴们驾船离开了赵庄，在归航路上把船摇得飞快④大家停船上岸，到田里偷摘罗汉豆，回到船上生火煮豆来吃阅读提高不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。事件人物行为特点加紧摇船乡村少年把船摇得飞快驾船本领高超①_________________________桂生③______________________细心、热情②________征求阿发的意见，指挥伙伴行动聪明、机灵阿发招呼伙伴偷自家的豆④__________________5.文段描写深夜归航所发生的事情，请你根据文段内容完成下面的表格。上岸（停船）偷豆双喜提出偷豆建议天真、无邪6.在写“深夜归航”的段落中，有两处表现少年驾船本领高超、划船飞快的侧面描写，请你找出其中的一处，用波浪线画出来。示例一：这一次船头的激水声更其响亮了。示例二：连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

7.文中画横线的语句运用了哪种修辞手法？在文中起到什么作用？这里运用富有童话色彩的比喻，把航船比作一条背着孩子在浪花里蹿的白鱼，生动、形象地表现了船行的飞速以及少年驾船本领的高超，真切、细致地传达出他们的喜悦、畅快之情。

8.文中用词十分准确。这些少年在阿发家的豆田里是“各摘了一大捧”，在六一公公的田里则是“各偷了一大捧”，他们的行动为什么会有“摘”和“偷”的区别？之前，是有主人阿发在现场且已经过他的同意，所以用“摘”；之后，是在六一公公不在场的情况下，则用“偷”。拓展延伸看戏叶君健①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这里简直像一个人海。他们所散发出来的热气和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的“海上”顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞;有悲欢，也有______；有忠诚，也有奸谗;有决心，也有疑惧;有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的“海面”陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“______”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地______下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回声。这回声听不见，它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上站起来，真像潮水一样，_____到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。9.文章描写了一场京剧演出，剧中主角“穆桂英”所属的“行当”（即角色的分类）是（）A.生 B.旦

C.净 D.丑（京剧中，“生”指男性角色；“旦”指女性角色；“净”指品质或相貌等方面具有突出特点的男性人物；“丑”指扮相不俊美、个性滑稽的人物）B10.依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（）A.离别

水袖

落

涌B.离合

衣袖

滚

挤C.离别

衣袖

滚

挤D.离合

水袖

落

涌（“离合”与前文的“悲欢”对应，“水袖”是京剧术语，“落”衔接上文“像珠子”的比喻，“涌”衔接上文“像潮水”的比喻）D11.文中对表演者有不同称呼，第④段用的人称是“她”，第⑥⑦段用的人称是“他”，这是为什么？文中的两个人称各有所指，第④段中的“她”指的是剧中的女主角穆桂英，第⑥⑦段中的“他”指的是扮演穆桂英的男性演员，即艺术家梅兰芳同志。12.请从修辞手法的角度赏析第④段中画波浪线的句子。示例一：这个句子运用比喻的修辞手法，把观众的