高考散文专题复习：思想意蕴探究

第四课时

散文高考命题点（三）

——思想意蕴探究学习目标1.理解反映深层含义、反映语言环境、具有指代意义的词语含义；2.掌握文本意蕴内涵及手法；3.感受音乐的力量，提升个人音乐素养。一、考点分析导学案点拨关键1.意蕴式探究的角度(1)主角度：作品角度，对作品中的形象(人物形象和物象)、选用的材料、细节描写以及语言表达(散文中精辟且深刻的议论抒情语句)探究、挖掘意蕴。(2)次角度：作家角度和读者角度。作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对作品写作产生极大的影响，从而影响作品的主旨意蕴。读者角度主要是读者的阅读感受。2.意蕴式探究的层面表层意蕴文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向。深层意蕴民族心理①精忠报国；②崇尚自然；③中庸，稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；等等。人文精神主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；还指对人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等。学科认知主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等。返回探究散文的情感意蕴：(1)抓住文中的“情语”。(2)抓住文中众多不同的材料（人、物、景、事），挖掘作者对它们的不同情感态度。(3)学会转换视角，挖掘深层情感。常见的转换视角有：①历史与现实的转换，如文本写的是历史，可能暗含着对现实的期待；②批判与希望的转换，如文本在批判一些问题，可能它在希望积极层面的东西；③正面与反面的转换，如文本写了反面的东西，可能暗示着它要肯定正面的东西。(4)答案表述必须有情感术语。如赞扬、担忧、期待、希望、不满、无奈等。1.理解词语的作用①手法作用(词语运用的修辞及其他表达技巧)，②主旨表达倾向、感情色彩等，③描写对象特点，④结构性作用(在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面)。二、知识梳理2.句段意蕴探究题①表层：关键词句，理解句意②深层：关键词、手法、位置相关联的内容③情感：该句与作者所要表达的思想感情间的关系。④主旨：该句与主旨间的关系，且是否体现了“民族心理和人文精神”。⑤创作背景、现实：看文本写作的时代背景。从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响等分析3.标题作用①是否点明了文章的写作对象；a.以人物为题，主要点明写作对象和特点；b.以时间、地点为题，主要有创设背景、渲染气氛的作用；c.以景、物为题，主要有线索、表情、暗示主旨的作用。(术语：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等)②是否是线索，是否是行文思路的体现；（与思路、线索的关系）③是否概括或暗示了文章的××内容；（与内容的关系）④是否运用了手法；（双关、象征）⑤是否是文眼，是否点明了文章××主旨；（与主旨的关系）⑥是否奠定了××感情基调。（与情感的关系）4.标题意蕴题①表层含意

和

深层含意(手法义）；②是否点明了文中写作对象的特点或内容；③是否表明了作者的情感倾向；④是否揭示或点明了文章的主旨；⑤是否为文章的线索和结构思路。5.解答物象意蕴探究题：把特点与作用联系起来重点是①主旨意②象征意③结构意三、考点精炼（2021年北京卷）P14-161.作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，

简要分析这一过程。（6分）①作者因偶然听到父亲吹箫，初步地感受到音乐对于生命的意义。②

作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更具体的了解。③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。④

作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。《心灵的呼吸》2.请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义。（6分）①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制。②音乐是接通心灵和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管。③心灵的吐诉如同呼吸要有节奏，节奏能把内心情感调动起来。④技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然。阅读下面的文字，完成1～4题。水缸里的文学苏童四、考点过关优化指导P212—2131．(2018北京，6分)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？2．(2021新编，6分)结合全文内容，探究文章最后一段“从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒”一句的深层意蕴。3．(2018北京，6分)作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。4．(2021新编，6分)作者说：“但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活……今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐。”实际上，贫困的物质生活对人的影响是多种多样的，结合本文和你的所见所闻，谈谈你对“贫困的物质生活”的理解和感悟。1.(2018北京，6分)本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？答案：寓意：

①作者的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②水缸激发了作者对于河蚌的想象，凝视水缸是作者阅读和体会世界最早的方式。

③水缸是简陋贫困的物质生活的象征，却激发了作者的好奇心，为其文学创作奠定了基础。④一只水缸能引发作者对生活奇迹的向往，保留了他的好奇心，保留了他奇迹般的创作活力。(每点1分，答出任意三点即可)表达效果：①内容上，点明本文的主要内容。

②结构上，“水缸”构成本文的线索和文脉，使文章思路清晰，结构严谨。③主旨上，把“水缸”作为情感的载体，便于抒情议论。

④语言上，把“水缸”和“文学”联系在一起，奇妙的词语组合，吸引读者，激发读者阅读兴趣。(每点1分，答出任意三点即可)2.(2021新编，6分)结合全文内容，探究文章最后一段“从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒”一句的深层意蕴。答案：①水缸象征着贫困的物质生活，简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，它引发了作者的好奇心，好奇心激发了作者的想象。②由水缸引发的好奇心和对水缸、河蚌的记忆，成为作者文学创作的源泉。③现实无法改变，但对于人生的美好想象和愿望使作者实现了自己的作家梦，给他的人生带来了奇迹。(每点2分)3．(2018北京，6分)作者说：“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样。结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会。要求：写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。答案：窗前有一棵泡桐，在我的凝视中，会幻化出不同的风度。春天，它是一个养在深闺的少女，千呼万唤始发芽，大门一迈花满枝，一点也没耽搁绽放自己的美丽。夏天，它是一个精力旺盛的小伙子，骄阳下、雨雾中皆显出勃勃生机。秋天，它是一个成熟的妇人，丰满而沉静，枝丫和叶子都显出特有的安详。冬天，它成了返璞归真的老者，疏朗简单。(4分)阅读一棵树，是我特殊的阅读方式，我从中读出了生命丰富的姿态和人生美好的历程。(2分)4．(2021新编，6分)作者说：“但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活……今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐。”实际上，贫困的物质生活对人的影响是多种多样的，结合本文和你的所见所闻，谈谈你对“贫困的物质生活”的理解和感悟。①贫困的物质生活对于个人来说有弊亦有利，但整体来说利大于弊。它的弊端是在一定程度上限制了人的发展，它的利端是激发斗志，启发思考，引人奋进。(2分)

②正如作者所说“反过来看，恰好也是一种特别的恩赐”。象征贫困物质生活的水缸，激发了作者的好奇心，引发了作者的思考和联想，启发了他的创造性思维，成就了他的文学创作梦，并给他的人生带来了奇迹。(2分)③世界球王贝利喜得贵子时，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但绝不会有我这样的成就。因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候家里非常贫穷。”此外，美学大师朱光潜有句名言：“有钱难买幼时贫。”生活中，贫困催人奋进的例子举不胜举。我们要正确对待贫困的物质生活，从中获取正能量。(2分)(言之成理即可)废墟之美(2021新编，6分)本文标题“废墟之美”有多重意蕴，请结合文本简要分析。答案：①“废墟”承载着厚重的历史价值、文化价值。②以残缺美的形象，给人带来一种悟性的陶醉。③包含着前人的智慧和力量，给人以心灵的震撼和共鸣。④表达了作者对“废墟”价值的肯定与赞扬。

(每点2分，答出以上任意三点给满分)五、课堂练(2021新编，6分)本文标题为“废墟之美”，有人认为也能以“废墟”为标题。你认可哪一个？请阐明理由。答案：(示例一)“废墟之美”更好。

①“废墟之美”直指文章的主旨，而且点明了文章的写作对象和内容侧重：废墟和它的美。

②该标题表达了作者的情感态度，即对废墟美的肯定。

③“废墟之美”是全文材料组织的线索：“废墟之美”是明线，作者对废墟之美的理解和情感是暗线。

(每点2分，缺观点不给分)(示例二)“废墟”更好。

①文章开头从“废墟”讲起，且整篇文章都围绕“废墟”展开，因此用“废墟”作为标题，文章脉络更清晰。

②“废墟”是文章叙述的主要对象，所以用它作为标题合情合理。

③“废墟”不包含明确的情感倾向，更容易引人探索，激发阅读兴趣。(每点2分，缺观点不给分)(2021新编6分)结合全文内容，探究文章最后一段话的意蕴。答案：①作者以近乎宣泄的口吻揭露了当下国人对“废墟美”的无视。(2分)②蕴含着作者对传统文化、历史的感兴，也渗透着现实关怀。(2分)③表达了作者对提升民族文化素养的热切期望。(2分)(2021新编，6分)结合全文内容，分析作者的创作意图。答案：①作者通过写文艺复兴以后欧洲人对废墟的理解和审美感悟，肯定了废墟具有审美价值。(2分)（作者的观点/态度/情感②作者通过写对国内的一些翻新建筑的见闻，揭示了当前我国社会的“废墟美”意识淡薄的现状，并暗示“废墟美”意识淡薄的本质是国民文化素养低下。(2分)（写作背景/社会现实/社会背景）③呼吁社会大众珍惜“废墟”资源，树立“废墟美”的意识。(2分)（意义/启示/读者角度）(经典题，5分)本文认为，已成废墟的圆明园遗址不应重修。你是否同意这种意见？说明你的理由。答案：(示例一)同意。理由：

①圆明园遗址凝结着前人非凡的智慧、巨大的力量和辛劳，是人类历史上的宝贵遗产；

②残缺的圆明园是一部沉重的活史书，它有力地见证了“国弱受人欺”这个简单的道理，可以促使国人反思、自审，激发国人自尊、自立、自强，增强民族凝聚力；

③圆明园尽管残破，却带着岁月的沧桑和残缺美，遗址的保存能引发人们的思古幽情，给人以心灵的震撼和共鸣，激发人们对艺术创造的热情；

④不惜工本修葺一新，这在某种意义上是缺乏文化素养的表现，是对国民文物意识的严重误导。(观点1分；理由每点2分，答出两点即可。从历史意义、艺术创造和审美意义、现实状况等方面作答也可酌情给分)(示例二)不同意。理由：

①圆明园虽然是我国的国耻，但它也是几代皇帝奢侈堆积财宝的一个产物，真实的圆明园究竟奢侈到什么样子？我们这一代人不得而知，重修可以让人们以此为鉴，戒奢戒侈。

②重修圆明园可以恢复它昔日的宏伟和辉煌，让当代人及后人目睹中华民族非凡的智慧和劳动成果。

③圆明园有“万园之园”之称，是中西合璧的杰出建筑，重修可以让人们了解我国古代优秀的建筑文化。(同上)(2021新编，6分)文