英特尔未来教育学习心得体会

Word第第页英特尔未来教育学习心得体会英特尔将来教育学习心得体会1

经过几天紧急的“英特尔将来教育"培训学习，我的教育教学理念有了更新，电脑操作技术也得到了相应的提高，同时对“学无止境、苦乐共存”又有了更深的体会。

一、培训收获

1、如何设计我的单元有了深刻的熟悉，今后我将把其思路、方法和操作程序运用到教学实践中去。

2、我在电脑操作方面得到了相应提高，如建立网站、制作演示文稿等。

3、学会使用网络资源进行备课。

4、对英特尔将来教育有了熟悉。

〔1〕、英特尔将来教育以其优质的品质，主动的思维看法，科学的思维方式确定了它在技术方面，而且在教育人，启迪人等全面进展人的素养方面起着非常重要的作用。它给我们带来了新的教育理念和教育方式，这对于我们学校老师尤为重要。

〔2〕、“英特尔将来教育”表达了探究性学习的特点。

〔3〕、“英特尔将来教育”表达了沟通合作与资源共享的特点。

二、遇到的困难

1、刚领到教材的时候，任凭的看了一下，感觉找不到头绪，不知道培训的目的和意义。开头学习后，感到困难重重，一下子冒出来许多问题。例如对基本问题、单元问题和内容问题的设计，他转变了以往我们在教学中处理教材所用的方法，使我们设计起来觉得新奇但又有较大的困难。

2、培训中我们还要以同学的身份做出同学演示文稿、同学网站的范例。角色的调换是我们以往在教学中，从来都没有过的经受。所以在制作的过程中也绞尽了脑汁，费了一番力气。

三、今后设想

通过这次培训，我学到英特尔教育教学的思路及模式，在今后的教育教学中我将运用其理念开展教学实践。

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毋庸置疑，因特尔将来教育项目是行之有效的老师专业化进展打算，它关心教育工学习如何更好地将信息技术和资源融入到课堂中，从而促进技能和以同学为中心的课堂教学的开展；它以因特尔教育网站上供应的实践性强、生动好玩的资源为载体，支持同学高级思维力量的培育；它易于实施而富于趣味性，有利于教育工和同学信息技术应用力量的提高。可见，在全球学问经济化的今日，赶超全球的资本非因特尔将来教育莫属，通过培训学习，我深感此行受益匪浅，时时涌现其间发生的精彩场面，这是我因特尔教育技术成长的摇篮！

我总认为，参加培训我们就胜利了一半，取人之长我们就有了进步，避人之短我们的缺乏将趋近于零。我们学到了使自己变得科学合理起来的因特尔教育技术，我们也会变得自信起来。我总是在想，作为参与培训的老师，思想上要有较高的价值取向意识，站得高才能看得远看得全看得精彩，人生的价值才会更加名贵。看法上要端正，才会促使自己全身心地投入到珍贵的机遇中，而以后的机遇垂青的是如今就开头预备的老师。我们在方法上要学习、要靠拢名师专家，才能事半功倍，才能进步得更快。当然，我们没有必要过高地去神话名师专家而低估自己的力量，更没有必要刻意地去仿照其外在的秀丽，而是要尽量树立自己的独特形象，在自己独一无二的骨子里彰显因特尔教育技术的内涵奇葩。

随着培训的一步步进展，自己学会了很多以前只艳羡别人会做而自己几乎一窍不通的信息技术，心里比吃了蜜还要甜。回过神来，我就想信息技术如此发达了，可是在我们阳山县七拱镇的许多边远山区，网络资源还是难以共享，无法把信息技术真正而完全地应用到教育教学工作中。诚然，信息技术有了提高，但还是要尽量开发自己对教育教学的开发与整合，切忌盲目的照搬照抄网络资源去装饰自己的课堂。间或间，我会突发奇想地认为，假如家乡教育教学能够普及信息技术教育，把相应的名师专家的课堂再现于每一节课，该多好啊，那么，农村的教育教学质量将会有质的飞跃！

我信任在以后的日子里，我会趁热打铁，积少成多，让自己的信息技术逐步提高。由于多彩的生活中，美无处不在，培训学习也是这样的美处多多。

在杨老师、薛老师如此科学合理而抢先垂范下，学员们都刻苦勤学，基本上把握了《因特尔将来教育核心课程》中“开头”、“初步设计您的单元”、“为单元作品集查找资料”、“创建同学演示文稿”、“创建同学网站”、“创建同学支持材料”、“创建老师支持材料”、“制订单元实施打算”、“整合单元作品集”、“展现单元作品集”等培训模块的学习。其间，强者百尺竿头更进一步，以关心别人为乐；弱者则不甘落后，想方设法誓过培训之关，甚至废寝忘食争优秀；也促成了清远市老师间的交融，在互帮互助互学中携手迈向因特尔教育技术。

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xx月xx号，我参与了intel将来教育的培训。刚开头，满心怀疑。后来心中渐渐明朗起来，被这种新的教学模式所折服了。

现将我的心得总结如下：

一、教材特殊课本上技能性的内容很少，课本上几乎全是各种活动的每一步要解决的问题。学习时，这些问题的解决成了整节课的主旋律。

二、教法特殊除了第一节课简短的开场白和本次培训的意义外，剩下的全是老师安排任务，小组商量问题的解决方案。任务分工、合作完成任务、沟通共享。一天下来，人人喊累，都说比我们讲课还累。想想也是，在课堂上，我们人人都在动，学习是我们自己的事，老师从不做学问的讲解，只是关心我们催促打算，什么时间分工、什么时间查资料，什么时间沟通共享。任务完成了，学习任务也就完成了。学问点也就把握了。并且做到了不同同学学习不同层面的学问。在相同的时间，学习层面可高可低，完成快的同学可以连续努力，完成挑战性的任务。完成任务时，如有不会的技术性问题，解决方法只有两个：

1、请教接近的同学。

2、查阅技能手册。

沟通时，不同层面的作业展现与谈制作心得，可以给他人的学习带来促进与关心。

三、效果特殊通过培训，教学模式的体会颇深，解决了素养教育开展以来的很多百思不得其解的问题。如：同学是学习的仆人，是学习的主体的含义是什么？以往的满堂灌为什么学习成果提高缓慢？通过本次培训，学问也把握了不少。一是观看他人的制作心得，知道了很多新奇的东西。二是与他人的沟通，了解了一些他人的体会与操作技巧。三是查阅技能手册，学会了不少提高工作效率的学问与技能。

总之，通过这次培训，使我更深的了解到了素养教育的形式与效果，为我今后的教学供应了方向与思路。真感谢这次的intel将来教育。

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回顾这几天紧急而又充实的学习历程，积累了切肤的阅历。6天的培训最终落下了帷幕，在学习中受益多多，快乐多多，当然疲乏也多多，但累并欢乐着，犹如回到了同学时代，忙劳碌碌地学习，思索，争辩，紧急地完成各种计算机作业。睡个好觉成了我们最大的愿望！累就一个字！然而，当我面对自己细心设计的演示文稿和网站时，全部的疲乏和困倦一扫而光。刚开课时，真的是一头雾水，老师说什么我就做什么，稀里糊涂的，但在主讲老师的讲解下，及自己虚心求学下，慢慢地拨开云雾见彩虹，到培训结束，自己最终豁然开朗，受益匪浅。我懂得了信息教育和课程教育应整合为一体；懂得了教学设计强调要以同学的学习为中心；我的计算机技术也得到了很大的提升，幻灯片操作更加娴熟，学会了制作个人网页，学会了图文之间的超级链接我想，这6天的培训生活虽然是特别短暂的，但是我会永久记住。由于通过这几天的学习，不但增长了网络学问，也提升了教学理念。今后的教学我会做的更好。通过这次“英特尔将来教育培训”的学习，使我们了解到了很多书本上没有的学问，这是一种对我们思想的陶冶，学问的启发。有的地方虽然不是很清晰，但是经过认真分析，仔细思索和在网上查找资料的状况下，我学到了不少的学问。

英特尔将来教育培育的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在头脑意识中引起了巨大的震撼！使我在实践中切身体验了合作式学习和讨论性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响，中国教育的命运如何，关键看我们老师的创新力量、创新意识、教育观念的转变、教学方式的转变，而英特尔将来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、表达同学为主体、培育同学的力量等各方面的教学设计，都给了我们中国老师很大的启示，假如我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的进展。

英特尔将来教育，将对中国的教育带来重大变革，将会使我们的孩子以更强的力量参加世界竞争。“讨论性学习”是《基础教育课程改革纲要〔试行〕》所规定的重要内容，它对于调动同学的主动性、主动性，培育同学的创新精神和实践力量，充分开发同学的潜力，具有重要意义。进行讨论性学习有助同学获得亲自参加讨论探究的主动体验，提高发觉问题和解决问题的.力量，有助于同学学会共享与合作，培育科学看法和科学道德，有助于激活各科学习中的学问储存，使同学尝试相关学问的综合运用。信息化社会已经到来，提高同学信息素养已成为素养教育的核心要素，在英特尔将来教育中，老师首先要做的是组织同学从学习生活和社会生活中选择和确定他们感爱好的讨论专题，去发觉问题和提出问题。这些问题可以是老师供应的，也可以完全是同学自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延长，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的学问领域。在英特尔将来教育中，“问题”就是同学学习的重要载体。同学在解决问题的过程中会涉及多种学问，这些学问的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、互相交叉的状态。

从课题的选择方面看，它把视野放得更宽，更接近于同学的日常生活和社会生活实际。从教学形式方面看，讨论性学习表达出最大的时空开放性，它让同学走出书本和课堂，走向社会，利用图书馆、网络、调查访问等手段，最大限度地收集资科，把课内与课外、学校与社会有机地联系起来。从问题的解决途径和结果来看，讨论性学习是一种随机通达的学习，它允许不同的同学按自己的理解以及自己熟识的方式去解决问题，允许不同的同学按各自的力量和所把握的资料以及各自的思维方式去得出不同的结论，而不是追求结论。

英特尔教育会给我们带来了很多新观念：

一、英特尔将来教育转变了同学的学习方式

二、“英特尔将来教育”增添了同学的自信念，激发了同学学习的积极性

三、英特尔将来教育促进了老师角色的转变

四、英特尔将来教育的理念对信息技术与学科的整合起到了推动作用

五、“英特尔将来教育”更新了老师的教育观。

这次培训虽然辛苦，但是我学到了很多计算机学问，把握了更多的技能，更新了观念，收益非浅。最终，请允许我对给我们讲课的周老师表示诚心的感谢！你的敬业精神和实干精神将永久激励着我们！

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短短的几天培训就快结束了，在这几天，头脑经受了一次次风暴。每天坐在电脑前10个小时，这是上班时所没经受过的，虽然很累，但是收获也很大。以下是我们这次学习的一些感受：：

一、头脑风暴

上课刚开头时，老师让我们结成小组，当时不理解，以为只是爱好所在后来才知道，原来这种方法是很有深意的，在以后的几天学习中，小组之间的沟通，相互学习起了很大的作用。刚开头，杨老师让我们探讨什么是内容问题、单元问题、内容问题，而且还让我们做了一下午的作业题反复探讨，如“将来的地球是什么样的？”“人类还会进化吗？”“除了地球我们可以住在别处吗？”当时我想，我们又不是哲学家，社会学家，商量这些做什么？后来老师说，弄懂什么是内容问题，单元问题，基本问题会对后面的作业起到关键作用。在以前的教学中，我们关注的只是内容问题，这是低级阶段，没有提高到一个水平，老师说过一句话，“你教的这些学问，再过3年，或者5年，同学还记得吗？”“我们究竟教会了同学什么？”这些是我从未思索过的。

二、给我印象最深的问题

此次培训，给我印象最深的就是对框架问题中的基本问题、单元问题以及内容问题三者之间的关系的理解。开头以为基本问题就是我们每节课中的最基本的问题或学问点，通过学习才知道并不是这么一回事。我如今的理解是：基本问题相当于树的主干，是没有标准答案的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单元问题相当于树的枝干，有肯定的开放性，但可以通过分析、证明、推断和推理找到答案；基本问题和单元问题并不需要向同学传授，而是老师必需理解的，并要转化为自己的教学观念，在平常教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是同学必需把握和解决的问题，是同学的学习目标。我觉得把握了这些问题对于今后的教学将会产生很大的作用。

三、我们学了什么

这次培训学习过程中主要包括了以下一些模块学问的学习：了解英特尔将来教育项目→初步的设计单元→为单元作品集查找资源→创建同学演示文稿→创建同学支持材料→创建老师支持材料→制订单元实施打算→整合单元作品集→展现作品集。刚开头的时候对于什么时候单元打算根本没有什么时候概念性，在主讲老师杨老师的细心指导下，渐渐的的对于单元框架有了初步的构建，然后通过各种网络渠道为自己作品收集资料进行多媒体演示文稿和网页的制作。另外，这次的学习培训，使我学到了如何使用计算机的一些学问，以及怎样用同学的身份来设计同学演示文搞。这些学问和技能，无疑给自己今后的教学实践产生指导作用。

四、我们的学习方式——自主学习

本次学习又一亮点就是注意学员沟通。通过反复沟通可以解乏，还能够激发灵感。虽然只有短短几天学习，但是制作的课件却是容量较大，许多东西是以前没接触到的，不知道怎么做了，就向别的老师请教，每位老师都能做到诲人不倦，每一名学员的作业质量都很高，搜集的题材丰富，形式多样，学习效果明显。我们的老师又似乎回到儿时读书的那一时刻，沟通时总是少不了高谈阔论，滔滔不绝。似乎又回到了同学时代全部学员都能按老师的要求，自己动手动脑，不抄袭不做假。为了不拖沓，做到不懂就问，互学互动，互帮互助，共同进步。给我们上课的杨思东老师更是尽职尽责，全部的讲义和课件都做了充分的预备，给我们树立了典范。对学员不懂的地方总是有问必答，不仅百问不烦，而且是百般耐烦。很让我们感动。

五、谈收获

回想这次学习的始终，其过程也突出了另外一种理念——老师角色必需转变。老师需要站在同学的立场提出问题，设计问题、思索问题、解决问题，但部分老师很难快速转变这种角色。其实“老师角色转变”早在新课程改革中就提出过，不过的确也需要一个漫长的过程才能适应。

一份耕耘一份收获。我们本次不单是学会了“单元打算、老师演示文稿、同学演示文稿”等。而是懂得了一种理念：接受“信息技术教育”是老师必修课程。将来的教育少不了电教媒体的参加，电教媒体的运用需要教育者的细心组织……

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今年暑假我参与连续教育，特别有幸能参与英特尔将来教育老师培训项目，在这6天特别紧急的学习中，我的感受特别深！

本次培训内容一共十个模块。我们全体学员在培训老师的带着下，在全体学员共享展现、合作沟通、互相评价的教学形式下逐一完成了每一个模块。通过设置问题、设计单元打算、为单元作品集查找资源、制订单元实施打算、整合单元作品集、展现单元作品集来逐步完成了本次培训。

通过6天的学习，我收获特别大，归纳起来有以下几点：

一、更新教育观念，紧跟新课改步伐。

在学习期间，深深地感到了新的教育观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、同时也来自于方法。参与培训之前本以为只是学习计算机操作或制作教学课件，等真正学习起来才发觉并非如此简洁。我们的授课老师周斌老师特殊仔细，每当我们遇到问题或者困惑时，他都是不厌其烦地给我们教！应当说，这次培训使我在更新教育观念，转变教学方法，发挥同学的学习主体地位方面，有了一些新的熟悉。时代在变，教学手段在变，教育方法在变，同学在变，老师也应跟上时代的进展的步伐，这样才能适应将来教育，成为一名的合格教育者。

二、老师培训热忱高涨

英特尔将来教育培训确让参培老师异样投入、流连忘返，中午好多老师都放弃了午休时间来练习和学习，就参培老师的参加热忱和仔细程度是传统老师培训所不能相提并论的。

三、通过学习使我懂得了教学设计强调以同学的学习为中心

在我平常的教学中，对于问题的提出，没有太多的要求，依据自己的理解想怎么提问就怎么提问，在提问的这一环节，没有表达出由浅到深的层次感，有时提的问题很外表，同学没有经过商量、总结就能轻而易举地说出来。而英特尔将来教育则要求在设计问题时，要有内容问题、单元问题、基本问题，这些问题要与本学科教学相联系，与同学的生活阅历相联系，能涉及多学科冗杂的情景，问题要有新异性，使用同学的语言来表达，不是对学问点的简洁的回忆或复述，没有明确和唯一的答案，要经过自己的不懈努力，去讨论、探究和总结，找出自己满足的答案。

四、培训后的反思

1、今后在教学中，也应以同学为中心，强调情境，协作学习，学习环境，老师指导等因素对同学自主学习的支持。

2、在今后的教学中，留意时机的问题，避开大而空的理论阐述，更多的是实际地动手操作，充分表达动手力量。

3、学习基础要求适合，门槛不高，不过分强调技术的把握，比较适合中学校各学科老师。

4、英特尔将来教育教材有相当的意识超前性，有用性，可操作性强。

5、教学方式、教学方法能更好地贴近我国基础教育课程改革的新思路和新做法。

6、树立创新意识，勤于思索，擅长发觉并提出问题，有不断探究创新的爱好，追求创新，推崇创新，以创新为荣。

7、老师需要较强的鉴别和归纳力量。在浩瀚的、海量的信息中能鉴别信息的真伪，怎样鉴别信息的真实性、有用性，怎样归纳、分析和总结信息，推断出结论。

通过这次的学习，我想：以后我会连续努力学习，充实自己的头脑，把更多的学问传授给同学！

英特尔将来教育学习心得体会7

八天的“英特尔将来教育”的培训，最终落下了帷幕。我特别感谢我们的魏老师，正是她春风般的循循善诱的引导让我重新锤炼了计算机的操作技巧，接触了全新的教育理念。这次的培训与平常的计算机培训不同，以往的计算机培训更注意计算机操作的技能，而此次培训强调的是信息技术与课程的整合。通过学习我的收获还是很大的，下面谈