英语老师心得体会

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20xx年11月19日我参与了江华县学校英语老师岗位培训。这对于我来说是一次难得的机会，回顾几天培训的生活，收获许多。通过这次培训和学习，我不仅学会了与教学相关的英语学问，并通过优秀老师的讲课来端详自己的日常教学，真正感受到了学习的内容与教学息息相关，以这样的角度来反思教学，就能捕获到了一些新的火花。关注同学的学习爱好，以同学真实的认知水平和生活阅历为动身点设计教学环节，让同学一起来体验学习英语的欢乐。

通过这次培训，我对新课改有了进一步的熟悉。教学不是简洁的“学问灌输”或是“学问移植”的过程，是学习主体〔同学〕和教育主体〔老师〕，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种同学主动参加的、敬重同学独特的、参加教学环境中的教学。

这次培训学习，我们分别听了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭丽红、以及李艳玲、龙新凤、郑艳飞等六位优秀老师的精彩授课。使我更进一步理解新课标的理念又学到了更多的教学方法。使我懂得了新课标应把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，要注意“口语交际”，培育同学的口语力量，使每一个同学都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添同学的实践力量。

这次培训学习。除了学习理论学问之外，收获最大的还是在一小的那三节观摩课了。这三堂课，不管是老师还是同学都表演得非常精彩。课堂成为了同学发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园了。同学学会了观看，学会了思索，课堂很活跃。这样在课堂上，让同学动脑、动手、动表情、把教室当作舞台让同学去表演。让同学在生动、形象、直观的情景下轻松、开心地把握所学的学问。

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的使用这个工具来到达沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动同学学习的主动性，激发同学的学问潜能，转变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。

在今后的日常教同学活中，我将会进一步向有阅历的老师学习，努力提升自己，为英语教学迈向更高的层次而奋斗。

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通过这次学校英语老师的培训，我学到了很多新的学问和教学方法，提高了自身的基本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了坚实的实质性基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、观看示范课，学习优秀老师的教学阅历

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀老师的教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加糊涂的熟悉我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长讨论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。

二、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

如今素养教育精神的教育观念，是提倡老师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了很多珍贵的阅历，在以后的教学工作中可以依据自己同学的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，四小陆华老师讲的几种方式就讲的好，让我从中学到了许多，在以后的教学过程中为了让同学主体得到充分展现，以进展独特，表达英语交际的特性，我通过Let’ssing，Let’schant，Let’sact，Let’splay，Listenanddo等多种活动方式到达培育同学学习英语的爱好。而在呈现新知的教学环节中，我可以采纳实物或图片、肢体语言、多媒体、嬉戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使同学通过动手操作、动眼观看、动脑思索、动口表达来学会语言，充分调动起同学的自觉性、主动性、制造性，使他们在爱好盎然的气氛里同老师一起进入新知的探究学习过程，从而到达事半功倍的学习效果。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从同学的实际状况动身，仔细钻研符合自己同学的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成主动情感的世界，提高同学跨文化意识和形成自主学习语言的力量。注意“教学反思”，写好教学后记，重视同学反馈看法，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校英语教育做一点微薄的奉献。

英语老师心得体会3

始终以来，我都向往着能当一名英语老师，所以我很感谢这份实习给我供应这样的机会，让我切身体验到了英语教学的点点滴滴。

记得第一天上班的时候，由于什么都还不懂，所以每一样事情都需要他人的指教。幸运的是，罗锐特VIP部的全部助教还有老师都很亲切，全部一切都耐烦、认真地交待给我。我发觉自己身处一个很有活力与激情的团队，里面的成员都很专心地在经营着自己的工作和生活，虽然简洁、平凡，但悄悄地蕴涵着一种蓬勃向上的生气。我也暗暗下决心，好好珍惜在这边的时间，充实自己，努力付出。

最初的几天，大部分时间是在听课中度过。我很仔细地做好每堂课的听课记录，具体写下上课步骤、同学的反应和表现，并且总结优缺点。这个过程让我有许多收获，由于自己是一点没有上课实践的，在听课过程中，我既可以汲取他人的阅历，又可以思索改良措施，还可以逐步地加深对同学的了解。

经受几天的听课之后，我就渐渐开头给同学上课了。

初期上课对象之一是庞同学，上课内容主要是一些雅思练习课，指导、催促同学稳固精读课上学习的内容，或者是完成预习和复习。看似简洁的工作，实际操作起来却需要花许多心思。主要遇到的问题有：

１。语言组织问题〔用什么样的语言去讲解，以怎样的挨次讲解，以提高同学的主动性，引起同学的重视〕；

２。语速语调问题〔如何把握语速以及语调的改变，以便于同学把握课堂重点〕；

３。方式看法问题〔以什么样的看法来应对同学的不同表现，如何找到亲和力与威信之间的平衡，从而与同学建立良好的关系〕；

４教学方法问题〔运用什么样的方法与措施，来关心同学应对各种学习障碍〕。

还有一个教学对象是王同学，主要课程都是自习课，催促他自主学习园林专业相关的内容。在与他沟通过程中，我发觉自己的日语专业背景给我供应了一些独特的视角。当我发觉他对日本文化，尤其是插花、园艺等方面很感爱好时，我建议他可以借一些这方面的书来看一看，以助于拓展视野、培育东西方结合的美学理念。随着彼此熟悉的加深，他给我展现了许多自己的插花作品以及创意照片，我能感觉到他在艺术设计这方面很有自己的审美品尝，在与他沟通的同时，我也收获了许多信息，并且情操得到了陶冶。这一点给我的启示是：教与学是相辅相承的，许多时候同学也是自己的老师；一切的学习都是有价值的，由于不知何时，你的所学能为他人所用。

初期的课程相对简洁与轻松，除了上课、整理上课记录之外，每周要写一份周小结，总结同学一周的表现，以回馈给家长，让其准时了解孩子的学习状态。从这些一点点的详情中可以看出罗锐特VIP部的经营者的细致支配。不管是全面、精致的课程设置，一对一的责任助教制，还是对同学的悉心照料，到处都表达了人性化的教学理念，让人联想到国外的教学方式。我很艳羡这些孩子有机会接受这样的教育，同时，作为其中的一名教学成员，我也具有一份荣誉感与责任心，仔细上好每一堂课，专心呵护每位孩子的成长。

随着工作阅历的积累，我的教学任务也进入了新的阶段。本次教学对象是张同学，课程是SAT的词汇背诵、精讲、听力、跟读、写作等一系列课程。由于课程难度一下子加大许多，起初的几天还是以听课、仿照学习为主。接着，就是自己实际操作了。一开头发觉自己很没有信念，由于课上的词汇难度很大，需要课前充分预备，而且如何让单调的词汇课堂生动好玩起来，也需要花许多的心思。刚刚开头上课的那两天，几堂课下来就觉得很有挫败感，由于自己所想的和实际的讲课效果相差很大。总结一下缘由，主要在于：

１。课前预备〔生词需要事先查出读音、意思、常见用法，这样讲课时才有条不紊〕；

２。课堂进度〔选择合适的上课步骤，把握重点内容，根据同学的接受程度准时调整上课步调〕；

３。〔奇妙运用联想、搭配、间断重复等技巧，关心同学快速、有效地记住单词〕。

通过每天不断的实践与总结，以及其他老师的耐烦指导与关心，我逐步建立起自己的上课方式，在自信念与力量上都有了挺大的提升，这是特别值得感恩的事情。同时，张同学那自觉、仔细的看法给我很大的动力，从始至终，我们都在一起互相勉励，彼此学习，一同进步。

虽然这个阶段很辛苦，每天都得预备上课与测试的材料，写上课记录、周小结、回家作业，为了早点完成一天的工作，经常是连吃中饭的时间都节约下来，晚上还是工作到八九点。但是，通过这样的熬炼，我尝到了教学工作的艰辛，也感受到了其中所藏的浓浓乐趣，那就是"学习永无止境"。每节课，每位同学，都是最好的老师。

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最早接触学习中的惭愧感这个概念，是在20xx年左右，克拉申写过一本书，叫做SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning，他在书中提到一个概念，叫做“AffectiveFilter”。中文译为“情感输入假说”。克拉申认为，同学置身在一个学习语言的环境里并不代表他就能学好语言。学习语言的过程还要受到很多情感因素的影响。其中之一的因素为学习者的情感状态。主要指焦虑和放松。越是焦虑的同学，情感屏障高，获得的输入少，反之，则简单得到更多的输入。

对于这一条，我始终抱有一个疑问：焦虑地学习，与放松地学习，差异究竟能多少?这个差异是如何衡量出来的?

几天前，去墨丘利，遇见呼呼，她提及了学习的惭愧感这个部分，并且列举了一个例子，比方，担忧自己说不好。这就是惭愧感的一种。当呼呼的例子举出来以后，我对学习中的惭愧感这个部分有了一个领悟——我知道了惭愧感详细到学习中时，会有哪些呈现形式了。

有一个同学，她在学习当中相当放松，做角色扮演，和同学互动，她都应对自如。她对语言的汲取快到令我惊异。我问：“我发觉，你在学习当中，没有什么惭愧感哎。”她说：“对，反正我们谁也不熟悉谁，说错就说错，有什么要紧。”

她丝毫不介意自己学习发音时的面部的表情是否优雅，也不担忧自己的发音是不是地道美丽。至于语法。她抛到脑后去，只想着把意思表达清晰就好。她全部的精力只用来做一件事：学英语。

这样一个零基础的同学，我们去年相识，到今年下来整整一年，她的语言水平在国外生活是没有问题的了。

当然，她剧烈的学习动机也是她语言进步如此之快的关键因素。而学习动力亦被克拉申归入了“情感输入假说”这一项内。

扯远了，连续谈论惭愧感的话题。惭愧感，究竟是怎样影响着我们的学习呀。

想起一个青春期的男孩，当课上他的同伴都能够自如地回答我的问题，轮到他时，他憋呀，憋呀，最终干脆红涨着脸，生生地僵在哪里，一脸的挫败和愤怒。我开头理解，哦，他有挫败感了。所以，我得问一个他能回答出来的问题，爱护他的自尊。

也想起一位姑娘，曾经，我订正她发音时，她有多么愤怒。我被她的愤怒弄得有点莫名其妙。如今，我明白过来，当我一次次订正她的发音时，作为老师的我是不介意的，然而，作为同学的她，仿照了三四遍后，总是仿照不对，那种愤怒，带着多么大的懊丧。

以及，在我设计的嬉戏里，嬉戏涉及到输赢时，可爱的熊孩子们观察自己的同伴输了以后，百无禁忌，说“哈哈哈，你输啦。”那个输了的孩子是多么气急败坏。于是我一边告知孩子们“输赢并不重要，重要的是这个过程你有没有努力。”一边思索，“道理谁都懂，可是，到了那个环境下，输了还是会感到懊丧。没有谁喜爱失败。”于是，开头转而设计群体合作性的嬉戏。

那个青春期的男孩和那位姑娘，当他们将时间放在：感到懊丧、感到愤怒、发脾气时，他们被一种惭愧感困住。他们的时间和精力就分散到了这种心情上。要等自己的心情平稳了，才能全心全意学习。

而当我开头设计合作性嬉戏时，孩子们之间会由于同伴的失误而责怪。好玩的是，那个责怪同学的孩子，他自己竟然也有同样的失误。于是，被责怪的人说，刚刚你还说我呢，你看，你如今不也是这样吗。一顿口角在所难免，口角过后，我跟孩子们解释他们做成或做不成的缘由。

渐渐地，孩子们发觉，原来我们都会犯错啊，我们都有运气不好的时候啊，我们都有需要被人等的时候啊。当他们共同完成任务时，他们喜悦地互相拥抱。当他们之中有人失误时，他们彼此责怪的声音越来越小，也越来越少。指责所来带的惭愧感渐渐被互相理解所替代。

孩子们开头对自己所在的群体产生一种信任。在这个空间里，我是平安的，我不用担忧自己犯错了会遭到责怪和指责。于是，他们能够全心全意地学习，而不怕犯错。他们能够在错误面前坦然一笑，连续努力。他们能够保有对学习的爱好，和对自己的信念。

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我似乎总是在感叹时间飞速。如今的我就在做着这样的事，感觉还是在前几天第一次和带队老师站在学校的大门口，而我如今已经坐在学校的电脑前打我的。才发觉时间真的好快啊，将近一个半月的实习生活已经过了一大半了。或许高校是个让人很简单就感觉到空虚的地方，所以实习的这段日子让我感受到了久违的充实感。每天都很累但是很欢乐，对着一张张布满朝气的面孔，欣慰的感觉不言而喻，也是这样的日子陪我走过了我全部困难的心路。太多难忘的第一次了：上高校以来第一次学到晚上十二点，只是为了备好一堂课；第一次有那么多同学热忱的喊我项老师，第一次批作业批到手都酸了，第一次管理一个班级，太多的第一次对我来说都是一笔很珍贵的财宝。

通过这段日子的实习，我体验到了为人师的味道，真正到了处于教育第一线的酸甜苦辣。很难说我能做成怎样的成果。不过，我得到了一次比较全面系统的熬炼，也学会了书本上所学不到的`学问和技能。还有一个比较大的收获就是自己能在讲台上清的地表达自己的意思，这始终是我这么多年来努力追寻的目标，我最终可以领导一些人，我自己说了算了，有点偏激的作怪呵呵。记得我们那个时候老师说什么就是什么，从来不敢多问，而如今的孩子却不一样。他们心里有很多的为什么，也有自己独特的思维方式。

实习一开头，我听了不同英语老师的课，各老师都有自己的教学风格，很值得我学习，可以说听了十几堂的课是一笔宝贵的财宝。第一周我始终在听我的指导老师的课，其次周开头我就开头预备我的第一节课了。最难忘的要属自己的第一节英语课了。刚开头的时候挺紧急的，甚至从前一堂课的下课开头我的右眼皮就开头不停的跳，呵呵。开头上课时，慢慢的，教案上的环节和同学的互动都打乱了正常的挨次，到后来我发觉我预备的东西都讲得差不多时整堂课的时间还剩下25分钟，我也慢慢的开头沉不住气了。我可怕我这堂课上不完，开头担忧剩下来的那么多时间我要怎么连续，当时整个人都好紧急，甚至背后都慢慢的冒出冷汗来了。后来我的指导老师始终用眼神鼓舞我，我也给自己增加了不少的信念，最终胜利地讲完了第一堂课，之前担忧的事情都挥之而去了。可以说上完一周的课后，我从最初的羞怯以及由于担忧自己力量不够而有一点自卑心理成长到为人师后具有自信与处事的坚决与坦荡。如今的我站在讲台上已经可以自如的将预备的学问清楚流畅的传授给同学。

作为实习班主任，我只有一个最剧烈的感觉，那就是累真的是累。同时也深刻体会到同学如此渴求有一位学问比较丰富、力量比较全面的，能倾听自己心声的伴侣。作为他们的老师和伴侣，我惟有认真倾听，耐烦询问，仔细思索，最终帮助他们增添认知正确看待和科学处理他们所面临的困难。我带的班级是六班级中的平行班，这个班级里有的同学的素养特别高，成果特别优秀突出，但也有的同学特别顽皮，上课的时候不愿好好听讲，作业也不会仔细完成，整个班级的分化很明显。这也让我不得不对他们的班主任肃然起敬。

在整个实习期间，我仔细完成了班主任日常工作如早读、早操、大课间、自习课等监督与指导工作，具体做好班主任工作，主动主动与同学进行沟通，融入到他们当中。尤其是他们经行期中要我们监考的那三天，更让自己累的回寝室躺那就不动。

如今我深刻的体会到，一名好老师会影响孩子的是一辈子。同时也要该严厉 的时候严厉 ，该微笑的时候微笑，微笑是我们的语言，要专心去爱每一个孩子。不能由于他学习成果不好而否认了这个孩子。如今知道一个好的学校老师会影响孩子的是一辈子，由于你不光教他书本上的那点学问，更多的是教他们怎么样去做人。

实习期间由于阅历缺乏，还不能更好的掌控好课堂。但我信任我往后我可以能逐步改良，向一名优秀老师靠拢。这一个多月来我受到了老师的好评和同学们的热忱的关爱，他们以真诚友善的眼神让我自信走上讲台，走过令我难忘的实习生活。我的指导老师谢老师和我带实习班主任班级的原班主任孙老师，她们对我特别的友善也特别的关怀，同时在实习期间给了我很多关心，每次我讲完课他们都会给我评课，指出我的缺乏的同时也不忘给我足够的确定，这对我来说是很大的鼓舞，让我有自信上好了以后的平行课。所以当我发觉我还有两个多礼拜的时间就要离开他们的时候发觉自己的舍不得，舍不得我们班孩子们可爱天真的笑脸，是他们让我对以后有信念，舍不得那些真心给我们关心的指导老师。班主任教学工作方面我得到了很大的提高，是走向老师岗位的重要一课。

总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太了。只有坚持自我，不断努力，有良好的思想品德素养才能有胜利的一天。

英语老师心得体会6

在大力提倡减负的教育形式下，让同学在有限的时间里学好英语应当是我们每个英语老师的追求，教学过程中有太多的详情需要我们去探究。通过课堂实践，我发觉英语教学假如只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使同学失去对英语学习的热忱。那么，怎样才能使同学喜爱学英语呢？以下是我的点滴体会和心得：

一、创设英语气氛

１．在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景，让同学来对话，通过面对面的语言沟通来培育语感。在学到过去时态时，我会和同学沟通前一天或过去发生的趣事，吸引同学留意力，自然引入新课。“Practicemakesperfect.”，留意培育同学用英语来进行思维、表达的习惯，从而使同学在用到英语的时候能张口就来。

2、通过同学参加实践活动、合作、探究等方式，培育听、说、读、写的综合力量和整体素养。在英语课堂上，尽可能多地用英语进行沟通；在课外，鼓舞孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比方让孩子留意：食品包装袋上“Don’tlittereverywhere.”这样的句子，不仅学了英语，还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做伴侣，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。

二、让每个孩子都有收获

爱好不是与生俱来的，它是通过一次次胜利的体验培育起来的，所以，在课堂上给不同层次的孩子供应展现自我和体验胜利的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们渐渐地爱上英语，爱上学习。

1.关注每个孩子，鼓舞他们:Openyourmouth,speakEnglishaloud!观赏他们的表现，提倡他们从错误中学习，准时发觉他们的点滴进步并大力表扬，树立自信念，爱护他们的主动性。

2.特殊要关爱后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

3.制定合理的机制，促进课堂合作学习活动的开展，提倡同学相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。

三、授之以渔

“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们不仅要关心同学学会学问，同时还要不断渗透学习英语的方法和技能，逐步培育同学在没有老师搀扶的状况下可以行走，并能走得日趋稳健，树立孩子们学习英语的自信念，为孩子们的终身学习奠定基础。听、说、读、写不仅是英语学习的方法，也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探究好的方法、不断反思、把详情做完善，才能事半功倍、教学相长。

英语老师心得体会7

今日坐在办公室里正闲着，听说英语组进行评教评学活动，于是也去凑喧闹。

虽然说，上课的内容支配合理与否，课堂结构紧凑与否，教材处理到位与否，对于我这个门外汉平说都是不知道的，但是“外行看喧闹”，这个喧闹的气氛我却能深深地感受到。整堂课同学的热忱高涨，直到下课还意犹未尽，这种现象在语文、数学课中可能是很少见的。而且课堂上无论是优生还是差生都主动投入当中，可以说没有一个不参加进来的。为什么对于一种自己毫不熟识的语言同学会有如此大的热忱呢？

深究其缘由我想也许有以下几点：

1、老师角色的定位准。整堂课中老师始终以一个合、伙伴、伴侣引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对同学，给同学一种亲切感，拉近了师生间的距离。

2、让同学享受胜利的喜悦。“好孩子是夸出来的”整堂课中，老师对于同学的回答都赐予充分的确定，并采纳多形式的表扬，让同学沉醉在胜利的喜悦中，这对于平常听到都批判多的同学来说是很少有过的，因此上起课来爱好更浓，劲头更高。

3、在嬉戏中学习。玩是小孩子最快乐的事，也是最重要的事，假如一堂课都是在嬉戏中度过，那孩子们确定是乐得合不拢嘴。在整堂英语课中，老师设计了一个又一个新奇又好玩的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，不知不觉中把握学问，培育力量，让他们一个个乐此不彼，怪不得连下课也不知道。甚至于我们这些听课老师也兴致勃勃地加入其中。

课听完了，对于自己所任教的语文也应当好好地进行反思，也期盼着自己能够上出让同学不愿下课的语文课！

英语老师心得体会8

在英语教学实践中，在与同学相处、向同学和老师学习的过程中，我不断反思和总结自己的一些教学方法，努力不断提高自己的教学水平，以实现高效的课堂教学。虽然他们没有取得太多突出的成果，但他们也获得了一些教学阅历：

首先，不断激发同学学习英语的爱好，消退他们对英语的恐惊，这对提高英语课堂教学效率起到了主动的作用。在这方面，我努力实现：

〔一〕备课：

设计出明确的、切合同学实际的、能够使绝大多数同学都能完成的教学任务，让同学感觉到学有所获，有成就感，从而渐渐对英语学习产生深厚的爱好。

〔二〕上课：

老师做到精神饱满，布满自信，布满激情。用自己的这种状态去感染同学，调动他们的主动性。同时心中装着每一个同学〔承认差异，兼顾差异〕，让每一个同学都有参加学习的机会，特殊关注后排同学和性格内向的同学，让同学感受到老师是公平的对待每一个同学。我们都有这样的感觉，同学喜爱哪个老师，他就情愿学习哪一门课，就会对哪一门课程感爱好。一旦同学对英语学习有了爱好，他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。

〔三〕作业：

作业是同学对课堂学问把握程度的检验与稳固，同学在学习中存在的问题都会在作业中表达出来。作业的布置肯定要科学，

〔1〕量要适中。量太少，多数同学会觉得无事可做；量太大，同学会把作业当成包袱，时间长了会对学习失去爱好，甚至产生厌学心情。

〔2〕内容要详细。让同学知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度。

〔3〕作业的设计要有层次，要兼顾不同同学的学习需要，让全部的同学都能感觉到学有所得。

〔4〕准时检查。作业有布置，有检查，有批改，对于作业中消失的问题应准时反馈，准时解决。共性问题集中解决，独特问题单独解决，尤要关注学困生。

其次，学问点的讲授：对于重点、难点学问点，我实行这样的方式讲授，即让同学在语言训练中习得学问，而不是刻板的讲授，呆板的讲授只会让同学产生厌反感。力求让有限的课堂时间真正成为同学主动参加的语言训练过程。语言需要大量的仿照和操练，究竟不下水是永久也学不会游泳的。

第三，向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短，寸有所长”。取他人之长，补己之短。这一点至关重要。

“学而不思则罔，思而不学则殆”。“学然后知缺乏，教然后知困”。常常反思自己的教学，发扬成果和优点，准时改正缺点和失误，不断提升自己的教学水平。

英语老师心得体会9

英语老师实习心得在这一周的教学中，我明白了作为一名老师要去承当的责任是很大的。想要做一位好老师其实不是那么的简单。通过最近一周的线上实习和听课，我熟悉到自己和优秀老师之间的差距在哪。在教学方面我需要不断的去改良。

做好一名老师，需要学会解决许多问题。虽然课上只有短短的四十多分钟，但是课前的一些预备却是需要花费许多的时间才行的，特殊是作为实习生的我们。在课前仔细的备课是必不行少的。阅历上的欠缺，需要付出更多的努力来弥补。但庆幸的是，我遇到了非常优秀的孩子。同学们也是赐予了鼓舞，但是我知道我是老师，要对他们负责。所以我更要好好预备，把教学做到最好。

不断的学习是特别的重要，除了做好工作，学习方面，需要自己持续的去学。只有多学，自己在教学方面才会有更多的积累，能更好的把同学给教好。反思总结也很重要，特殊是一堂课上完之后，我也是有充裕的时间去思索，究竟这堂课哪些方面是要进步，哪些是需要转变的。只有不断地反思才能发觉缺乏。

同时通过实习，让我明白，做一名老师的责任是重大的。教学过程中看到同学们的进步，会很有满意感，感觉自己的付出是得到了确定。成就感也会上升。在成为一名合格的老师这条路上，自己要走的路还有很长，要学的也还有好多。

英语老师心得体会10

学校生从学校习英语好吗？孩子上学校，英语成果不好，可是家长又不懂英语，不知道怎么样教育孩子？想去给孩子找个英语培训班，却不知道那个英语培训班适合孩子学习。面对这些问题，许多的家长都感觉到无从下手，不知道怎样做，其实这些都是小问题。

其实，许多家长都意识到孩子从学校习英语的好处，要不然，为什么学校会开设英语培训课程，而且当孩子还在上幼儿园的时候，就有英语课程呢？所以说，孩子从学校习英语好处是比较大的，在这里呢，我想给大家共享一下我家孩子上学校英语培训的心得体会。

之前，我家孩子上学校4班级的时候，英语成果特殊的差，从学校3班级开头就学习英语，还是连最基本的英语单词都不会，作为父母的当然很担忧孩子的学习，听说有一家少儿英语培训机构可以去学习英语，为了孩子的学习，就花了好几千的学习费用，但是到头来，孩子没有什么进步，后来才发觉，那家培训机构，上课的同学比较多，老师也不专业，而且上课常常玩嬉戏，孩子是感觉到兴奋欢乐了，但是却没有学习到什么学问，在孩子每次上课学习的时候，还需要家长接送，特别的不便利。

为了让孩子学习到英语学问，我询问了许多的同学家长，在网上也看到了许多怎样教育孩子学习英语的相关书籍以及学习英语的方法，我曾经也试图这样去教育孩子，可是感觉不仅花时间还没有什么效果。

孩子从学校习英语还是特别有必要的，但是从这件事情上，我渐渐的意识到了，在给孩子找培训机构的时候，家长给孩子选择什么样的培训机构对孩子的学习影响比较大，所以，家长们在给孩子选择的时候，肯定要多方面的比较和选择。

英语老师心得体会11

人们常说假期是一段让人留恋来回的难忘经受，由于在这些短暂的日子里，我们总能找到属于自己珍藏的记忆。暑期老师培训结束了，然而我们的学习还远未结束，而仅仅是开头。

克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，他们肯定会明白的。这点我觉得四位老师做的特别到位，我们的课堂上，常常能听到大家快乐的笑声，尤其我们的班主任Mary她真的很聪慧而且很会和大家打成一片，特殊是她特别丰富的表情，语言，特殊是她的肢体语言，形象又生动，让我们感觉不到丝毫的负担和压力。她总是说：“Ifyoustopgrowingtoday,youstopteachingtomorrow”。Jack幽默幽默的故事和唤起我们留意的方法，是每个人都处于兴奋状态下。Joanne富有条理的教学阅历是我们打开了眼界。Helen磁性的声音和她的美丽的诗文始终漂浮在我们灵魂的深处。

作为一名老师，本身要具有很高的表演力量，能依据不同的情景来变换不同的角色，尽量创设真实的情景来关心同学进行学习，在此次培训中，外教老师给我们树立了一个很好的典范。在每天的言语教学中，都能给我们一些感动和欢乐，为了让我们精确理解每个习语的意思，她可以让自己一下子突然跳起来，她可以将嗓门提高八度有意仿照故事中的人物，她可以放下老师的架子而进行滑稽的情境表演。因此他们教授的学问内容让人过目而不忘，在实际应用中也可以信手拈来。总之，在我们的教学中我们也可以把这些方法借鉴到课堂当中，并尝试着去创设一些其他的有效方法，让同学们去发觉并体会学习英语的乐趣，让同学们去轻轻松松学习英语。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”展望将来的工作、学习之路，将是永无止境而又困难曲折的，而我却愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。我不敢有丝毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。在此我愿将我们的所见、所闻、所思，所感与大家共享。

时至今日，外教Mary,Jack,Joanne,Helen,以及银川市老师培训中心的Patrickseifer，他的妻子和女儿等这些布满活力的身影，别具一格的问候方式，上课时的倾心与关注，以及我们老师团队畅谈沟通时洋溢的欢乐 ，参加设置的趣味横生的场景活动……都一一在我的脑海里定格，继而化为永久。

英语老师心得体会12

通过十年多的工作实践，我熟悉到，英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使同学不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么，怎样才能做好英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得：

一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。

1.在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来关心同学建立语感。通过这种方式组织教学，能增加同学的语言实践机会，营造语言气氛，培育同学直接用英语思维、表达的习惯。

2.英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为同学供应自主学习和沟通的机会，给每位同学自我表现和自我进展的时间和空间。

3.鼓舞同学通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求同学在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的连续。

4.反馈信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中，同学对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且会使同学在听、说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

二、关注同学情感，制造宽松、民主、和谐的教学气氛。

1.敬重每个同学，鼓舞他们主动尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和主动性。2.创设各种合作学习活动，促进同学相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。

3.关注后进生和性格内向的同学，尽可能为他们供应正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。

4.建立融洽的师生关系，常常和同学一起沟通和探究，了解同学所想所需，做到教学相长。

三、加强学习方法指导，关心同学学会学习。

1.主动制造条件，让每个同学都参加到学习活动中来。

2.结合语言情境，让同学通过实践和运用来深化学习。

3.进行自我评价，依据各自的不同状况进行查漏补缺。

四、实行激励评价，使同学树立学习英语的信念。

1.注意老师的客观性评价，对同学学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和激励。

2.重视同学的主观性评价，让同学通过分析，通过比较，熟悉自己的优势和缺乏，明确努力的方向。

英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，关心同学学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据同学的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

英语老师心得体会13

经过去海淀进修学校进行培训，我受益非浅，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的关心很大。特殊是对教学活动的设计，我有了更深刻、更透彻的领悟，下面谈谈我的几点体会：

1、目标要详细、明确、合理，表达出教学任务的分层要求，不搞一刀切。活动的设计力图符合同学的认知规律，由易到难，层层深化，形成肯定的梯度，逐步激发同学有目的性地去开展活动。

2、活动要以同学的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实。

爱因斯坦说过：“爱好和爱好是最好的老师。”爱好让人们始终处于一种主动向上，永不满意的心理状态，这种心理状态能够激活同学的求知欲望。老师要创设一种情景，让同学产生爱好，并且不知不觉，不由自主中，进入老师要讲授新内容的“圈套”。学校生的心理特点是以详细的形象思维占主要地位，因此老师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让同学得到直观的感性的熟悉，从而激发同学学习的爱好，激励和吸引同学参加教学活动老师要注意同学的亲身体验，引导同学在“做中学”，在“用中学”。让同学在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。

3、充分利用小组活动，进展同学语言技能，从而提高实际语言运用力量。

小组教学为同学提高语言运用力量供应了更为开放的空间，老师要充分利用这一模式，提高同学实际语言运用力量。

4、活动应当主动促进英语学科和其他学科间的互相渗透联系，使同学的综合素养得到进展。

学问经济把我们带入了一个多学科兼容的时代，假如把英语教学浓缩和理解为学科学问和技能传授与训练的单向掘进，仅靠输入英语学问和训练基本技能来完成教学任务是无法取得教学突破和制造成果。“要求英语教学扩展同学的自然学问和社会学问，训练同学思维的灵性，熏陶同学的审美情趣，培育同学的合作力量，注意同学的情感体验。

5、活动要能够促使同学猎取，处理和使用信息，用英语与他人沟通，进展用英语解决问题的力量。

英语教学的最终目的是培育同学的交际力量，在课堂上，通过设计适当的课堂活动，让同学学习如何在人际交往中，采纳恰当的交际技能，使用所学的语言学问与他人沟通信息，交换看法，沟通感情，建立和维持和谐的人际关系，与他人共同合作完成任务。

6、活动不应当仅限于课堂教学，而要延长到课堂之外的学习和生活之中。

许多问题在课堂有限的时间内是无法解决的，为了更好地完成课堂教学任务，老师可以把一些相关的活动作为任务留给同学课外完成，比课本上的练习更简单理解。同学在一种自然真实或模拟真实的情景的体会，学习和运用语言，在把握语言学问的同时对单元话题有了更深刻的了解。

总之，在英语教学活动中必需有明确的目的和可操作性，以同学的生活阅历和爱好为动身点，以提高同学语言学问水平，进展同学实际运用英语解决问题的力量，并进展同学合作，创新等综合素养为目标。设计教学活动要充分发挥同学的主观能动性。

英语老师心得体会14

实习是高校生进入社会前理论与实践结合的最好机会，也是高校生培育自身工作的磨刀石。怀着满腔的热忱，拥有所学的专业学问，在指导老师的带着下，我来到了实习单位--宜阳县城关镇西街学校。我很兴奋最终可以在实践中检验高校四年获得的学习理论了；又紧急自己能否在实习中做好我的工作，发挥自己优点，呈现高校生的风采。所以，实习开头我就严格要求自己，要好好把握这个机会，珍惜这个机会，在实践中学到在学校里学不到的学问，充实自我。

这次实习，我任初一〔5〕班的英语科任实习老师。本次实习有两项主要内容--英语听课和教学实习、帮助原班主任管理工作实习。

刚到宜阳县城关镇西街学校，我在学校和指导老师的支配下，开头熟识实习学校、班级状况，并随班听课，仔细做好听课笔记与评议。听课是自己提升教学力量的捷径。通过听别人上课，学习他们处理教材的手法，吸取他们的教学阅历，和他们一起探讨讲课技巧，将他们的教学方法运用于自己的教学之中，提高自己的教学水平。所以实习一开头，我先重点放在听课上，努力向学校优秀老师学习他们的教育方法和教学阅历。在听课之后思索假如这堂课是我自己上，又该怎么设计，进行前后对比。实时调整授课节奏，授课方法。为了全方面了解学校课程支配以及同学总体状况，我还听不同科目不同老师的课，观摩不同老师的教学风格以及同学对其的不同反应，学习不同老师调动课堂气氛的技巧，以及同一老师在不同班级教授同一内容的时候教学方法的调整。通过两个星期的听课，我受益非浅。

大多数人看上一节课，无非就是经过备课、上课、评讲等这样一个流水线。然而看起来简洁，可其中每个环节又有许多小的详情，俗话说:“台上一分钟，台下十年功。”教学中，首先，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。

其次上课，在指导老师的鼓舞下，我讲了自己作为老师的第一节正式课，虽然以前有过家教和辅导阅历，但这究竟是作为实习老师的讲课。我了解到讲课起到教学主导作用，既要将学问教给同学，还要处理应急大事，掌控整个课堂。上课时导入时关键，一个好的开头就有一个好的结尾，这个方面我自己做的却不太好，对课堂的掌控不好，不能在一节课上完成我既定的教学任务，我知道自己应当实时改正。当然上好一堂课，任务设计也是关键。依据学问结构的不同，采纳不同的教学方法，设计不同的教学情景，在情景中我也设置了不同的任务，这些任务都是围绕情景绽开，任务环环相扣，贯穿课堂的始终，用任务来不断激发同学的成就感，更好的调动了同学的主动性。

再次，课后反思。为了进一步丰富自己的教学技能，提升自己的实践力量，更好的开展下一课教学工作，每次课后，需要了解同学把握学问的程度，发觉同学学习时所遇到的困难，准时调整教学节奏，转变教学方法；同时，开展自我反思，撰写教学反思，从教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导等各方面入手，总结课堂优缺点，改正缺乏，发扬优点，在整个教学过程中，必需始终坚持以同学为主体的教学模式。

在班主任老师的指导下，我顺当的开展帮助他的班级日常工作，主要包括督

促他们同学的学习、纪律以及卫生，在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。我每天第一个到教室，主动和同学多接触沟通，细心观看，较快地熟识和把握了同学的状况。每天早读、自习、课间操等等，我都会去和大家沟通，渐渐地融入了这个班集体。同学也很喜爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天、诉苦，一些淘气的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得特别融洽。