第二轮高考复习学习计划模板7篇

第二轮高考复习学习计划模板（7篇）第二轮高考复习学习计划模板（7篇）

怎么安排好一套高考复习计划才能达到更好的效果呢?通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,要想取得好成果，一个完备的复习计划是必不行少的。下面是我给大家整理的第二轮高考复习学习计划模板，仅供参考希望能帮助到大家。

第二轮高考复习学习计划模板篇1

1第二轮化学复习基本要求

二轮复习的基本要求是：专题切入，辐射全书。宏观把握，微观深入穿针引线，上串下联整理体系，构筑框架错题再现，归类总结举一反三，培育能力。

1、坚持“六要六不要”。

要创设高质量问题情景，不要照本宣科、机械排列要温故重在知新，不要机械重复要留意培育学生的知识迁移能力，不要死记硬背要充分展现思维过程，不要奉送现成答案要体现学生的主体地位，不要“独角戏”、“满堂灌”要充分发挥老师的主导作用，不要“放羊式”教学。

2、坚持“两抓两重”。

(1)设置专题抓重点。对比20_年考试大纲及宁夏《考试说明》，分析近几年的高考题和20_年宁夏《考试说明》中的样题及题型示例，根据学情实际，设置专题训练，突出重点，强化薄弱环节。

(2)精讲结构抓联系。二轮复习应避开繁杂图表的知识排列，防止空洞分析知识结构着重通过例题分析抓住前串后联，对知识进行穿插综合。

(3)分析例题重能力。要选择新奇性、典型性、知识规律含量高，能培育学生迁移能力的题目为例题，同时要兼顾各种题型。讲评要深刻透彻，做到五抓，即抓联系、抓变化、抓变式训练(一题多变、一题多解、多题归一)、抓思路分析、抓方法技巧的总结，努力做到举一反三、融会贯穿。

(4)跟踪补偿重落实。课堂和课后的跟踪练习要限时限量，以提高解题的速度和正确率，单元检测要全部准时批阅，同时做好考情分析，要舍得花时间，专心搞好试卷讲评，出现的问题要准时跟踪补偿，真正把二轮复习的“练、批、测、评、补”几个教学环节落到实处，抓出成效。

2第二轮化学专题复习安排

第二轮化学复习可以分五大部分十六个专题，时间是从3月1日至4月30日。

第二轮化学复习包括小专题和大专题两部分，小专题如以NA为量的选择题、电化学、离子方程式及离子共存、氧化还原反应、等效平衡、化学平衡的移动、化学平衡图像、溶液中离子浓度大小对比，大专题如化学计算、综合实验、有机合成题、无机推断题等，各位考生要根据自己的实际情况做出细化安排。

3第二轮化学复习方法

第二阶段以专题复习为主，在一轮复习的基础上，着重进行学科内知识的适当综合，建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特殊注意“知识整理—网络构建—问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题，在认知能力、学科素养上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、学科知识与社会实际的联系点及现实背景的讨论探究。专心搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮复习的关键。

对基本概念、基本理论一般按课本章节复习，把第三册的要合并过来。基本概念、基本理论的复习要详细详细，由于基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实留意这一环节的复习，讲究方法，注意实效，努力把每一个概念及理论真正弄清晰。对元素化合物综合复习，非金属按单质——氢化物——氧化物——酸——盐挨次复习，金属按单质——氧化物——碱——盐挨次复习。

学习详细的单质、化合物时既可以“结构(原子结构、分子结构、晶体结构)→性质(先共性，再特性)→用途→制法”为思路。又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络，宜粗不宜细。有机物同样按节复习.实验复习分两大部份，一部分是课本上的演示实验及学生实验，另一部分是系统复习化学实验。第一部分按课本复习挨次进行，把化学实验与有关基本概念、理论和元素化合物知识有机地结合起来，根据实验考察要求对课本上出现过的学生实验，重要的演示实验进行全面复习。第二部分放在一轮复习最后,根据常用仪器——基本操作——物质的分离、鉴别——气体的制备——实验方案设计的挨次复习。

4高考化学命题趋势变化

1.稳中有变创新有度

从全国卷理综化学试题分析看，高考整体难度适中，掩盖面广，主要考查考生对中学化学基础知识的把握程度，以及接受、汲取、整合化学信息的能力和设计实验的能力，进而考查考生的规律推理、创新能力和分析解决化学问题的能力。试题形式平稳，并有一定程度的变化，较好地体现了新课改的理念和化学教学的要求。基于高校选拔人才和全面推动新课程的需要，每年的考题又会有所创新。“新”等于“难”似乎已成定式，然而任何重大制度或活动的转变都要遵循循序渐进的原则，所以可以预见，高考较之前两年会有变化，但尺度不大。出现变化的试题，极有可能体现在实验部分，其总体变化的方向应为定性(分析)和定量(计算)的融合。

2.理清主干精雕细琢

近几年考题集中体现对化学学科核心知识的考查，这就要求考生对于主干知识熟悉，理清各块知识的联系，做到思路清晰，切忌盲目追求偏、难、怪。对于高考真题和各地模拟题也要选择借鉴，最好在老师的指导下，适时、适度甄别选取。所谓主干即化学学科所要求的基本素养和能力，新课程中化学更加注意化学原理(选修4)的传授，而弱化元素化合物(必修1、2)的繁杂关系及相关计算。在详细的考查中，主要是以简洁的元素化合物为试题背景，而核心考查的仍是原理。另外化学高考题中涉及有机推断(选修5)和物质结构(选修3)两题二选一的问题，建议考生不要过早做出选择而放弃另一模块的复习。从前两年试题变化看，结构相对容易上手但难得高分，而有机一旦思路清晰，得高分甚至满分的可能更大。

第二轮高考复习学习计划模板篇2

1、明确任务

一轮复习基本是按知识模块与课本的章节挨次综合，梳理知识细节、构建知识网络，而二轮复习则是根据模块化、程序化的方式进行综合训练，所以二轮复习节奏更快、强度更高。

二轮复习的主要任务，一是形成知识网络系统并强化记忆。二是在系统把握整体知识的基础上，通过大量练习，培育学生综合灵活运用知识的学科能力。解题的过程中，留意提高速度及正确性。做到既要“对”，又要“快”。

2、专题训练、归纳总结

近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注意能力和素养的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以根据题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判定、实验题是常考题目，我们就可以根据这样的专题进行练习。练习时，留意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

3、跳出题海

由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习把握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。留意建立知识之间的练习，注意对思维能力的训练，注意对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

4、限时训练、综合训练

理综化学的选择题并不多，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲惫，做题效率下降。

每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：

①提高解题速度

②提高阅读、审题能力

③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

第二轮高考复习学习计划模板篇3

(一).明确主体，突出重点。

第二轮复习，老师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.

第二轮复习的形式和内容

形式及内容：分专题的形式，详细而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他知识交汇问题的训练。

(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。

(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他知识的整合。

(7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

(二)、做到四个转变。

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用

2.变全面掩盖为重点讲练，突出高考热点问题

3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实

4.变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教

5.做好六个重在。重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，准时梳理重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点重在规范解法，考生在平时的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，规律不连贯会让考生把本应该得的分丢了。

(三)、克服六种偏向。

1.克服难题过多，起点过高，复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去。

2.克服速度过快，内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做。

3.克服只练不讲，老师不选范例，不指导，忙于选题复印。

4.克服照抄照搬，对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强。

5.克服集体力气不够，备课组不调查学情，不讨论学生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师头头是道，夸夸其谈，学生心烦意乱.不讨论高考，复习方向出现了偏差。

6.克服高原现象，第二轮复习大考、小考不断，次数过多，难度偏大，成果不理想形成了心理障碍或量大题不难，学生忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞。

7.试卷讲评任意，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评前专心阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

(四)、在第二轮复习过程中，我们应该：

1.安排好复习内容。

2.精选试题，命题审核。

第二轮高考复习学习计划模板篇4

一、指导思想

注意策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、详细要求

巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排

20__年2月18号――20__年4月30号

四、学情分析

1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特殊是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：

(1)审题不清。

(2)筛选信息的能力较差。

(3)概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析熟悉事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五.备课备考

一、搞好团队合作，注意发挥集体才智。

1、全体老师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，相互合作。每周一的集体备课时间是集中沟通时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。专心抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结沟通，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的熟悉和对高考趋势的把握，在备考中专心把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

二、注意策略，着眼于提高效益

高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培育学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的连接，做到夯实基础与培育能力相结合，把握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。

巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培育学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。

1、强化讨论，明确方向。

高度重视考试信息，做到“四讨论、四明确”：一要讨论“考试说明”，明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格)，要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机二要讨论高考题型的进展变化，明确新题型的进展趋势(18套语文试题怎么样?有什么异同?对20_年高考有何影响?对我们的复习备考有何指示?)三要讨论高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求四是讨论学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要留意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不行迁移知识的关系。

2、注意基础，培育能力。

我校生源素养不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素养水平，我们把备考的`重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培育关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培育文言语感，提高文言文的阅读能力选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生把握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。

3、科学管理，力求效益。

语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开头，我们就有意识的构建科学备考的思路。

(1)找准薄弱环节，有的放矢。

(2)准时反馈，才能有效调控。

(3)培育良好习惯，激发爱好。

4、重点突出，形成特色。

做好“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高能力抓规律，优化思维品质抓重点，讲求训练效率。培育学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、擅长归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。

指导课。要求每位老师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、留意的问题等。把握三点，即留意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。

训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目二是文言文阅读，特殊是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求三是现代文阅读四是变化的内容，特殊是有用文体的阅读。

讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体讨论和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不行少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延长，力求能举一反三。

写作课。作文是半壁江山，写作能力的凹凸直接关系到语文成果的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注意材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患注意加强思维训练，提高理论修养，提高科学地熟悉问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。

5、抓好落实，争取突破。

(1)加强集体讨论，分工合作。

(2)计划要细，尽量争取时间。

(3)重视二卷，科学切块。

(4)坚持阅读。高考不止，阅读不止。

(5)重视写作，加强审题指导。

(6)调动学生的乐观性，重视个别辅导。

(7)处理好专题训练与综合训练的关系。

(8)培育学生仔细审题，精心作答，专心检查的习惯。

(9)不放松作文训练。

(10)适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。

6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求老师先做后讲，不做不讲先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。

三、要用思想去教学和管理

高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。

六、实施措施

要有综合，要做套题要抓重点，提高运用知识的各种能力要针对难点薄弱点，准时查漏补缺，扩大得分点。

(一)查漏补缺，强化提高，培育考试能力

1、要在平日的练习或模拟测试中准时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。

2本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。

3本轮复习要留意熬炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。

(二)注意策略，多种方式，训练答题能力

1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。

2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。

3、用科组下发的“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。

4、采纳多种形式，进行作文训练。

5、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。

6、利用课下作业，完成以下内容：

(1)改错。

(2)默写。

(3)语用练习。

第二轮高考复习学习计划模板篇5

1、第二轮物理复习计划

物理二轮复习一般是从3月初到5月中旬，大致可划分为九大专题。第一专题：牛顿运动定律第二专题：功和能第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用第五专题：物理学科内的综合第六专题：选择题的分析与解题技巧第七专题：实验题的题型及处理方法第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧第九专题：物理解题中的物理方法。

物理二轮复习共包括四个部分，分别是力学、电磁学、选修、实验部分。力学部分：物体的平衡牛顿运动定律与运动规律的综合应用功能关系的综合应用机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动有关电路的分析和计算电磁感应现象及其应用。选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。实验部分：力学实验、电学实验。

2、第二轮物理二轮要求

物理第二轮复习应该做好以下三点：

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练

②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的

③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。

构建知识网络

以回忆的方式构建知识网络，找出知识间的.关联，学会对知识重组、整合、归类、总结，把握物理思维方法，将知识结构化，将书读薄。结构化的知识是形成能力的前提，只有经过自己的思维在大脑中重新排列的知识，理解才能深刻。一般来说，一个专题有一个核心的主体，其余的概念为这个主体做铺垫，要以点带面，即以主要知识带动基础知识。再次对知识回忆，模糊的地方要回归课本。

重视物理错题

错题和不会做的题，往往是考生知识的盲区、物理思想方法的盲区、解题思路的盲区。所以考生要专心应对高三复习以来的错题，问问自己为什么错了，错在哪儿，今后怎么避开这些错误。分析错题可以帮助考生提高复习效率、巩固复习成果，反思失败教训，准时在高考前发现和修补知识与技能方面的漏洞。充分重视通过考试考生出现的知识漏洞和对过程和方法分析的重要性。大家一定要建立错题本，在大考前对错题本进行复习，这样的效果和收获是很多同学所意想不到的。

突破高频考点

例如电磁感应、牛二定律、电学实验、沟通电等，每年会考到，这些考点就要深层次的去挖掘并把握。不要盲区的去大量做题，通过典型例题来把握解题思路和答题技巧重视“物理过程与方法”重视物理思想方法在物理学中的应用通过一题多问，一题多变，一题多解，多题归一，全面提升分析问题和解决问题的能力通过定量规范、有序的训练来提高应试能力。习题练习在精而不在多，在质而不在量。习题训练，要通过一道综合题串接零散的知识点，努力做到以点带面、借题发挥、举一反三、触类旁通、上联知识、下挂方法，第二轮复习要体现知识的整合、方法的总结。

经典例题解析

大家常见毛病就是审题不透、步骤不规范、缺乏题后总结和延长，所以要加强独立审题训练。有一个解题口诀总结得好——“题意读三遍，题图画旁边已知未知都标上，状态过程动画现受力运动都分清，隐含临界是关键选取规律分步求，换行书写诗一般文字公式都要有，规范清晰并不慢解出结果回头望，总结反思成习惯”。第二轮复习的基本要求是：以讨论的态度，探究的思想进行解析，从解题习惯到解题思路和方法都成为典范，通过习题加深对知识、规律的理解，对解题方法的指导，培育良好解题习惯，提高各种能力。

第二轮高考复习学习计划模板篇6

一、反思第一学期高考备考情况

(一)经过第一轮的复习，总结学生对知识把握存在的问题。

1、知识基础底子薄弱，各知识点把握不透彻。

2、第一轮复习进度太慢，非常被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。

3、学生对知识的遗忘太快，复习到的知识点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到陌生。

(二)了解考试中学生非智力因素失分的情况

1、书面表达不规范，不够端正

2、马虎大意，读错题(常把分子式看成是结构式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等)

3、考试心理里惧怕、胆怯

4、时间紧迫，抄写答案出错

二、确立尖子生的培育名单

确定冲重点的学生5人(果红阳、王怀乐、王雅静、苗慧、张旭冉、潘非、段宏媛、谭佳、曹学强、左松宸)建立学生档案，进行成果跟踪，定时、定点培优，争取本学科在高考中取得好成果。

三、最后三个多月的工作思路

在最后100多天的时间中，根据考试题型，加强题型的专题训练，突破考点。各类型专题训练思路如下：

1、选择题训练思路(在每周综合测试中完成)

每周在综合测试中加强考点训练，高考考什么，就练什么考多的，就多练考少的，就少练不考的，就不练。不行平均用力。重中之重是化学概念和理论部分。包括：氧化还原、离子反应、物质的量、速率与平衡、电解质、胶体、电化学、反应热等。努力克服困难，全部内容一一过关。专心研读教材的亮点，关注物质的俗名、用途，关注生活、生产、环境、科技、能源、资源、材料与试题的联系。

选择题训练把正确率放在第一位，努力培育好习惯，好节奏(限时完成)。做题不要快，审题要细致，四个选项一一弄懂，争取少失分。平时训练少用排解法，少猜答案。在训练中加强读题训练，总结自身的弱点，一一设法改进。选择题得满分是每一位同学的唯一目标，不管你现在的水平是高是低。

2、实验题训练思路(在三月份完成)

资料用的是自编的探究试题汇编。实验题训练注意基础，注意细节，注意答题材的规范性及书写的正确性。注意知识点比较分析，注意归纳构建成网。强化实验设计训练，要求学生根据实验目的，设计装置、仪器、试剂、步骤、现象、结论等实验的各个环节。培育和提高学生把所把握的实验知识活学活用的能力。注意实验评价的训练。重视培育学生设计数据处理表格的能力以及画工作曲线，并从工作曲线中发现问题、分析原因或得出结论的能力。重视培育学生设计对比实验，掌握实验变量的能力，设计装置图，设计方案(重视绿色化学在实验中的应用，确保实验成功的平安性。

3、无机化工题训练思路(在四月份中完成)

无机化工题训练支教会学生看流程图，总结规律。整理一些典型材料给学生研读，特殊是图表的阅读(有关函数图、反应的过程图)并会从图表中寻找化学规律。帮助学生提高应用化学原理、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离的知识、晶体知识、绿色化学的观点、经济的视角分析实际生产中的各种问题的能力。介绍必要的化工术语和常识。简介水的处理、煤、石油的加工、新材料的制备、金属冶炼、绿色工艺等有关知识。

4、有机题训练思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)

有机题训练加强基础训练，削减推断题技巧训练。重视官能团性质的不同点和共同点，特殊重视归纳细微的差别。重视有机方程式书写