校本培训心得体会集合七篇

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我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当专心适应素养教育要求下的主角转换，要用进展的目光看同学，同时，不断的充实和提高自己的潜力，实现自身的持续进展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要资料．

以前我的熟悉就是“春蚕到死丝方尽”，老师的工作确实需要奉献。透过这学年的校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对同学自主学习，终身学习产生影响的具有注意人文关心的老师。如关于真才实学的老师。或许“给同学一杯水，自己首先得有一桶水”的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的“活水”，又有何不行？同时，随着信息时代的到来，同学猎取学问的途径也越来越广泛，以同学为友，甚至以同学为师都是必定趋势。只有这样，才能感染同学勤学善思。也只有这样才能更和谐地与同学相处，才能成为同学心目中的好老师。

首先，对同学胸怀要博大，情感的体验要微小，“没有理由要求每个同学喜爱我，但我务必喜爱每个同学”。师生关系和谐、融洽，同学感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于理解老师的教导，使师生心灵沟通，从而激发同学学习的专心性和制造性。

其次，老师对同学的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以老师的一言一行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，同学都喜爱仿照，将会给同学带来一生的影响，因此，老师必需要时时到处为同学做出典范，凡是老师要求同学要做到的，自己首先做到；凡是要求同学不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让同学心服口服，把你当成良师益友。

此刻，我有了更理智的看法，老师们不能再像一部部快速老化的汽车超负荷地在大路上疾驶，社会就应重视老师资源的可持续使用，在老师中大力提倡科学、礼貌、健康的生活方式。如以前看电影《烛光里的妈妈》的场景时，我感受颇深：在许多人的印象里，优秀老师的形象无外乎就是起早贪黑，废寝忘食，一天到晚泡在学校里，几乎没有属于自己的时间。他们的身体大多不好，有的带病上课，甚至当场晕倒。他们没有天伦之乐，老人卧病在床，却不能侍奉左右；活泼可爱的孩子没人带，只能反锁在家；亲人过世，却不能赶回家见最终一面。老师是凡人，不是覆盖在崇高光环中的圣人，老师不应是站在讲台上拖垮早已患病的疲乏身躯，而充当同学含泪学习的崇高典范；老师也不应无情地把正发高烧的子女留给年迈的父母，自己却被颂扬为舍小家、顾大家的优秀典型。依靠透支健康来获得事业上的胜利，无疑是杀鸡取卵。

总之，透过这学年的老师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、同学满足、家长信任的好老师就是要以喜爱事业为核心，把喜爱同学视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

校本培训心得体会篇2

本次培训分为两个阶段，第一阶段是理论性的培训，主要以讲座的形式开展，包括元业辉老师的的讲座,鲍明旭老师的的讲座,下午王月秋老师的讲座，杨亚飞老师的讲座等.为了能够更好地汲取这次培训的精髓，指导今后的教育教学工作，特此作如下小结。

通过这次培训更加深化了解到一些新的教育模式和相应的教学策略。其二，通过暑期的集中学习，我的最大感受就是“老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。”充分熟悉到课程改革所涉及的课程是全新的，涉及到的学问是很广泛的，这就要求我们的老师不断地学习，学习新的学问，古今中外、文史地理、方方面面的学问都有要学，在把握专业学问的同时，还要涉及其他学问，也就是学问面要广，要增添自己的文化素养，这样才能适应新时期的需求。

我感觉要做一名合格的中学老师，既需要有扎实的学术根底，宽阔的学术视野，不断更新学问、追赶学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年进展的规律，把握现代教育信息技术，具备喜爱同学、关怀同学的制造性，培育同学健全的人格。老师既要做“经师”，又要做“人师”。老师的素养直接影响着同学的思想完善和学问丰富;老师的行为，也直接影响同学的健康成长假如同学需要一杯水，老师就要有一桶水。”在信息社会，老师就要不断补充学问能量，才能更被同学受到敬重。

通过几天的培训，我认为作为老师还应当做到不放弃一个同学。作为一名老师应当看到每一位同学的闪光点，不应当只重视成果优秀的同学而忽视了那些后进生。假如老师能够关注到他们的话，说不定我们就能挖到宝了。否则又怎会有后积勃发、大器晚成之类的词语呢。要“点燃学习的动力”，要当心地呵护儿童天生具有的学习动力。面对学习中感到无助、无力的同学，我们需要仔细分析产生动力缺乏的缘由，关心他们重新燃起学习热忱，而不是放弃他们，这是我们老师肩负的重任。

上面这些都是关于这次暑期培训的一些收获和我的感受。那么接下来我想谈谈我在以后的教育教学过程中如何做好自己的工作。

其一，和那些有着丰富教学阅历的老师相比，我的教学阅历太肤浅了，所以，在今后的日子里，我要向每一位老师学习和讨教，努力把自己的工作做的更好。

其二，作为一名老师应当要博学求精。就是说在自己的学科学问上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。由于如今都在讲学科的整合，那么老师应当要求自己能有渊博的学问，不肯定要读的很深，能有些基本的了解就可以了。而且这对我们自己在教学方面也有关心的。如今的教科书更趋于有用性和时代性。因此，我要不断的提高自己各方面的学问水平。

其三，在教学中应当不断的学习新课程标准，在老师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受同学欢迎的老师，做好前辈们的同学。从他(她)们的阅历之谈中，知道了自己有太多的东西需要向前辈们请教学习，他(她)们满含激情的讲授感染了我，无形中我的压力告知我要：手勤心勤、虚心请教，快挑战自己，做一个英勇的前行者。

在教育工作中，我主动寻求师傅的指导和关心，努力学习教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都绽开笑颜。

校本培训心得体会篇3

****年8月1日至5日学校组织了校本培训，特别荣幸能够在这短暂的五天里倾听到校领导、专家和有阅历的老师做报告。他们给以精湛的理论论述、丰富的阅历以及鲜活的实例，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过仔细的培训和自己的.学习，我收获颇多，感受颇深。现将自己的心得体会总结如下：

一、对工作布满激情和信念

在这次培训的开幕式上，学校领导苗校长做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到这个大家庭表示了强烈的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我对泰安奥校的前途布满了信念，对自己选择人民老师的职业无怨无悔，也坚决了自己扎根于泰安奥校这片布满盼望的热土的信念。

同时在本次培训中，通过有幸倾听张白白、范新瑞和王文华等几位老师的教育教学及管理阅历，让我获得了更多的工作方法，这对自己是一种鼓舞。鼓舞了我要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓舞了我要更加理性地熟悉社会、熟悉自己的角色；鼓舞了我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问、新问题、新环境的老师；鼓舞了我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的进展。这些鼓舞，使我对将来的工作布满了信念和动力。

二、增添自身师德修养，

老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较广博的学问，更要有崇高的道德和崇高的精神境界。老师应当成为同学的典范，成为同学的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，作为青年老师的我要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教育家苏霍姆林斯基说过:“老师的人格是进行教育的基石。”我不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我还体会到作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

三、教学需要积累和探究

教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。陈淑艳老师和孙青老师以她们丰富的教学阅历，为我们做了关于阅读和写作教学的报告。她们从同学心理特点、学科特点和教学方法等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对语文阅读和写作教学的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益匪浅。

我熟悉到，学校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。要想成为真正合格的学校老师，需要有一个教学观念的深刻转变，还给孩子一个开放、独特、民主的空间，在教学中还要擅长积累和大胆探究，准时总结阅历，只有付出艰难的努力和辛勤的劳动，才能收获丰厚的回报。

四、教育事业就是爱的事业

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。通过此次培训让我更深刻地领悟了在生活上关怀同学，在学习上关心同学的重要性。让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我在今后的工作中要细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学主动参加，期盼每一个同学获得胜利。以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释美好的内涵。

虽然培训已经结束，可是留给我的思索却没有停滞，我知道在激烈的竞争和沉重的工作压力下，我必需以良好的心态看待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个优秀老师的标准来要求自己。作为一名青年老师，要学习的东西实在是太多了，不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，不断猎取新学问，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于老师这一职业，也为了实现自己心中的抱负信念，我肯定会更加努力，增添学习，提高素养，完善自己，为教育事业奉献自己的光和热，成为一名优秀的学校老师。

校本培训心得体会篇4

通过一段时间的校本培训，感受颇多。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我的感受最深。

究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的表达。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。

一个老师只有喜爱同学，无微不至地关怀同学的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐烦，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育同学，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在我的身边，很多老师敬岗爱业的事迹经常感动着我。尤其是许多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给同学，这样的老师特别值得我学习。相比之下，自己有时觉得付出的还不够。总之经过通过一段时间的培训学习，我更坚决了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力做，完善自己。要坚决不移地喜爱自己的教学事业。

“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。由于我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以剧烈地使命感为基础的，是要以剧烈的责任心做代价的。一个喜爱教育事业的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。

1、要喜爱自己的同学

老师必需关爱同学，敬重同学的人格，促进他们全面健康地进展。这种喜爱，首先应当是暖和的，是布满情感和爱的事业。作为老师，应当多与同学进行情感上的沟通，做同学的知心伴侣、这种爱也需要老师对同学倾注相当的热忱，对他们赐予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关怀、喜爱、关心，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使老师与同学在互相依存中取得心灵的沟通，共同共享胜利的喜悦，分担挫折的苦恼。

通过培训，我懂得了怎样去爱同学。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱同学成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解敬重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”面对全部同学。

2、加强学习，不断更新学问储

我要在新学年里，不断学习他人的新阅历，使自己具有一桶源源不断的“活水”假如不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问道在先”“业有专攻”恐非易事。只有这样才会受到同学的敬佩，你在同学面前会更有劝说力，更具威信。信息社会进展迅猛，同学接触到的新奇事物也是不断增多，因此老师的学问要跟上时代步伐时时更新。

以上是我培训所感。我会在今后的教学工作中，时时到处以师德规范自己，将爱心洒向同学，把学问传授给他们，让同学真正做到德、智、体全面进展。

校本培训心得体会篇5

要做一个与时俱进的新型老师，提高专业水平，提高工作“才智含量”，乃当务之急。在这非常关键时刻，教指站、我校实行了一系列的措施，独特是全员研教及学校的校本培训，对我们老师的建设和培育起着独特的作用。独特是学校的校本培训透过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了老师个人、老师群众等各方面的作用，给老师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果带给平台。透过这种形式的活动，将老师分散在一齐进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了老师进展的空间，激励老师专心主动地追求进展。透过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深化我心课程的改革，从某种好处上说，不仅仅仅是变革教学资料和方法，而且也是变革人.”要变革人，首先要重视老师的进展。老师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。透过专家讲座，了解到新课程教学要求老师务必具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了同学的进展”，从同学的阅历动身，教学要向同学的生活世界回来。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问结构

一位教育专家曾深刻指出，今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命，要求老师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

学校科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学老师务必具有系统的完好的科学专业学问；科学老师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，构成较完好的基本学问。科学老师还应具有思维科学学问，这有助于老师透过教学进展同学的思维，培育同学的思维潜力。科学老师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的潜力。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对老师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满意同学的需求，这是新一轮课程改革对老师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学老师都是由单科的物理、化学、生物或地理老师组成，与专业老师任职资格的要求有较大的差距。老师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

一些老师反映，对新教材的把握有困难。很明显，老师的学问结构是制约老师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，老师不仅仅要“洗nao”，还要“充电”

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干老师为核心，对全县科学老师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，透过观点的交锋，强调学问的消化和汲取。再次透过活动的开展树立老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。

其次促进了我对教学行为的反思

反思是指老师对自己的教学思想和教学行为进行端详与思索。反思是一个人成长与进展的核心潜力之一，新课改要求老师不断培育和进展自己的反思潜力，成为反思型老师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求老师常常思索和反思。应对各种新的教育思想、资源、手段和方法，老师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际状况及自身优势，为我所用，以改善自己的教育教学。

老师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多老师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进老师把反思当成常规工作。与同行应对面的沟通，在沟通活动中细心体会，专心思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。透过追踪说课、上课的过程，端详教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。

如在活动中，一位老师在说《焦耳定律》的教学设计时，他为了让同学自主构建学问，采纳试验探究法。详细教学过程如下：1、老师透过演示试验来创设情景来引入新课。演示试验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让同学触摸导线，建立同一电路电灯和导线发热状况不同和不同电路中导线发热忱景。

2、突出同学的主体地位。启发引导同学进行商量，猜测电流产生的热量Q与哪些因素有关？

3、增加自主探究的开放性和培育同学试验的设计潜力。依据同学的猜测结果，分组设计试验方案并进行试验。

4、培育同学自我猎取学问的潜力。汇报试验结果并商量评析试验结果。阅读教材构成焦耳定律。

如原先为了落实双基，我常采纳的教学模式是先给出结论或透过简洁的例子得出结论，然后化超多的时间解释结论并加以稳固。透过校本活动的开展，我才了解到从前所采纳的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于同学创新潜力的培育和同学的健康进展。抱负教学模式就应是：透过情景的创设，激发同学探究的欲望，然后让同学透过自主探究、同学间的合作沟通得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培育每一个同学的科学素养。如何让每一个同学在每一堂课中都有所收获？这是每一个老师都就应关注的问题。教学设计中务必要留意这一点。尤其表此刻问题的设置中，务必思索到各个层次的同学。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让全部的同学的思维都有所启发，尽可能调动全部同学的专心性。切不行设置的问题高深莫测，只有使一小部分的同学打开思维。假如这样，时间长了势必影响大部分同学学习的专心性。

总之校本培训为老师搭建了沟通和沟通的平台，在增添分散力的同时，努力营造老师专心参加学科建设、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀老师的脱颖也制造了条件，搭建舞台。但是，老师的自身条件不同，特点不同，老师的进展是不平衡的，老师后续进展的目标也就应不同。因此，在推动老师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目标，努力激发老师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后老师培训首要思索的问题。

校本培训心得体会篇6

近几年来，我校也始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。

学校各项校本教研工作在实施的过程中周全打算，突出重点，工作效率得到了提高。

而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步熟悉到：不开展教学讨论的老师不是合格的老师，没有讨论的教学是盲目的教学，没有讨论的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是：

1、定期组织开展教育教学案例研讨活动

以教研组为单位，每周进行一次教育教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的教育教学实践中案例〔可以是胜利的案例，也可以是失败的案例〕的搜集与整理，并在

案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析商量。

2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动

每位老师应树立强列的问题意识，准时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同讨论和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。

3、开展集中型教学切磋

坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细商量、评课，深化讨论，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。

4、开展读书、仔细反思

本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。

5、外出学习，开拓眼界

为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州级听课活动。

通过以上活动，我真正熟悉到：教学是一种理性的实践活动，教学需要讨论，老师需要参加讨论，我们应当潜心教育讨论，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴盛发达。

校本培训心得体会篇7

一、培训可以提高青年老师的素养

随着我国老师的地位及待遇不断提升，老师已成为人人艳羡的职业，越来越多的毕业生加入老师队伍，这有利于师资结构优化，调整和补充短缺学科的老师，打破“老师专利”的垄断，遏制体系内部的近亲关系，为教育事业注入新奇活力。但就青年老师自身而言，那种仅凭一纸文凭而打发漫漫教同学涯的时代，已经一去不复返了。每一位青年老师都应当熟悉到作为一名合格的老师所应具备的素养和力量。培训则是提高青年老师素养的重要途径，因此，青年老师应当充分熟悉到自身存在的缺乏，消退不参与培训、不连续学习照样可以上讲台的片面熟悉，明确只有参与相应培训才能使自己在各方面渐渐走向成熟，快速适应“由同学到老师，从读书到教学”的角色转变，在教学中才能把握敏捷的方法，以仔细的看法、新奇而广博的学问深刻透彻地