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文档简介
《角的度量》教案最新版模板，下载可以直接修改总目录数一级目录数总页数演示内容长度预计演示时长本次演示内容概要20分钟《角的度量》教案1633字符36个5个31个x页其他目录数01一、创设情境，激发兴趣。三、应用提高、巩固深化五、板书设计二、自主探究，合作交流四、质疑反馈，全课总结目录03050204一、创设情境，激发兴趣。1、谈话导入：周末，海尔兄弟决定去郊外爬...3、质疑：你知道第一个角比第二角大多少吗...2、师问：如果你是他们，你们会怎么选择？...一、创设情境，激发兴趣。二、自主探究，合作交流（一）“导”（师生互动，合作交流的过程）（三）“收”（学生接受，概括的过程）（二）“探”（学生自主探究的过程）二、自主探究，合作交流1、观察：先让学生取出量角器观察，和同桌...2、交流：让学生说出自己的发现。有的说有...3、课件自动播放的形式，让同学们认识量角...4、读写：用符号表示角的度数。5、练习：写出下列各角的度数的练习，同时...12345（一）“导”（师生互动，合作交流的过程）1、让学生拿出准备好的角图片（50度），...2、让学生汇报量出的结果，同时引导学生：...3、指名展示自己量角的过程。4、用课件出示50度角的另一种画法，让同...（二）“探”（学生自主探究的过程）（1）、请替换自己的演示内容（2）、请替换自己的演示内容（3）、请替换自己的演示内容（4）、请替换自己的演示内容（5）、请替换自己的演示内容（6）、请替换自己的演示内容010302040506（三）“收”（学生接受，概括的过程）三、应用提高、巩固深化1、用量角器量出下面角的度数2、要求学生拿出红领巾图片，量出三个角的...3、量一量4、出示两种角，先让学生自己观察，然后在...三、应用提高、巩固深化四、质疑反馈，全课总结2.全课总结：通过这节课的学习，你有哪些...1.看书质疑：还有不明白的地方吗？四、质疑反馈，全课总结五、板书设计1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认...2.在观察中，认识量角器的构造，知道量角...3.
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