2023《碰碰车》中班语言教案

第页2023?碰碰车?中班语言教案?碰碰车?中班语言教案

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的?碰碰车?中班语言教案，欢送大家共享。

?碰碰车?中班语言教案1

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规那么。

3、理解、学习词：好脾气。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

活动过程：3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

附：儿歌?碰碰车?

碰碰车

碰碰车，好脾气，

你碰我，我碰你，

"对不起"，"没关系"，

大家笑嘻嘻。

教学反思：

活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师〞，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创立潜能。

?碰碰车?中班语言教案2

活动目标：

1、喜爱儿歌?碰碰车?，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。

2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语“对不起〞、“没关系〞。

活动打算：

*图片、音乐磁带、圈

活动过程：

一、谈话导入，引起爱好。

1、小挚友，你们平常都见过哪些车？幼儿答复。老师这里也有许多车，我们一起来看看。〔出示ppt〕幼儿边看图边说出车子的名称。

2、今日，老师要和小挚友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐嬉戏“红灯，绿灯〞。

3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

4、小挚友，你们小汽车开的快乐吗？〔快乐〕

有一群小挚友，他们玩得也很兴奋，让我们来看看吧。〔师放录像，幼儿观看〕

3、有谁能够告知老师，刚刚电视上的小挚友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车快乐吗？什么时候最快乐？〔碰的时候最快乐〕那有谁知道碰碰车怎么玩？〔开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下〕

二、操作材料，表达表现

1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

〔幼儿自由开车，老师有意制造冲突，引出“对不起〞、“没关系〞〕

2、导语：〔音乐结束了〕碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？〔幼儿答复〕

3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，因为xx小挚友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？

提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？〔对不起〕

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？〔没关系〕

4、小结：不留神遇到别人，要对他说句好听的话：“对不起〞。别人跟你说“对不起〞，你也要说句好听的话，“没关系〞〔一起练习说“对不起〞“没关系〞〕

5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你遇到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应当怎么说？〔重复规那么，再次嬉戏〕

三、再次体验，学念儿歌：

1、欣赏儿歌?碰碰车?〔两遍〕

导语：俞老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的`儿歌，我们一起来听一听。

2、师念儿歌

碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

对不起，没关系，大家一起多快乐。

3、师生齐念儿歌

四、结束。

?碰碰车?中班语言教案3

活动目标：

1、学会用适宜的语言表达自己的心情。

2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。

活动打算：

1、幼儿在家观看电视台的“天气预报〞节目。

2、用大纸箱做的简易“电视机〞，木偶小猴，班级通讯录。

3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸假设干。

活动一：故事讲解并描述：心情预报活动过程：

1、激发幼儿爱好，使其进人情境。

师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿探讨后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况．可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机〞里表演故事：心情预报。)2、老师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

4、老师示范表演“心情预报〞(在“电视机〞后面表演)。

5、请幼儿表演心情预报。

活动二：手工制作：心情表活动过程：

1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

(1)老师与幼儿探讨：什么样的心情会有什么样的表情?

(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，老师帮助其插上红色的心情预报图标。

活动三：关注他人爱心大行动过程：

1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。

3、请幼儿探讨心情预报是阴天或雨天的小挚友该怎么办。引导幼儿学习驾驭调整自己心情的方法。

4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小挚友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小挚友们想想方法。

5、老师拨通孩子家里的，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小挚友打表示慰问。

活动延长：

1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标记牌，并将“电视机〞放在语言区供值日生或其他小挚友讲解并描述心情预报。

2、请回家打了的小挚友说说与生病的小挚友通话的内容。生病好了的小挚友也说说在家里接时的心情。

设计评析：

活动开展后，小挚友们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打时。家长们也反映孩子爱关注其他小挚友了，回家后都爱说哪个小挚友没上幼儿园，要给他打问问是不是病了。甚至还有个别小挚友想不上幼儿园，等其他小挚友打到家里来!看来小挚友们都想得到他人的关注。

?碰碰车?中班语言教案4

活动目标：

1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。

2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规那么。

3、理解、学习词：好脾气。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

嬉戏票每人一张，票上写有1—6数字号码；羊角球6—7只。

活动过程：

一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好

猜谜语：请幼儿答复这是什么车？

什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急？

2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？

3、用儿歌来总结幼儿的答复。

三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。

1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。

2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

3、讲明简洁的嬉戏规那么，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏

1、出示打算好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并稳固对儿歌内容的驾驭。

2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

3、幼儿充分嬉戏。

4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

活动反思：

活动依