钟美梅(万以内数的大小比较)教学设计

课程课程标教学内分析教学目学习目学情分

附件：教设计方案模教学设方案万以内数的大小比较培养学生的类推迁移能力及养成认真、细致的习惯。≤九年义务教育课程标准实验教科书数学≥（人教版）二年级下册，第七单元“万以内数的认识”教材第页及“做一做”。知识技：掌握万内数的大小较的方能用正的符号表示以内数大小。过程与法：通过比比的活动加对万以数的认识。情感态度与价值观：使学生进一步感受生活中的大数深对万以内数的认识自主学习的过程中培养学生的逻辑思维的能力。通过自主探究作交流总结出万以内数比较大小的方法能解决生活中的实际问题。比较数的大小，学生是有经验的，一方面，他们在以前学习100以内的数时都比较过数的大小，另一方面，在日常生活中，他们也多次接触甚至亲自解决过这类问题节课要让学生探索万以内数的大小比较方法生体会到比较数的大小是有现实意义的。教学时，应创设情境，尽量调动学生的生活经验和原有的知识基础他们在把旧知识和已掌握的方法迁移应用自己的方法去解决问题的过程中己总结出比较数的大小的方法握万以内数大小的方法。

重点、点教与学媒体选课程实类型序号12345……

1.通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较万以内数的大小。2.掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。多媒体课件，教科书，计数器，数字卡片偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活步骤四人为小组完成以任务和全班学一起回忆内数的小比及万以数的组成合作探，领悟新知小组交讨论并总结法知识大拼谈本节的收获……教学活详情教学活1：和全班同学一起回忆100以内数的大小比较及万以内数的组成活动目解决问技术资常规资活动概教与学策略

回忆100以内数的大小比较方法比较100以内数的大小及万以内数的组成多媒体课件，电子白板教科书通过复习为学习万以内数的大小比较做铺垫通过练习回忆100以内数的大小比较方法

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常规资活动概教与学策略反馈评活动目解决问技术资常规资活动概教与学策略反馈评参考书备注

教科书、计数器通过用数字卡片摆一摆让学生知道当确定位数相同时要从最高位比起。通过摆一摆、拨一拨巩固本节课的内容（比较数的大小），每道练习完成后都让学生说一说自己的方法。通过本节课的内容来解决生活中的实际问题环节大大提高了学生的积极性，让学生知道比较万以内数的大小的方法。教学活5：谈本节课的收获让生用自己的语言来说一说本节课