备课组工作计划

备课组工作计划备课组工作计划1一、学情分析：我校本届初一年级在乡镇派送了大量的学生，乡镇学生数量与县城学生数量相差无几，也成了学生主体。生源的参差不齐，特别是低分段的学生人数不少，还有基础特别差的“特童生”。在这样的生源状况下，教学必须分层，要求必须降低，讲课速度不能放快。二、教情分析：初一年级3位政治老师都是刚刚从初三毕业年级下到基础年级，老师习惯了理论知识的传授和大方向大角度地思考问题，讲课时习惯了针对中考而进行，习惯了不考不讲的讲课模式，对学生的政治教学中情感、态度、价值观的培养目标不是很习惯。而初一年级学生的理论知识深度不够、广度缺乏，如果老师不根据初一年级学生的实际情况和特殊群体而转换角色，那么，教学效果必然不佳。三、教材分析:虽然现在的教科书都是根据课标编排的，但教科版政治教材内容简单、教材编排散乱、逻辑性不强，要上好本教程，老师必须补充大量的资料，特别是要结合学生成长特点和当今时政加以整理、补充、说明，才能通过老师与学生的一起合作，达到培养学生应有的情感、态度、价值观目标、能力目标、知识目标。四、教学安排：1、教学目标：培养学生较为符合其成长特点的和社会发展的情感、态度、价值观，特别是让学生学会学习、学会交往、学会做人。增强分析问题解决问题的能力。丰富理论和实践知识，丰富感性和理性知识。2、教学方法：(1)讲授法与活动教学法是本学年的最常用的方法。在运用这两种方法的同时，要不断改革创新，丰富其他有效的教学方法，让各种教学方法发挥其最大效率。(2)让学生广泛参与到教学中来，参与到课堂实践中来，成为政治教学活动的主体和主动者，教师只是教学活动的引导者、领路人。3、教学措施：(1)加强集体备课。在集体备课中凝聚集体智慧，发挥众人专长，提升备课组教师的教学水平。(2)在教学中做到以学生为主体为核心。改正以往陈腐的教学方法，依据课标要求大胆改革大胆实践，让学生多参与多活动，使之真正成为教学的主体与核心。(3)注重教学过程和教学效果的结合。过程中，老师要让学生学得愉快学得轻松。效果上，注重情感、态度、价值观的培养，能力培养和知识传授。(4)加强教学常规的落实。让教学环节落到实处，教学过程明显优化，从而促进教学结果向好发展。备课组工作计划2一、备课组工作思路和目标：以学校和教学处的工作计划为指导，紧密围绕学生发展，继续提高教学质量，继续总结和探讨高效课堂。教学和教研相辅相成，配合科组工作，提高备课组队伍的团队力量，提高年轻初三物理的教育教学经验，注重教师的专业成长，努力把初三物理备课组建设成为学校优秀备组。二.工作要点1、加强教学常规建设，确保教学质量稳步提高。制定好初三备课组教学进度表，分配集体备课内容做到目标明确、具体，措施有效。2、按照教学处要求，进一步落实教学常规工作，确保各备课组教学计划的实施，加强集体备课，按科组分配准备公开课，组织听课评课，反思等。3、立足高效课堂教学，开展相关课题研究，积极参加各级各类教研活动，积极关心佛山中考动向。4.配合学校做好阶段测试的命题、阅卷和试卷分析工作，为学校对教师教学质量的考核提供客观、公平和公正依据。5.认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。6研究考纲、考试说明和课程标准。课程标准是教学的依据，组织学习20__年版课程标准，讨论学习20__年新教材，解读中考说明和20__年佛山中考试卷分析。7.开展中考备考研究，做好初三第一学期的教学工作，为中考总复习打下坚实的基础。参与镇、区、市教研室教学指导活动，研讨提高教学的效率。8.积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长。附录：教学进度表（本表可能因学生情况而调整）备课组工作计划3一、教学内容.必修课—言文复习.语言文字运用.写作训练.方式方法.晨读安排：稳步推进，滚动式积累.语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的题目，强化训练，直到过关为止。.文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。.写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。.作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。.教学进度周次日期内容备注周2・17—2.231、开学测试卷评析2、字音复习周2.24—3.21、字形复习2、词语辨析周3.3—3.91、成语复习2、写作指导与训练周3.10—3.16病句的辨析和修改周3.17—3.231、病句的辨析和修改2、阶段性训练与讲评周3.24—3.301、写作指导与训练2、语句的扩展3、语段的压缩周3.31—4.6句式的选用、仿用和变换周4.7—4.13语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动周4.14—4.20图文转换周4.21—4.27期中考试周4.28—5.41、期中考试卷评析2、《劝学》《师说》复习周5.5—5.11《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习周5.12—5.181、写作指导与训练2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习周5.19—5.25《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习周5.26—6.11、阶段性训练与讲评2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习周6.2—6.8学考之现代文复习周6.9—6.151、写作指导与训练2、学考之诗词复习周6.16—6.22学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词周6.23—6.29学考考前模拟练习周6.30—7.6学考.晨读计划周次日期内容备注周2.17—2.23.字音识记.《沁园春•长沙》《劝学》《师说》齐读与自由读背结合2周2.24—3.2.字音识记.《想北平》《赤壁赋》齐读与自由读背结合周3.3—3.9.字音识记.《始得西山宴游记》《我与地坛》齐读与自由读背结合周3.10—3.16.字形识记.《最后的常春藤》《六国论》齐读与自由读背结合周3.17—3.23.字形识记.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《荷塘月色》齐读与自由读背结合周3.24—3.30.字形识记.文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》齐读与自由读背结合周3.31—4.6.词语（成语）识记.文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》齐读与自由读背结合周4.7—4.13.词语（成语）识记.文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》齐读与自由读背结合周4.14—4.20.词语（成语）识记.文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》齐读与自由读背结合周4.21—4.27期中考试自由读背周4.28—5.4字音识记文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》齐读与自由读背结合周5.5—5.11.字形识记.《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》齐读与自由读背结合周5・12—5.18.字形识记.《滕王阁序》《秋声赋》齐读与自由读背结合周5・19—5.25词语识记《物种起源》绪论《陈情表》齐读与自由读背结合周5.26—6.1词语识记《项脊轩志》《长亭送别》齐读与自由读背结合周6.2—6.8成语识记《报任安书》《渔父》齐读与自由读背结合周6.9—6.15成语识记《逍遥游》《兰亭集序》齐读与自由读背结合18周6.16—6.22.基础知识识记.古诗文背诵默写.学考文言文本考点知识识记自由读背周6.23—6.29.基础知识识记.古诗文背诵默写.学考文言文本考点知识识记自由读背20周6.30—7.6.基础知识识记.古诗文背诵默写.学考文言文本考点知识识记自由读背五.教研活动计划周次主题发言人活动主题措施1周制订教学工作计划集体研讨制订2周学考《考试标准》学习研究轮流发言3周学考“学情把握”主题理论学习自由发言4周《每课一读》小课题研讨组员分工5周语言文字运用片断练习编写资源共享、组员分工6周学考专题课堂展示（孟权、会升）集体备课听课交流7周磨课讨论自由交流8周区学考专题研讨活动9周期中考试卷命题学习与研讨结合10周期中考试11周文—言知识点练习编写资源共享、组员分工12周写作教学：主话题式作文素材积累话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材13周区高中语文“学本课堂”研讨活动14周学生语文基础知识大赛期初发动全员参与15周写作教学：一材多用研讨交流16周写作教学：考场作文结构探究研讨交流17周写作指导：审题立意研讨交流18周学考考前指导专题自由交流19周期末考试卷命题学习与研讨结合20周学考备课组工作计划4一、工作思路以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进行反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、参与组员组长：莫洪君组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务.学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；.研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；.落实公开课的开设，加强新老教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；.结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进行调整，积极贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序.备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容.备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准.任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4.认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5.备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题研究、论文撰写相联系）备课组工作计划5一、学生基本情况：本人本期承担高一499、504、509班的教学工作任务。双基掌握情况:高一是本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查90%的学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。二、教育教学目标：（1）德育目标：培养学生热爱科学，热爱学习的品质，为加快祖国的信息化建设而努力学习。（2）智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。（3）双基教学要求：第一、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。第二、了解计算机的特点，认识微型计算机系统，学会Windows98的基本操作。第三、了解计算机络的基本知识，能较熟练地通过Internet浏览、搜索、下载信息，收发电子邮件，培养学生的探索意识和创新精神。三、教材分析:本期所用教材为广东教育出版社出版，本教材在教学思想、教学目的、教学内容、教学方法等方面进行创新和改革，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，特别注重利用现代信息技术提高学生的学习能力、培养学生的探索精神和创新精神。本期计划完成全书的教学任务。学生学完全部课程合格后获得2个学分。第一章信息技术基础(知识要点)1、什么是信息：信息是客观事物存在的第三种基本形态，也是区别于物质与能量的第三类资源。信息可以用来消除客观事物的不确定性，从而帮助人们解决问题、科学决策，指导人们的行动。2、信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性3、什么是信息技术：信息技术(InformationTechnology，IT)是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。现代信息技术包括微电子技术、计算机技术、通信技术、控制技术、络技术、存储技术等等，其中微电子技术是基础，计算机技术是核心。4、信息技术的历史：自从人类诞生以来，信息技术已经经历了五次革命。（1）第一次信息技术革命是语言的产生。（2）第二次信息技术革命是文字的发明。（3）第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明。（4）第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。（5）第五次信息技术革命是电子计算机的普及使用和计算机与通信技术的结合。教学课时：4课时第二章信息的获取（知识要点）1、信息需求的确定：信息需求就其含义而言，包括两层意思，一是指信息本身所表达的意义，即信息的内容;二是所需信息的载体形式，如文字、声音、图、视频等。所以，人们在确定信息需求时，可以从内容和载体两方面进行思考和分析。2、信息的确定：按承载信息的载体的不同，信息可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。这些信息有其特点，在考虑从什么渠道能获取所需要的信息时，一般要思考以下两个问题。（1）可用的信息有哪些？(2)哪些是可靠的信息?3、信息获取的方法：阅读法;文献法;访谈法;视听法;实验法;调查法;观察法；问卷法;络检索法;遥感遥测法等。4、络信息检索：因特上有一种非常有效的信息搜索工具一一搜索引擎。利用搜索引擎获取信息有两种主要方式：目录检索和关键词查询。5、信息价值的判断：从以下五个方面进行：信息的准确性、信息的客观性、信息的权威性、信息的时效性、信息的适用性教学课时：12课时，其中上机6课时。第三章计算机络及应用(知识要点)1、信息的加工：是人们将获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。信息加工包括信息加工的需求确定、文本信息的加工、数据信息的加工、图片信息的加工、声音信息的加工、视频信息的加工、动画信息的加工2、信息的集成与交流：将文本、图、声音、视频和动画等多种媒体素材，有机地组织起来，形成多媒体作品的过程称为信息的集成。3、编程解决问题和智能信息处理（1）用计算机进行信息处理的基本方法：一是利用现有的软件（已经编好的程序）让计算机工作，二是自己编制计算机程序，让计算机为自己服务。（2）编程解决问题：编制计算机程序解决问题的过程包括：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行等。（3）智能信息处理：人工智能是相对人的自然智能而言的，是指用人工的方法和技术，研制智能机器或智能系统来模仿、延伸和扩展人的智能，实现智能行为和“机器思维”，解决需要人类专家才能处理的问题。教学课时：16课时，其中上机8课时。四、教研教改自学活动及主要措施：1、教研课题：信息技术新课程教学研究2、参与集体备课8次，相互听课20节，上公开课1节。3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。4、主要措施:（1）落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。（2）精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。（3）积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；（4）及时检查学生学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。（5）鼓励积极学生参加有关的课外活动，动员部分优秀学生参入奥赛培训，培养一批具有信息技术特长的学生。备课组工作计划6一、问题分析：1、如何提高艺术教育的教学质量，建设一支能基本满足学校艺术教育需要，又具有实施素质教育能力和水平的教师队伍（尤其是对教师的培养）。2、如何让学生真正的“动”起来。3、如何以校课题研究为中心，研究课堂教学模式，并加强与外界的交流与合作。4、高效的艺术课堂教学应该与时代融合，依照国家规定的艺术课程标准，在新课程理念的指导下，制定有特色的课程计划与课程进度。5、把美术课堂教学与校园生活相融合。（如艺术节、标志设计等）6、课堂具体教学活动要与时俱进，要突出社会文化艺术焦点，要关注学生的艺术感受。（既有优秀的民间艺术传承，又凸显现代、后现代艺术，如观念艺术、装置艺术、行为艺术等）7、理论联系实际，联系当前国内的优秀画展及地方特色文化，对学生进行生动的个例课堂教学。二、工作重点：1、以学校创建优良学风为契机，加强集体备课，实施艺术学科的有效教学，构建和谐高效的艺术课堂；2、以课题研究为途径，加快教研组教师队伍的建设和发展，加强对青年教师的培养与指导，积极参加市、区教研活动，加强专业思想，提升业务水平；三、工作思路：1、在课题的教学实践与反思中扎扎实实地展开研究，落实在每个年级的日常教学中。认真开展实践、反思、再研究的教学研究活动。在平时的教学生活中，采用集体交流、交叉交流的方法进行讨论研究。2、积极参加南京市教研室、江宁区教研室、学校组织的各项教研活动，加强与本部的交流与联系；3、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定按时上课。不断组织深入地学习、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念。更加有的放矢的改进课堂教学，求真务实。5、有效开展艺术第二课堂活动，使其制度化、规范化：开设与艺术有密切关系的社团活动、配合学校开展美术活动；6、加强课后的师生交流，重视学生对艺术教学的反馈意见，通过与学生座谈了解情况，针对美术教学课堂模式进行研究改进。8、认真策划学校布置的各类美术活动。备课组工作计划7一、现状分析：我校的学生除了一部分生员是驻城的以外，还有一部分来自农村，故学生的音乐素养参差，因此，教学应本着双基的原则，一切从实际出发，充分发挥乡土音乐的特点，联系实际，贴近生活现实，学以致用，充分发挥学生的艺术潜能，优化课堂教学。同时，作为高一学生对音乐欣赏已经有了一定的认识，他们从初中的音乐教材以及生活中的音乐等听觉艺术中已经接触到不同的音乐类型。他们能列举出一些作品，但没有认识到音乐存在我们的生活当中，对音乐的审美缺少全面的了解，学生不能意识不同风格的作品表达作曲家不同的创作意图，不懂得音乐形象中包含着作曲家个人的情感和价值观念。高中学生具有好学，善于思辨的特点。班级中已初步形成自主学习与合作交流，勇于探究与问题解决的良好学风，他们的洞察力较敏锐，凸显个性思考，抒发个人情感的欲望较强，对问题学习有研究精神。因此，作为音乐教师，能否把自己所教的学科经营成一门吸引和打动学生的知识殿堂，就一定要首先在教学实践的探索中寻找到一些切实有效的方式、方法和教学理念。二、工作目标：1、知识与技能：学会怎么样去欣赏音乐，了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系。2、过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，创造活动，评价总结。3、情感态度与价值观：能通过学习让学生了解中国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化。三、具体措施：1、精心备课。根据学生的实际和接受能力进行备课。2、课堂中更要突出“导”方法的运用。3、面向全体学生，注重个性发展。四、教学计划：1、学生情况分析学生的音乐素养良莠不齐，喜爱通俗歌曲。2、教学目标（1）知识与技能：学会怎么样去欣赏音乐，了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系。（2）过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，创造活动，评价总结。（3）情感态度与价值观：能通过学习让学生了解中国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化.3、基本措施（1）落实“教育以人为本，教学以生为本，鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念（2）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力（3）面向全体学生，注重个性发展（4）注重多元文化，弘扬民族文化（5）完善评价机制备课组工作计划8在学校试行新课改这个大的背景下，我们将提前一步学习新课程标准，开展新课程理念下的课堂教学改革，处理好传授知识与育人，学生发展的关系，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，进一步提高教师自身素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：一，认真学习新的《物理课程改革标准》，全组教师积极关注高一备课组的教学活动，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。二，立足课堂教学，提高教学质量，狠抓教学常规1。加强备课组工作的落实。备课组坚持每周至少一次集体讨论备课，要求有固定的时间，地点，提前选定中心发言人及中心发言内容，备课组长要做好相关记录。时间：周二上午第一节课地点：党员活动室2。认真开展〃听，说，评课及案例研究〃工作。（1）备课组全员参与上课教师的集体备课，尤其是对年轻教师的帮助要落到实处，比如：年轻教师教师可以优先选择课题，可以用同头教师的班级进行试讲等等。（2）〃说课，听课和评课〃活动备课组成员必须参加，严格考勤。（3）上公开课教师要在可前准备好规范的说课稿，教案上交备课组长;课后及时写出自我反思。其他听课教师在课后及时写出〃诊断书〃上交备课组长，以便于上课教师全面了解自己的.优缺点，不断改进。三。加强课题研究，提高教师的教科研水平本学期继续加强教科研工作。根据我校实际情况，进一步开展完善研究课题。做到人人有课题，人人参与，分工合作，提高研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作。1。每个备课组成员都要结合自己的工作实际，参与课题研究。2。注重课题研究的过程，做好研究资料的整理，保存。3。根据各自课题的研究情况，及时总结阶段性的成果，撰写研究论文。4。课题负责人做好各种相关记录，以便结题时研究资料的整理，汇总。四。通过相互听课、评课、集体备课来提高新教师的教学业务水平五。备课组的活动和备课组教学进度安排：备课组工作计划9一、学生现状1、初三阶段学生面临巨大的升学压力，要完成沉重的学习任务，多数学生并不能合理的、有效的安排时间。政治课的学习、复习任务不可能及时完成。2、初三的政治知识性、理论性很强，理解有一定的难度，有些学生对本学科不够重视，导致学习缺乏积极性、主动性、对于需要掌握的知识存在着机械记忆的状况。3、学生知识面很窄、分析问题、解决问题的能力有待于进一步提高。二、目标任务1、更新观念，改变思想政治课目前存在的机械记忆的现状，努力构建适合学生主动发展、主动参与、主动探究的教学模式，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力；2、加强集体备课，切实提高本备课组教师的业务组织和整体素质。深化课堂教学改革，实现教师教学方法方式与学生学习方式的转变，创建符合初三学科特点的课堂教学模式，加强课堂教学的研究，积极建立基于学校特点的校本教研活动，培养学生学习兴趣与积极性，进一步提高教学质量。3、联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力；运用所学知识分析解决问题的能力。以培养学生综合素质、科学素质、发展能力为最终目标。4、加大教育教研力度。同时根据教研室的要求，加快信息技术与学科教学的整合的步伐，提高本学科的教研信息化水平，积极探索新形势下教研活动的新思路。三、具体措施1、加强团队意识，做到五个统一、规范备课组活动通过正式例会、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到教学进度统一，课堂练习统一，单元考试统一，阅卷评卷统一，问题统一解决。2、精心教学准备，做好“五备”“三辅”每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；重点研讨每节课的重点、难点和应该掌握的知识点，确保教学工作课课清、段段清，及时反馈交流课堂教学中碰到的情况，并在课后作好“三辅”：辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。3、重视学生活动，激发学生热情初三年级利用上课中前五分钟，在学生中开展“时事评论员”活动，让学生走上讲台，读报、讲新闻、说感想，教师及时结合教材知识点，进行评述。4、加强解题训练，提高解题能力充分利用教材，督促其学会掌控时间的安排。做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性性强的评讲。5、积极学习交流，经验展示、共享利用一切学习机会，利用一切优质的教学资源，向一切校内、区内、市内的优秀教师学习。把自身在教学教研中的成果整理、提炼，并利用展示平台，特别是络平台实现资源共享6、与德育工作有机结合，落实课堂的德育渗透配合学校德育工作，利用政治学科特点积极开展形式多样、内容丰富、喜闻乐见的教育活动：开展爱国主义教育，进行争做具有中国心、公民责任意识的教育，加强社会责任意识；开展国内外重大时政形势的宣讲活动，努力提高学生的政治思想素质。备课组工作计划10一、指导思想在学校、年级部、教务处和教研组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，积极学习课改相关精神和新课程标准，以提高教学质量为目标，主动适应发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度与价值观三维目标的统一，充分发挥政治课程的育人功能，全面提高学生的政治素养，培养学生分析问题能力、探索能力、合作能力，为终身学习和个性的发展奠定基础。二、本学期教学任务（一）2月份完成学业水平测试的第二轮复习