人教版必修4高中思想政治《哲学的基本问题》教学设计

《哲学的基本问题》教学设计【内容标准】援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题。【教学目标】1.知识目标：识记并理解哲学的基本问题及其两方面内容；理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；学会判定什么是唯物主义、什么是唯心主义；明确哲学的基本问题和人们生活的关系。2.能力目标：初步具有识别不同哲学派别的能力；具有自觉运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。3.情感、态度和价值观目标：坚持用唯物主义的观点认识世界和指导自己的生活和实践，自觉反对和批判唯心主义。【重点难点】哲学的基本问题及其内容【教学方法】情境教学法、自主合作探究法、情感教学法、谈话法、启发式教学法【教学设想】本课内容包括两部分。第一部分主要解释什么是哲学的基本问题，哲学的基本问题包括哪两方面的内容。第一部分中思维和存在何者为本原，有无同一性是学生思维上的疑点、难点，也是本课的重点。在思维和存在何者为本原的问题上通过开展小组合作探究让学生明确思维、存在何为本原是划分唯物主义、唯心主义的唯一标准，自觉坚持唯物主义的观点，反对和批判唯心主义。在思维和存在有无同一性的问题上首先通过辩论赛的形式引导学生深刻理解两种不同的观点，再从实践的角度进行印证、总结，让学生认识到世界的可知性。在哲学的基本问题与人们生活的关系问题上，通过学情调查活动引导学生思考自身学习中存在的实际问题并明确未来的学习计划，体会到思维、存在关系问题与我们生活密切相关，用唯物主义指导自己的生活和实践，初步具有运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。附：教学活动设想简表导入内容形式设计目的哲学研究的多个问题视频“哲学研究什么”引发学生对哲学所研究问题的思考，进一步为探究“哲学的基本问题”做铺垫。探究主题活动内容形式设计目的探究主题一思维和存在何者为本原小组合作探究理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；提高识别不同派别的思辨能力；自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。探究主题二思维和存在有没有同一性辩论赛通过辩论提高学生的表达能力和运用所学知识论证和探讨问题的能力，树立开拓意识和创新精神。探究主题三哲学的基本问题与我们的生活采访调查引导学生用辩证唯物主义指导自己的生活和实践，初步具有运用哲学基本问题的观点分析和把握社会生活现象的能力。走进生活内容形式设计目的我的理想大学目标书进一步理解思维和存在的关系，坚持一切从实际出发，坚定为目标、梦想而不懈努力的意志。各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其它问题的回答。过渡：思维和存在的关系问题不仅是哲学研究要面临的问题，现实生活中我们也要处理好这个问题。探究主题三：哲学的基本问题与我们的生活【学情调查】1.最近考试成绩是否让你满意？2.哪科考的不理想？什么原因？3.快到期中考试了有什么应对措施？学生活动：接受采访教师活动：根据以上内容对三位同学展开采访，引导学生分析自己实际学习中存在的问题并制定相应的计划。总结小到个人，大到国家都要处理好思维和存在的关系问题知识生成：（2）思维与存在的关系问题，是人们在现实生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。过渡：国家要有梦想，我们青少年也要有梦想，你的梦想是什么？作为高中生你的理想大学是什么？四．走进生活国家，因梦想而昌盛;人生，因梦想而高飞。我的梦凝聚成中国梦……请结合本节课的学习和自身的实际制定“我的理想大学”目标，并列出可行的计划与同学分享。自励人姓名我的理想大学我对自己说我对父母说我的计划项目优科劣科语文数学英语政治历史地理总分班名总分校名基准级名11月期中成绩规划科目语文数学英语政治历史地理总分班名总分校名考试预期达成/未达成试后反思老师寄语=1\*GB3①成功在谋划，谋划在行动，行动重细节，细节要落实；②扎实、稳定的过程意味着最后的成功；③空想永远不如即时行动起来有效率！与其“坐而论道”，不如“行而成道”！④人生的道路要靠实力说话，无拼搏任何道路都无通行证！学生活动：思考，书写，收齐并张贴到教室外墙教师活动：只要同学们能够从自身的实际出发，制定科学合理的规划，向着梦想坚持不懈的努力，不抛弃，不放弃，就一定能使梦想照进现实，实现自己的人生梦想……五．收