古诗《绝句》教案范文

最新古诗《绝句》教案范文最新古诗《绝句》教案范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是精心的最新古诗《绝句》教案范文，希望可以帮助到大家。１、学习古诗中的生字。２、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感受春天的勃勃活力和诗人对大自然美景的赞美之情。３、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。１、认识古诗中的生字，会写生字。２、有感情地朗读古诗，感悟春天的色彩明丽和勃勃活力。有关本课的、生字卡片。３０分钟。同学们，春天来了！让我们一起唱首春天的歌吧！（播放歌曲《春天在哪里》）春天来了，你们快乐吗？恩！唐代大诗人杜甫的心情和你们一样，也很快乐。有一天，他坐在屋里，透过门窗，看见两只黄鹂鸟在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭在晴朗的天空中自由飞翔。放眼望去，远处的高山上，竟还有千年没化的积雪。多美的风光呀！杜甫快乐地写下了这首《绝句》。这节课，我们就一起来学习这首古诗。“绝句”是古诗的一种体裁。请同学们齐读题目。１、接下来，请同学们用自己喜欢的方式练习读读这首诗。注意要把字音读准，诗句读流利；边读边用笔划出古诗中的生字。２、学生自由练习朗读古诗。３、如今，谁来试着把古诗读一读？小朋友听听他把字音读准了吗？（老师随机评价）小朋友们，古诗你们都会读了，诗中的生字宝宝你们都认识了吗？如今，赶快睁大你们亮堂的眼睛，因为有几个淘气的生字宝宝从古诗里跑出来了，它们想和你们交朋友呢！第一个跑出来的是谁呢？（出示生字“鹭”“柳”“窗”“鸣”）生字都认识了，古诗一定比刚刚读得更好。如今，谁再来读读古诗。１、指名读。２、齐读。３、老师读。４、齐读。小朋友，刚刚我们反复地读这首诗，你读懂了什么？１、两个黄鹂鸣翠柳：大家仔细听，仿佛听到了什么？再仔细看看，你好象看到了什么？翠绿的柳树上，两只黄鹂在欢快地歌唱、嬉戏，多开心呀！它们可是春天的小使者，为春光增添了不少色彩！２、一行白鹭上青天：读着这句诗，老师眼前仿佛出现了这样一幅画面：蓝蓝的天空中，一行白鹭正自由自在地飞翔。这是多么美妙的春光啊！３、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船：一年之际在于春。春天来了，树儿、鸟儿都焕发了勃勃活力。人们也开场繁忙起来，你能从诗中哪一句看出人们忙起来了？这船只停在江边，他们在等待什么呢？虽然，远处的山上还有终年没融化的积雪，可山下，已经是活力勃勃，春意盎然！４、小结：同学们，杜甫诗中的春天多美呀！绿的柳、蓝的天、白的雪，还有那欢乐的黄鹂，自在的白鹭，江边停泊的船只，一切都是那样活力勃勃！让我们带着欢快的心情读读这首诗吧！还可以配上你的动作、表情呢！杜甫诗中的春天多美呀！他还有一首写春天的诗呢！（出示《绝句》）。他还有一首诗写的也是春天。（出示《春夜喜雨》）杜甫是多么喜欢春天呀！你们呢？课后，（出示“作业选选选”）大家也可以用你们的笔，象杜甫这样，写写身边的春天，画一画春天，还可以翻翻课外书籍，找一找还有哪些诗人写了春天。1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。2、理解古诗大意，感受春天的美丽。3、在更广阔的诵读中初步感受经典的魅力和影响。1、有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。2、理解古诗大意，感受春天的美丽。师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》(学生有感情的背诵)，想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》(学生背诵)。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧!设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律师生对读个别读齐读设计意图：理解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。2、整体感受诗歌《绝句》描写的是什么季节的`风光?用一个词来形容读诗的感觉师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么?生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯师追问：分别来说一说，这些景物什么样?如(温暖、柔和、亮堂)的阳光(柔柔、温暖、轻轻、轻柔)的春风(五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白)的花(嫩绿、绿油油、嫩嫩)的草这么美妙的春色，诗中写到：迟日江山()，春风花草()师：诗中还有气味呢，谁闻到了?生：香读出来这春天的风光真是(美丽如画)。吸引小动物们也出来了?学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯生：读以上两句师：诗句中小燕子在做什么?为什么要飞来飞去?你是怎么知道的?读出来诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么睡得这么香甜?读出来师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满活力而又自然和谐。读出来喜欢这春色吗?读全诗设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，理解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美妙，产生热爱之情。师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：1、略读两首诗：江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，理解后两句的对仗写法，感受春天美妙。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美妙。2、欣赏吟诵调《春晓》春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。赏析要点：理解吟诵调，感受春天的美妙。3、积累诗句：1)叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”2)苏轼《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暧鸭先知。”4、学生背诵自己积累的描写春天的诗让我们用诗的语言赞美这美丽如画的春天!1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美妙的景象。1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美妙的景象。一课时1、老师启发谈话：同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？春天是温暖的，是充满活力的，是美妙的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《绝句》。2、板书课题这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽如画的春天的风光。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。老师范读，使学生整体感受，激起兴趣。自己试读课文。对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。出示生字卡，开火车读生字。你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）指名学生读诗句。（请读的好的学生配上音乐再读一读）你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句详细描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了活力勃勃而又安宁恬适的春天气息。）男、女生进展比赛，看谁读的好。指导学生背诵古诗。会背这首古诗