北京大学历年心理学硕士研究报告生入学考试真题

-.z一、选择题〔每题2分，共20分〕

1、人本主义者反对社会学习和心理分析的研究，认为他们：

1〕将人与动物相区分2〕不把人看作为感受者与思想者3〕太经历主义4〕是过于宿命论的2、信号侦察论认为：

1〕对所有刺激只有一个绝对阈限

2〕不必关心观察者对刺激的噪音背景的反映

3〕人们对刺激有同样的敏感性

4〕对于一个刺激不存在唯一的绝对阈限3、根据视觉三原色理论，由红光兴奋的錐体细胞

1〕会被绿光抑制

2〕也被绿光兴奋3〕对红绿兰同样反响

4〕对强阳光最敏感4、格式塔的组织原则可总结为1〕连续性

2〕组合性3〕简明性

4〕接近性5、工具行为1〕没有一定的引发刺激2〕至少由两种可识别的引发刺激3〕是不随意的简单行为模式4〕被用于建立经典条件反射6、HaroldSchlosberg的情绪三维度是：1〕愉快－不愉快，激活水平，享乐色调2〕愉快－不愉快，注意－拒绝，享乐色调3〕内脏反响，血管反映，生理唤醒4〕享乐色调，关联性，语义差异7、根据ClarkHull的观点，所有行为的根本目的是1〕成就

2〕权力3〕驱力减退4〕个人成功8、记忆术之所以能起作用是因为它改善了长时记忆**息的1〕获得

2〕存储

3〕提取4〕组织9，在使用人类语言中，猩猩表现出1〕替换性2〕外表思维

3〕意义性

4〕以上均对5〕以上均不对9、以下那个术语与另三个术语关系最少?1〕良心2〕自我3〕超我4〕自我理想二、简答题〔每体20分，共80分〕

1〕简述Stevens的幂函数定律

2〕简述颜色视觉的拮抗说3〕述评模式识别的原型说4〕述评Sternberg短时记忆信息检索的试验研究1995大学一．选择题：〔1.5*30=45〕1.最近似构造主义心理学模型是〔〕模型。a.认知b.人本主义c.行为主义d.心理动力学2．“我们的行为在于我们有思想〞概括了人类行为的〔〕模型对人的认识a.心理动力学b.人本主义c.认知d.行为主义3.弗洛伊德性心理开展理论中的肛门期固着人格，相当于埃里克森心理社会发展理论中所谓的没有建立正常的〔〕感a.信任b.自律c.主创性d.能力

4．动物建立自己对特定种系的认同的机制是〔〕a.社会化b.依恋c.同化d.种系凝聚力5．再40－50岁之间，人们疑心自己对过去的选择和今天的成就有理念，这反应了〔〕a.对亲密感的需要b.c.才能需要d.中年危机6．许多细胞功能上的一样增加了机体应付极端环境的灵活性，这叫作细胞的〔〕a.协调性b.多余度c.细胞质功能d.特化7．用量值估计方法测量感觉与物理量的关系，得到的是：〔〕a.反响偏差b.幂函数c.曲线函数d.逆函数8．感受器的分布使得对同一类刺激有不同的反响性，这是哪些感觉的普遍特征：〔〕a.嗅觉与痛觉b.味觉与肤觉c.前庭觉与动觉d.肌觉与听觉9．和机能主义相比，构造主义更关心意识经历的：〔〕a.方式b.原因c.内容d.具体场所10．1000至5000Hz的声波的听觉机制是由〔〕来说明的a.地点说b.频率说c.a和bd.排射理论11．在两可图形间转换注视，反映了：〔〕a.刺激转换b.感觉转换c.知觉的不稳定性d.无意识推理12．两种现象说明运动知觉，它们是：〔〕a.Phi现象和不可能图形b.c.似动现象和诱导运动d.知觉推理和13．影响人的知觉认知的两种个人动机因素是〔〕a.社会多数派压力和敏感化b.场依存性和从众c.少数派的支持和场依存性d.知觉防御和感觉缺失14．无意识推理是通过〔〕的组织、解释过程影响知觉的。a.时间背景b.知觉防御c.自下而上d.自上而下15．以下哪种方式不是意识影响感觉输入的形式：〔〕a.提取过去记忆评价给人信息b.把经历区分为客体与事件c.限制我们的注意d.压抑与恐惧性刺激有关的体验16．〔〕理论认为注意是全或无的现象；而〔〕理论认为注意可在多个任务间灵活分配。a.输入－知识综合器；加工水平b.感觉输入过滤器；有限加工能力c.有限加工能力；加工水平d.有限加工能力；输入－知识综合器；17．有关〔〕效应的研究提醒了催眠现象中的双重意识特性：a.年龄退化b.c.d.隐蔽的观察者18．经典联想注意学习研究注重有机体的：a.适应性的享乐方式b.观念与心理事件间的联系c.刺激与反响间的联想d.成熟的适应准备19．在由感觉记忆向短时记忆转换的模式识别过程中最后的步鄹是：a.与旧有记忆比拟b.决定要使用的最正确匹配编码c.选择注意d.感觉登记成分的分析20．通过实际活动才能明确回忆起来的记忆叫做：a.方式记忆b.情节记忆c.语义记忆d.感觉运动图式21．心理学对认知过程研究的新内容包扩：a.语言构造的分析b.儿童心理过程的研究c.问题解决的计算机模拟d.以上均对22．理解问题的第一步是：a.建立问题空间的内在表征b.排除功能固着的干扰c.克制各种心理定式d.决定使用算法还是启发法23．对马斯洛需要层次论的批评有：a.环境压力可能压倒善意的意图b.理论概念太c.人类的表现比想象的更邪恶d.以上均是24．〔〕把〔〕定义为赋予有机体能量、确定具体活动、指引行为到达目标的遗传倾向：a.麦独孤：本能b.霍尔(Hull)：驱力c.生态学家：释放者d.佛骆伊德:本能欲望25．把工人价值观和组织目标相匹配是〔〕类型组织的特征：a.*理论b.Y理论c.V理论d.Z理论26．根据人本主义理论，所有行为的动机来自于：〔〕a.创造需要b.条件性正性奖赏c.自我实现的先天努力d.“社会我〞27．认为人格具有跨时间一致性而不是跨情景一致性的观点出自：〔〕a.人格类型说b.先天倾向理论c.行为－背景特异化理论d.人格特质说28．阿德勒和荣格人格理论的共同点是他们反对佛洛伊德过分强调：a.死本能b.快乐原则的主导作用c.集体无意识d.无意识过程29．哪些人格理论不太注意意识——无意识问题：〔〕a.人本主义理论；认知学派b.特质说；学习理论c.弗洛伊德学派；人本主义理论d.认知理论；特质理论二．论述题1．论述心理学为什么仍处于Preparadigmatic阶段〔15分〕2．述评行为主义关于语言化理论〔20分〕1996大学8f6nq%5一．选择题：〔2*20=40〕3B1〕行为主义认为：Z`~a.为了认识行为必须研究神经系统b.学习是动物行为最重要的方面c.复杂的行为可以分为更为简单、根本的过程d.所有的行为都可以描述为先天预成的?[<)nYl,LP

2〕桑代克认为奖赏可以加强S-R之间的联系，这种关系叫作：w-a.S-S理论b.操作条件作用的一般理论c.效果率d.强化梯度64*!W[1]C

3〕一位心理药物学家关心麻药对时间估计的影响，哪种强化程序最适合这一研究jw%a.固定比率b.固定间隔c.变化间隔d.变化比率l5w]isuW

4〕侧抑制是哪类现象的原因?\E7%)*a.颜色视觉b.马赫带c.浦金野d.以上都对8Z".&k*

5〕根据格式塔的观点，人们知觉的是〔〕，而不是个别的网像点)*!qvU5a.图形的特征b.封闭性c.刺激间的关系d.以上都对6〕特殊神经能量规律的内容是：a.不同感觉器要以不同强度的能量激活rfT7A'NB_b.不同的感觉经历是不同神经构造的结果uA8l>gc.痛知觉知识触觉感受器过载的结果t+[1]nacsd.以上都不对=h9:Ho;$/m

7〕形状知觉W"PnFBaa.涉及到无意识推理b.受到眼睛运动的防碍c.设及知觉这的主观构造d.A和Be.A和C

8〕有关学习对独特的刺激进展反响的能力叫作1?zDG{>}a.刺激特异性b.泛化c.区分d.反响特异性%4.(4K|lW

9〕感觉记忆与短时记忆的一个区别是E;[~sK^a.感觉记忆不使用声音编码cIHi$sb.感觉记忆存贮的信息不全受新信息的干扰RkDBc.短时记忆不易消退&s*DcSHHd.以上都不对*JjRtg/y

10)给被试念七个单词，10秒钟后被试重复时，更容易把第3个单词〞hat〞错说成：`K+a.capb.headc.clothingd.batDQ*c?*>fG

11)负迁移最容易发生在以下哪种情景中：\$(Ga.先学A-B,在学A-Cb.先学A-B,在学C-Bv{cU^"nG&c.先学A-B,在学C-Dd.先学钢琴，再学风琴\Z`k+12)心里旋转能力的证据之一来自对〔〕的分析a.反响时b.表象评定c.错误分析d.以上都不对=ip*7!P{&

13)无表象思维M[6yOa.即使有鲜明生动的表象能力的人也不具备b.不存在Q\\V5ac.是无词。无表象的，但具有*种关系感d.以上都不对C!r]nv14)华生认为思维：a.是一种躯体活动b.只在量上而不是质上区别与其他活动~{/O.2Ac.涉及到运动反响d.以上都不对v7I-[J*9

15)Stroop效应清晰的说明：Qc-SyDa.对颜色的识别和指称快于词b.对词的识别和指称快于颜色{pMppc.有些心理活动是自动化的d.Lashley对行为序列的描述是错误的=h}Ir=

16)以下哪种情景不利于顿悟：a.一段时间的大量准备b.一定时期的放弃UZ2*uc.不同的环境d.功能固着ho\+ew^

17)一个词素是B*u4-rYa.一个单词b.一个音节c.一个知觉单位d.一个意义单位?o_Df

18)以下那个词可能最先被幼儿掌握：%9e>"a.推b.墙c.这d.痛7udzHE.

19)佛骆伊德认为许多人类行为的明显的非理性是〔〕的病症。a.精神错乱b.严重歇斯底里c.无意识冲突d.欲望实现5>}"Y;3

20)佛骆伊德理论以及社会学习或强化理论都认为〔〕是社会化的动因。u-*=aUa.模仿b.疼痛c.性别认同d.压抑TmhB3COi二．论述题：〔3*20=60〕_SU$J<

1〕比拟渐进理论与阶段理论对心理开展机理的阐述。iI4mMI

2〕比拟记忆的三级加工说与水平说。*VHs{\b

3〕比拟人格的特质说和类型说。1998大学一、选择题：〔每题两分，共40分〕}rkw1、在认知模型中，思维是：.P[1]bl;A8a)抑制物与释放源b)结果和原因c)感知与经历d)真实与臆想tc9:}cDe2、关于*种特殊条件可能产生*种特定结果的可检测的预测叫作：a)推论b)数据c)外化解释d)假设`~}m*F3、表征思维是皮亚杰认知开展理论哪一个阶段的成就：l).KUca)感觉运动阶段b)前运算阶段c)具体运算阶段d)形式运算阶段4、5000HZ以下的声音的听觉机制主要由以下那种理论解释.!QF<m|~,1a)音频说b)地点说c)拮抗说d)排射理论53W[1]b65、三原色理论无法解释以下那种现象._Lja1/Q6a)补色b)负后象c)颜色融合d)颜色替代B^69*}"pm

6、在两可图形中两个图形之间的往复转换反映了a)刺激转换b)知觉不稳定性c)客体变换d)感觉交替AhG%wv=D

7、视觉刺激的整体情境线索叫作：^}Ca)参考框架b)良好图形c)知觉组织d)知觉诱导fO=~;I]

8、意识控制感觉输入过程不涉及以下那种现象.}3A)da)提取过去记忆b)分解经历为客体和事件c)限制注意的内容d)压抑与恐惧性刺激相伴随的体验

9、长期服用药物造成的效果减退叫作：v9J.*O`a)退行反响b)耐受性c)上瘾d)依赖0DhE!j~

10、习得行为向先天反响模式回归的现象叫作：ptZj+;eI;a)本能转移b)预程序化c)反响倾向d)行为耦合Q9p[H8G

11、下面那种过程不能说明在学习中获得具体的反响也获得一般性的反响策略：c.a)感觉预程序化b)习得性无助c)认知地图d)观察学习O*\y[~a

12、一般性的概念框架或知识组织叫作：[:.yJwa)期望b)同化物c)命题d)图式

13、Sternberg关于短时记忆信息检索方式的实验证明该检索方式为：t9z(|Ya)平行加工b)自动终止序列检验c)完全序列检验d)无法证明为何种方式LUh*y7

14、加工水平说预测最有效的记忆术是：E)AFRKDBa)地点法b)视觉表象c)自然语言媒介d)声音匹配"8n'";oJ

15、一个名词的绝大多数词典描述是基于它的定义。c+ZTgvIAlPa)命题b)关键特征c)原型d)图式93`PYkv3

16、理解问题的第一步是：H~UhdkTha)建立问题空间的内部表征b)消除功能固着c)克制各种定势d)决定使用算法还是启发法MT[17、把动机看作是指向期望状态的目的性活动的主*是的观点；而相反的观点主*动机是a)需要，驱力b)目的论；一般能量源c)驱力，动机d)学习，非习得需要MJ*{f(/Gh

18、行为主义对人格的研究主*行为是有控制的。Ay/D[1].R*a)内隐变量b)特质倾向c)环境耦合d)心智变化?EdJCBAk;

19、关于自我的影响个人心境与行为的一般性评价态度叫：g0a)自我概念b)自我同一性c)自尊d)理想自我Yj2+fuoo

20、在应用方面，心理测量的目的是：Eg0*|ea)了解人是如何开展的b)提醒被试的真实特征c)证实测验者的设想d)以有用的方式描述被测者lz二、论述题：〔每题20分，共60分〕~992kg$9

1、试由心理物理法的开展讨论心理学的研究方法'p9S4zT2、有学习的各种形式讨论经历的获得机制,T=)Z!z3、试分析比拟意识的各种变体大学心理系2000年普通心理学实验心理学统计一、选择题(每题2分，共50分l、心理学研究：1)灵魂2)行为3)行为与意识4)躯体与神经2、心理学研究的数据是：l)刺激2)行为3)变量4)行为反响的描述3、心理学的研究假设是：1)关于概念的陈述2)关于规律或关系的可检验的陈述3)关于事物变化的陈述4)关于概率可能性的陈述4、Oedlpusple*是______提出来的。1)荣格2)埃里克森3)弗罗伊德4)霍妮5.随机样本可用于防止：1)归因偏差2)实验者期望误差3)皮克马力翁效应4)自我证验预言6、操作定义的意义在于使研究：l)变量可测量2)标准化3)可重复4)以上都对7.跨文化比拟属于：。1)根本研究方法2)综合研究方法3)时间序列法4)空间比拟法8、同化过程是1)和感觉运动阶段相对应的过程2)修改图式的过程3)与表征思维相对应的过程4)与顺应相对应的过程9、客体自我中心主要是______的特征。1)感觉运动阶段2)口唇期3)心理社会适应阶段4)前运算阶段10、以下哪个构造和情绪关系最小.1)外侧膝状体2)边缘叶3)扣带回4)丘脑11、HermannGrid引起：1)感觉错觉2)幻觉3)视觉诱导4)知觉错觉12、以下哪一个概念与其他三个关系最小.l)Steven定律2)Fechner定律3)幂函数定律4)数值估计法13、以下哪个构造对眼睛改变光路奉献最小.1)角膜2)水晶体3)虹膜4)睫状肌14、以下哪种现象和其他三种有所不同.1)感觉比照2)感觉适应3)感觉后像4)闪光融合15、以下哪种现象与其他三种有所不同.1)知觉整合2)主观轮廓3)相似性原则4)知觉定式16、以下哪种现象不是意识状态的正常变体.1)睡眠2)白日梦3)梦想4)幻觉17、酒精对神经系统的作用是1)兴奋剂2)抑制剂3)致幻剂4)催动剂18、学习的机制不包括以下哪种现象.1)组块2)模仿3)条件作用4)顿悟19、认为当个人目标与组织目标相匹配时鼓励效果最大的理论是____理论1)*2)y3)v4)z20、以下哪种解释饥饿检测的理论与其他三种特性不同.1)胃收缩理论2)葡萄糖理论3)脂肪理论4)丘脑理论21、以下哪种现象与其他三种有所不同.1)组块2)复述3)选择注意4)编码22、以下哪种方法与其他三种在*种意义上有所不同.1)EEG2)MEG3)EMG4)fMRI23、双重编码理论是指：；1)视觉和听觉2)语义和形象3)语言和听觉4)概念和图像24、以下哪种方法与其他三种特性上有所不同.1)MMPI2)TAT3)CPI4)BDI25、以下哪种概念与其他三种有所不同.1)代偿2)集体无意识3)原型4)顶峰经历二、论述题(每题25分，共50分)l、试比拟学习机制的不同理论，并给出你的分析与思考(25分)2、试比拟阶段论与渐进论，并给出你的分析与思考(25分)大学心理系2000年实验心理学考研试题一、名词解释(每题5分，共30分)1.双盲实验2.潘弄区(潘弄*围，panum)3.认知失调4.词频效应5.感觉剥夺6.等响曲线二、简述非实验研究方法(10分)三、什么是月亮错觉.如何解译这种现象.(10分)四、请设计实验说明在系列位置效应实验中如何防止工程本身与系列位置的混淆。(10分)五、简述艾宾浩斯(H.Ebbingbaus)和巴特利特(F.C.Bartlett)在记忆研究方法上的主要区别(10分)六、有一项实验研究是这样进展的：对同一被试给予不同浓度的柠檬酸和蔗糖溶液，让他用数量估计法进展反响，报告他尝味后感觉的大小。与此同时，记录他的鼓索神经动作电位的发放频率。结果如下图。+字的连线代表味的感觉强度对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖，而圆圈的连线表示鼓索神经动作电位的发放频率对柠檬酸或蔗糖溶液浓度的依赖。纵、横坐标都是对数单位。请解释如下图的实验结果证明了什么规律。(10分)(附图略)七、请设计实验说明如何用信号检测论的方法研究不同医疗诊断技术(CT、MRI、PET等脑成像技术)的准确性(20分)大学2000年心理系心理统计一.单项选择题(每题2分，共20分)1.三位研究者评价人们对四种速食面品牌的喜好程度。研究者甲让评定者先挑出最喜欢的品牌，然后挑出剩下三种品牌中最喜欢的，最后再挑出剩下两种品牌中比拟喜欢的。研究者乙让评定者将四种品牌分别给予1-5的likert等级评定，(1表示非常不喜欢，5表示非常喜欢)，研究者丙只是让评定者挑出自己最喜欢的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的数据类型分别是：a)类目型---顺序型---计数型b)顺序型---等距型---类目型c)顺序型---等距型---顺序型d)顺序型---等比型---计数型2.一位教授计算了全班20个同学考试成绩的均值，中数和众数，发现大局部同学的考试成绩集中于高分段。下面哪句话不可能是正确的.a)全班65%的同学的考试成绩高于均值b)全班65%的同学的考试成绩高于中数C)全班65%的同学的考试成绩高于众数d)全班同学的考试成绩是负偏态分布3.一个N=10的总体，SS＝200。其高差的和Σ(*-u)是：a)14.14b)200C)数据缺乏，无法计算d)以上都不对4.方差分析中，F(2,24)＝0.90。F检验的结果：a)不显著b)显著c)查表才能确定d)此结果是不可能的5.在重复测量的方差分析中，在各组均值不变的情况下，如果被试间差异增加a)会减少组间方差b)会减少误差方差c)会使F值降低d)F值保持不变6.什么情况下样本均值分布是正态分布.a)总体分布是正态分布b)样本容量在30以上c)a)和b)同时满足d)a)或b)之中任意一个条件满足7.以下关于假设检验的命题，哪一个是正确的.a)如果H0在a=.05的单侧检验中被承受，则H0在a=.05的双侧检验中一定会被承受b)如果t的观测值大于t的临界值，一定可以拒绝H0C)如果H0在a=.05的水平上被拒绝，则H0在a=.01的水平上一定会被拒绝d)在*一次实验中，如果实验者甲用a=.05的标准，实验者乙用a=.01的标准。实验者甲犯II类错误的概率一定会大于实验者乙。8.*内外向量表分数*围在1到10之间。随机抽取一个n＝25的样本，其分布接近正态分布。该样本均值的标准误应当最接近下面哪一个数值：a)0.2b)0.5c)l.0d)数据缺乏，无法估算9.让64位大学生品尝A，B两种品牌的可乐并选择一种自己比拟喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或39人以上选择品牌B的概率是(不查表)：a)2.28%b)4.01%c)5.21%d)39.06%10.在多元回归的方法中，除哪种方法外，各预测源进入回归方程的次序是单纯由统计数据决定的：a)逐步回归b)层次回归c)向前法d)后退法二.填空(每题3分，共30分)1.对于以下实验数据：1，100，11，9，5，6，9，9，7，11，描述其集中趋势用____最为适宜，其值是____。2.一个n＝10的样本其均值是21。在这个样本中增添了一个分数，得到的新样本均值是25。这个增添的分数值为_____。3.一个n=7的样本，分数为8431。8432，8435，8432，8436，8433，8434。其和方SS为___4.正态分布中Z分数在-2.58至-1.65之间的区域占整个分布面积的_____5.一个总体的均值和标准基是u=100，σ=15。如果将这个分布转换成u=50，σ=20的分布，原来的120分在新的分布中应该是_____分。6.一个正态总体，u=70，σ=20，从中随机抽取n＝16的样本，得到样本均值大于75的概率是_____(不查表)。7.一对n=6的变量*，Y的方差分别为8和18，离均差的乘积和是SP=40，变量*，Y积差相关系数是_____。8.一位研究者报告3*2的方差分析中，对其中一个因素主效应F检验的结果是F(2，24)=5.92。根据此结果可知研究中有_____个被试。9.一位研究者随机抽取了n＝3000的企业人员样本，发现管理素质量表分数与管理绩效指标的相关是.62。另一位研究者随机抽取了n＝80的银行支行经理，发现同样的管理素质量表分数与同样的管理绩效指标的相关仅为.21。你如何解释这个差异____________________________________。10.一位研究者用一个n＝25的样本得到90%的置信区间是87±10。如果他需要置信区间的宽度在10或10以内，而置信度仍为90%，他至少需要的样本客量为n＝____。三.简答题(每题6分，共30分)1.一位研究者收集其实验的样本组成如下。对这些数据进展分类整理和概括，并用论文格式报告性别年级年龄女326女122女325女326男123女223男126女122女123女425女123女1222.一位研究者用心理量表测量大学生的内外控倾向。随机抽取了一个有8位男生，8位女生的样本。男生组样本均值*=11.4，SS=26；女生组样本均值*=13.9，SS=30。对总体均值的差异作置信度为80%的区间估计。3.社会学家发现儿童早期被虐待可能导致青年期的犯罪行为。选取了25个罪犯和25个大学生，询问其早期被虐待经历，结果的次数分布如下。罪犯是否比大学生有更多的早期被虐待经历.用a＝.05的标准作假设检验无早期被虐待经历有早期被虐待经历罪犯916大学生1964.8位电脑专家对4种防病毒软件性能进展1-10的等距评定，(1表示非常不好，10表示非常优越)以下方差分析表总结了评估结果。填充表的值。并对假设检验做出结论。来源SSdfMS处理间270____F=9处理内_____________________________总和680__5.下面是对8个工程作主成分分析的旋转后因素载荷矩阵：因素I因素II因素III因素IV工程1.81.05.20.13工程2.78.21.01.12工程3.65-.04.11.29工程4.22.78.09.33工程5.02.69.36.28工程6.11.55.22-.20工程7.08.25.39.19工程8-.13.20.28.301)简单描述表中的结果2)利用的数据，粗略绘出所给出4个因素的碎石图(Screeplot)3)你对研究者选取因素的个数有何评论四.应用题(每题10分，共20分)1.欲考察放松训练对考试焦虑的疗效，研究者A，B，C，D的研究设计，a)研究者A先记录了所有被试的基线焦虑水平。然后所有被试承受放松训练3周。之后研究者测量了所有被试治疗后的焦虑水平b)研究者B把被试随机分成两组，记录了所有被试的基线焦虑水平。其中一组承受放松训练3周，另一组作为控制组，未承受处理。之后研究者测量了两个组在考试情境下的焦虑水平C)研究者C将被试随机分成两组，其中一组承受放松训练3周，另一组作为控制组，未承受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平d)研究者D将被试根据他们的自尊水平和平均绩点两两匹配成被试对，然后分成两个匹配组。其中一组承受放松训练3周，另一组作为控制组，未承受处理。三周后，研究者测量了两组被试的焦虑水平为上述研究设计提出适当的统计分析方法，并比拟每种研究设计在统计分析角度的异同。2.一位教育学教师让每个学生报告他们用于准备考试的时间和考试时答错的题目数：准备考试的小时数答错的题目数4501223233164a)计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的积差相关系数b)计算用于准备考试的时间和考试时答错的题目数之间的等级相关系数c)忽略样本客量的问题，解释两种相关系数的大小为何有差异，在上述数据中，你认为哪种更准确地反映了数据的关系.试卷附表为一*t表，一*F表，此处略过大学心理系2002年普通心理学考一。选择题1、以下哪个概念与其他关系最小.人本主义b、存在主义c、自我实现d、自我理想2、以下哪种理论是微*式.原型理论b、特征分析c、精神分析d、平行加工1=v.rH%|3、工儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做~Ltv+~$a、认证b、认可c、认定d、认同2'Po*Yh&4、为了防止主试与被试的期望误差，应该0kJPaha、随机抽样b、设立对照组c、使用双育实验d、自然观察h],|%f05、社会化开场于儿童的那一个阶段\!U']a、感觉运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段y&<Y*\L

6、依恋的主要特征是S$LBkU_'P*a、认知性b、情绪性c、兴奋性d、阶段性\c/^RFO

7、信号侦察论认为05Ra、只有唯一的一个域限b、有多个域限c、不存在唯一域限d、有无限多个域限)OY!stq

8、哪一类细胞的感受器是中心环绕性.3a6Ia、双极细胞b、神经节细胞c、外侧漆状体d、a和be、b和c~]%9、定位理论曾经用来解释{a[YL&e

a、嗅觉b、味觉c、空间知觉d、平衡觉PHhriR?

10、在一个暗室里看到一个静止的光点移动的现象叫做YhF9h<a、似动b、动景运动c、自主运动d、心灵致动TqqmB%}

11、把一串点知觉为一条虚线的现象叫做ooIGH-pa、整体知觉b、良好图形c、空间频率整合d、主观轮廓HTsv]O3

12、以下哪种过定与其他过程不一样.!:ika、知觉恒常性b、知觉防御C、图形背景转换d、选择注意

13、三原色理论不能解释哪些现象.a、颜色负后效b、红绿色盲c、加法原则d、a农buf\*yif

14、前注意过程是<:aY2a、无意识的b、前意识的c、潜意识的d、非意识的3!MW>*sl

15、对经过联结作用处理的中性刺激可在其中一个中性刺激形成条件作用后另一个自动获得条件刺激的特性，这叫做：>>yy&_a、自动恢复b、二级条件作用c、感觉条件作用d、诱发行为WZy^42?e

16、主*员工价值观与组织目标契合时，员工动机、土气最高的理论是iv?Qa、*理论b、y理论c、v理论d、z理论;6Yn+h,

17、以下哪个理论与其他理论更不一样.)5q?Q3cwwa、双因素理论b、激活理论C、归因理论d、认知理论1d9.[;41P

18、以下那种现象不能证明短时记忆的存汪.a、系列位置效应b、近因效应c、顺行遗忘d、前摄抑制i}}>wgy

19、以下哪种技术不是认知心理学的核心方法.3o2$n*a、出声报告b、诱发电位c、注视时间d、自由算法<NT4KT*

20、有研究认为智力只能解释成功度．大约变异20％；情绪智力解释其余80%，则以下哪种推论最恰当.ia、智力传统概念应该修正b、IQ=1/4EQc、智力=EQ/IQd、智力对成功的作用只有1/5\*二、判断题.eB*K6mr1、行为是指有机体的适应。Rn/<u12、引起行为的外界因素叫刺激。3、神经元之间的联系是通过电传导完成的。b|U\[1]4、大脑皮层分为初级感觉区、初级运动区和言语区。5、对刺激进展加工的根本条件是大脑要意识到刺激。z^8onhj6、催眠治疗往往很快见效。M]1Fg\Q[1]&7、人对外界输入信息的精细加工和整合都发生在注意的状态下。8、快速眼动睡眠是睡眠周期中最后一个时期。9、颜色是视觉中最重要的物理属性之一。;HV10、马赫带是明暗交界处，明暗比照被加强的现象，是侧抑制的结果。c84TQ11、感觉适应是刺激持续作用的时间积累效果。12、大小——距离不变是知觉的无意识推理现象。Ci13、当物体落在两眼视网膜非对应点时产生重影。7P14、创造性思维是指发散性思维。U0I|15、头脑中的表象无助于掌握运动技能。5Z(F,nUB*16、诱因指能激起有机体定向行为并满足有机体需要的外在刺激和条件。O6*17、认知——定向阶段紧*不协调、多余动作多，需要大量意识努力和监控。5LLf|c|18、轻度紧*抑郁有助于练习促进作用。6W'[c.Mv19、赛斯顿认为能力由一般能力和特殊能力构成。nETr*~20、比奈智力测量是世界上第一个智力测验，首次使用智商的概念。*0"n\V9b三、论述题JJ)EtY+<你认为心理过程有哪些，试用一个模型整合说明之大学2002心理系年实验心理学一、名词解释主观颜色元正认知觉察单被试实验设计双作业操作的互补原则演绎推论的心理模型理论二、评价法中的标准下的击中率和虚报率为什么都应该是累计概率.三、举例说明中断时间序列设计及其存在的问题四、负启动效应实验是怎样进展的.五、如何用实验测量句子的理解时间.六、如何用实验方法研究汉字的短时记忆的编码方式.七、Tulving(1982)等人在正常人被试学习96个低频英语单词，学习后1小时进展再认测验与补笔测验，7天后重复这两次测验，实验结果如以下图，请说明实验结果的含义。(图略，见正常人外显记忆与内隐记忆试验性别离图)大学2002心理系心理统计一、选择1、调查了n＝200个不同年龄组的被试对手表显示偏好程度年龄组偏好程度数字显示针面显示不确定30岁或以下90401030岁以上104010该题自变量与因变量的数据类型分别是：a、类目型-顺序型b、计数型-等比型c、顺序型-等距型d、顺序型-命名型2、*个单峰分布的众数为15，均值是10，这个分布应该是a、正态分布b、正偏态分布c、负偏态分布d、无法确定3、现有8名面试官对25名求职者的面试过程做等级评定，为了解这8位面试宫的评价一致性程度，最适宜的统计方法是求a、spearman相关系数b、积差相关系数c、肯德尔和谐系数d、点二列相关系数4、一个单项选择有48道题，每题有四个被选项，用a=0.05单侧检验标准，至少应对多少题成绩显著优于单凭猜想a、16题b、17题c、18题d、19题5、以下关于假设检验的命题哪一个是正确的a、实验者甲用a=0.05的标准，实验者乙用a=0.01的标准，甲罕犯II类错误的概率一定会大于乙：b、统计效力总不会比Alpha水平小1-b=ac、扩大样本容量犯II类错误的概率增加d、两个总体间差异小，正确的拒绝虚无假设的时机增加。6、一位研究者调查了n=100的大学生每周用于体育锻炼的时间和医生对其健察状况的总体评价，得到积差相关系数r=.43，由此可以推知以下哪个结论.a、随机抽取另外100个安康状况低于这次调查平均值的大学生，调查其每周用于体育锻炼的时间，会得到接近r=.43的积差相关系数b、用大学生每周用于体育锻炼的时间来预测其安康状况的评价准确率为43%c、大学生用于体育锻炼的时间长短影响其安康状况d、以上都不对，因为不知道r=.43与r=0是否有显著差异7、*和Y的相关系数r1是0.38，在0.05的水平上显著，A与B的相关系数r2是0.18，在0.05的水平上不显著a、r1与r2在0.05水平上差异显著b、r1与r2在统计上肯定有显著差异c、无法推知r1与r2在统计上差异是否显著d、r1与r2在统计上不存在显著差异8、在回归方程中，原设其他因素保持不变，当*与Y相关趋近于0时，估计的标准误是怎样变化.a、不变b、提高c、降低d、也趋近于09、在因素分析中，每个因素在所有变量的因素负荷的平方和成为该因素的：a、奉献率b、共同性c、特征值d、公共因素方差10、在主成分分析的方法中。哪一个不是用来决定抽取因素的数目的根据a、碎石图b、因素所解释的方差百分比和累计百分比c、因素的可解释性d、*是否到达统计的显著性二、填空1、对于以下样本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其适宜的集中量数是()，其值是()，其适宜的离中量数是()。2、有一个学生的成绩低于平均成绩一个标准差，他在该班的百分位点是()。3、一组实验分数近似正态分布，其平均分为65.5，标准差为5分，问分数在55.5分和75.5分之间的人数与全体考生总人数的百分比是()。4、一般人群中每年溃疡的患病率为40%，在一个200名的CEO的样本中，近12个月中有32个患溃疡。为检验CEO与一般人群溃疡的患病率是否不同，需用()检验，所得到的统计量为()，结论为()。5、一位研究者报告重复测量的方差分析中，F检验的结果是F(2，8)＝4.29，根据此结果可知此研究有()个被试。6、一位研究者调查了n=200的青少年样本，发现阅读分数与*个脑电指标的相关是0.12。他进一步抽取了极端组，发现轻微阅读障碍的儿童与同样指标的相关增加到0.61，你如何解释这个差异()。7、用变量*预测变量Y，*和方是5，回归线的离差乘积和是10，变量*、Y的均值为*=2，Y=4，预测变量Y的回归方程是()。8、有n=102的数据，积差相关系数r=0.06，Y的和方SSy=100，如果这些数据作为建立回归方程的根据，则估计的标准误是()。9、Y的回归方程是，SS*=10，SSy=90，SSe=32.40，变量*与Y的积差相关系数是()。10、一位专家请5个暴力罪犯和5个大学生写一段文字，然后将其笔记按其字观察反社会人格的程度，从1-10排列，研究者应对其数据进展()的统计检验。三、简答1、一位研究者用2*4的方差分析研究成就动机对问题解决的容易程度的影响(成就动机2水平，解决问题的容易程度有4个水平)，采取组间设计，设各单位个有6个被试。以下方差分析标总结了实验结果，填充表值：来源SSdfMS处理间280_________F=_____48F=120____处理内_______F=总和600__2、学生辅导中心办了一系列学习方法的讲座，为评估整个系列讲座的效果，随机抽取了25个参加讲座的学生，调查了他们在系列讲座开场前那个学期的GPA和系列讲座完毕后那个学期的GPA，从差异均值分布看，这25个参加讲座的学生提高了D1＝0.72，和方SS=24，用数据来对系列讲座提高GPA的效应进展点估计和90%的区间估计。3、下面的实验说明被试在不同唤醒水平完成不同难度任务的作业成绩，根据假设检验的结果画图，描述并解释任务难度与唤醒水平之间的交互作用。唤醒水平低中高n=10n=10n=10简单任务*=80*=100*=120SS=30SS=36SS=45复杂任务n=10n=10n=10*=60*=100*=80SS=42SS=27SS=36Σ*^2=52964、一位牙究者发现大白鼠在T型迷津实验中有右转弯的偏好，在20次系列实验中，一只大白鼠右转17次，左转3次，用适当的假设检验验证大白鼠在T型迷津中右转弯好偏好是否在统计上显著.5、下面两个表中报告的是研究者建立的预测大学生是否愿意求助心理咨询的回归模型，解释和报告结果。(注：2003年的试题没有英语题)ModelSummaryRRAdjustedStd.ErrorofchargeStatisticsRsquareRsquaretheEstimateRchargeFchargeSig.FchargeMode1.248.062.05817.804.06217.040.0002.294.087.08017.598.0257.111.0081Predictors对心理咨询的看法2Predictors对心理咨询的看法，遇到的问题类型是否与人际关系有关。CoefficientsUnstandardizedStandardizedCoefficientsCoefficientstSig.ModeBstd.ErrorBeta1(constant)25.6394.164.2486.157.000对心理咨询的看法.346.0844.128.0002(constant)24.5104.138.2405.923.000对心理咨询的看法.335.0834.035.000遇到问题的类型6.7222.521..1592.667.008是否与人际关系有关四、应用题1、一位研究者对智商与5岁儿童词汇量的关系感兴趣，A、解释如何用积差相关考察这个问题，具体描述研究者应当如何收集数据.B、解释如何用卡方独立性检验考察这个问题，具体描述研究者应当如何收集数据.2、下面的实验显示了睡眠剥夺对智力活动的影响，8个被试同意48个小时保持不睡眠，每隔12个小时，研究者给被试假设干算术题，表中记录了10分钟内被试正确解决的算术题数目。睡眠剥夺时间被试12243648-------------------------------------------1878621012911399810478665121010861091287776889101111根据上述数据，研究者能否做出睡眠剥夺对被试根本智力活动有显著影响的结论.在a=0.05水平作假设检验和事后检验。2003大学判断题选择简答论述1`w?*|o7一、判断题〔每题1.5分，共45分〕在答题纸上写出答案.hR.yj;[*>2|1、和根底研究不同，应用科学并不关心如何描述和解释现象。〔〕kYI.A+yS

2、处于前*式阶段的科学是指虽然在研究的内容上达成一致，但在方法上并没有形成统一。〔〕3、纵向追踪法的困难在于不能防止不同时代的环境对人的不同的影响。〔〕V$*gqkE*$4、物理刺激的强度低于绝对阈限时，就不可能引起个体有意识的感知。〔〕4VGZ5mA5、颜色知觉拮抗说能解释负后效，但不能解释补色定律。〔〕r]MWl+6、光能转换发生在神经节细胞。〔〕:`6^nfg)S7、前注意过程是前意识过程的根底。〔〕UvDdVk(8、Z理论认为员工预期自己的努力所达成的效绩能满足个人愿望时工作的动机最高。〔〕9、动物也具有“学习学习〞的能力。〔〕,u2|)v010、动物的语言不具有意义性。〔〕JDAW]F411、白日梦是意识的异常变体。〔〕{:N*_45712、斯金纳反对使用“工具性〞条件作用的概念。〔〕gEFNiSi13、正强化增加行为出现的概率，负强化减少行为出现的概率。〔〕ATVFG&[An14、强化或惩罚是学习的必要条件之一。()rAkq'a715、弗里德曼〔〕从社会认知的思想出发，认为社会心理学是系统研究社会行为和社会信念的科学。〔〕V/*p["316、多拉德和米勒等人提出德挫折－侵犯理论认为，挫折和侵犯之间存在着必然德联系，有挫折就必然有侵犯。〔〕pBCbNEpI17、Krant等人用“海关走私毒品〞实验证明了在现实生活中，人们对欺骗行为有较高德侦测能力。〔〕Y*[1]*3fH!K18、阿德勒认为人的个体人格开展德原始动力是人的权利意志。〔〕YuG19、大多数心理学家用“去抑制〞解释为什么饮酒使人变得好斗，认为酒精降低了人们对侵犯行为控制。〔〕20、卡尔史密斯〔CarlSmith〕发现忏悔能使一个人心理好受，从而增加个体德助人行为。〔〕21、在一个人做完一件无聊的工作之后，给他很少的报酬，会增加他对这项无聊工作的喜欢程度。〔〕22、在人际吸引中，“辐射效应〞或“比照效应〞的出现与被评价者之间的关系有关，当两个人是朋友关系时，“辐射效应〞才出现。〔〕sRSU23、对从众行为的研究说明，团体的规模越大，凝聚力越大，个体的从众行为也越多。〔〕

24、洛克〔Locke〕对参与决策的研究发现，参与决策对工作满意感的影响要大于它对生产率的影响。〔〕_~*f25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。〔〕wf26、有关自我展露的研究说明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。〔〕UFfb]G27、扎因斯〔Zajonc〕用他人的存在解释社会促进现象的产生。〔〕U

28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。〔〕?229、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。〔〕30、偏见〔Prejudice〕倾向于指人的行为，歧视〔discrimination〕倾向于指人的态度。〔〕二、选择题〔每题2分，共60分〕选出一个最正确答案[1]c?nza4

1、行为主义理论反对研究以下那项内容："w$;{4RO

A、学习B、反响C、气质D、技能PH{YC

2、社会学习理论的理论根源是：|?`?Q/f5

A、心理分析B、行为主义C、人本主义D、认知理论mM(

3、哪种理论认为认同是社会文化的重要心理机制：yTDyK{-{O

A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、认知理论up0'A{dcJ

4、要防止罗森塔尔效应，须采用哪种技术：juW57_[1]1

A、双听技术B、双尾检验C、双通道技术D、双盲技术pC>R`&p

5、以下那一项不是语言先天获得的证据：3v4On[1]L3

A、过分*化B、模仿C、开展的顺序性D、无模式语言IC([D`

6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：n:+j)7W

A、感觉－运动B、前运算C、具体运算D、形式运算JIj+*N'

7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：we,ci1W

A、感觉－运动B、前运算C、具体运算D、形式运算9S?N%Vtg

8、向前传导是的传导规律obm|!

A、向上神经元B、向下神经元C、联合神经元D、所有神经元2*%"KD

9、以下哪种错觉发生在感觉水平：n2"g}qd

a、赫尔曼错觉b、月亮错觉c、缪勒－莱伊尔错觉d、t错觉zIf(=4F-

10、以下那项不是深度知觉的单眼线索：-uyGEK7s

a、空气透视b、构造梯度c、运动视差d、视轴辐合wa8H3jqvp

11、首先提出认知地图概念的是：aE1+%6

a、皮亚杰b、西蒙c、托尔曼d、苛勒q[1]>>*ZY

12、以下那项不是人类语言的关键特征：z"[t+r

a、替代性b、重复性c、意义性d、再生性fPf2m0]

13、以下哪种局部强化下学习最困难：u*rmzF]

a、固定比率b、变比率c、定时d、不定时R{Ml*s-z

14、以下现象支持自主神经系统活动克悠意志控制：b&i$!r>:

a、二阶段强化b、感觉预条件作用c、生物反响d、本能转移>p`Ti

15、本质上说，Hull的动机理论和的理论是十分相似的：r%[]j

a、弗洛伊德b、斯金纳c、铁钦钠d、缪勒J78"|

16、麦独孤〔W.McDougall〕用来解释人类的社会行为：*M;(y)LO)

a、认知过程b、学习c、本能d、社会影响`[w%%%|

17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是提出的“社会促进论“C{-b|Q1

a、*普里特〔N.Triplett〕b、阿尔波特〔〕u[o+2<G0

c、罗斯〔〕d、勒温〔K.Lewin〕a8'u=aD

18、在20世纪初期，美国大量采用智力测验来：fVP)o2:

a、评估和筛选移民b、甄别适合超常教育的儿童c、甄别研究生的适合人选zS-TPd_

d、证明智力差异是不同环境影响的结果19、在维也纳〔B.Weiner〕的归因模型中，是稳定的归因：|8g(

a、努力b、心情c、机遇d、身体特征Wq/KMQ

20、以下哪一项不属于思维所依赖的心理构造：a、概念b、图式c、心理映像d、感觉Stw&]|

21、心理学家Baron在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度*围内，犯罪行为与温度呈显出关系：0}8fn{f

a、正相关b、负相关c、倒U形d、U形RrAOHmE

22、以下哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：2^TD$C[

a、可以将意识分为意识、潜意识和无意识f3FD-8h>

b、在意识的构造中，无意识对人的影响最大&5NSKbA

c、无意识里面的内容不能够被直接观察到，因此永远不能被人认识到|>*CVaTT

d、无意识包含人的恐惧、愿望等等Ngz&Kd(23、偏见主要与态度中的严密相关：wb^8"=

a、认知成分b、情感成分c、行为成分d、自我成分3;F<E!

24、属于消极强化的例子是：I/H

a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着b、孩子去医院看病不再发烧了b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具d、孩子表现不好就饿他一会儿|na:JABCV

25、以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为根底的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互为根底：$2bY*+5

a、熟悉b、理解c、信任d、竞争ct|\J'Os

26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做技巧：T41{za

a、折扣b、脚在门槛前c、门前d、滚雪球70huKZHq$_

27、梨格曼〔Ringelman〕在研究社会懈怠〔socialloafing〕时发现，当8个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有公斤，不到单独拉力的一半：a、63b、3