散文阅读答题技巧

散文阅读答题技巧散文阅读答题技巧

在生活、工作和学习中，大家都写过散文吗？散文是一种常见的文学体裁，取材广泛，艺术表现形式丰富多样。那么问题来了，怎样才能完成一篇优秀的散文呢？以下是我收集整理的散文阅读答题技巧，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

散文阅读答题技巧1

理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，

可从以下方面入手：

1.概括段意、划分层次，能理清思路。

2.捕获“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心大事为线索，②以感情为线索，③以详细事物为线索，④以时空变化为线索。

3.分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了写文章的思路。

散文阅读答题技巧2

局部把握，抓住关键。

要想抓住文章的主旨或者是的情感，就要擅长把握文章中的“关键词语”“关键句子”。

中心句，抒情句，谈论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。

这些语句，或者是塑造形象的主要特点，或者是的主观情感，或者体现的观点态度。因而，我们在阅读时要特殊留心，必需重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清晰的抓住文章的思路和的情感脉络。文章的主旨也就清晰了。

另外，我们更不能忽视文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、的境况等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。

散文阅读答题技巧3

一、散文概念

散文，常用来抒写的见闻和感受。它通过短小的篇幅，自由、敏捷的手法，表达对人生和自然的感受或发觉。叙事、抒情、谈论经常自然融合在一起，读起来，像走进放开的心扉，听他倾诉衷肠。

二、散文的特点

1、内容上：是把自己对生活的感悟或至深的生活阅历，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的特别意义和美质的发觉、熟悉。（真）形式上（行散）（1）表达方式多样：以个人抒情为主，把抒情、叙述、谈论熔为一炉；：（2）取材自由：写人，记事，绘景，状物；（3）表现手法敏捷多样：象征、衬托、对比、托物言志等；（4）从细处落笔，小中见大；（5）从侧面示意，发挥读者的想象力；神聚：主题集中鲜亮综合以上两点：散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要留意观赏美丽的语言。2、意境深邃，散文注意表现的生活感受，抒情性强，情感真挚。借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达的真情实感，实现物我的统一，呈现出更深远的思想，使读者领悟更深的道理。3.语言美丽凝练，富于文采所谓美丽，就是指散文的语言清爽明丽(也叫漂亮)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘诞生动的形象，勾画出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、美丽的意境外，还有清爽隽永、质朴无华的文采。

三、散文分类

1、记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文，还有的侧重是记写肯定的风物、场景。对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发肯定的感情。2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。3、谈论散文：以谈论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学颜色很浓。它同一般谈论文一样，要求观点鲜亮、概念精确     、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要规律推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类；经常借助于对古今故事、花鸟草虫等详细事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。

四、散文的线索、方法：理材料，抓线索，识文眼。

1、找要素。时间、地点、人物、大事（起因、经过、结果)2、理挨次。讨论记叙的挨次(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾。3、抓线索。线索是情节进展的脉络，线索的作用在于联系大事和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心打算的。依据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、大事、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（大事）、暗（感情）两条线索。找线索的方法：a.要留意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；b.要留意文中反复消失的词语、句子；c.要特殊留意文中的谈论抒情，由于散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。4、品情感。阅读时，首先要把握住的感情脉搏。在人物的描写、大事的记叙中融注作者深切而独特的情感。5、析哲理。在文中所抒发的情感，往往是对生活的高度熟悉，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，肯定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体会所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”经常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传奇、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。

五、散文的意境

意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物，具有含蓄深邃的美。美丽的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，就要擅长通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。不能忽视了语言的揣摩，要调动丰富的想象，结合自己已有的知识、情感，获得主观体验，才能达到思想的共鸣与升华。

六、散文的表现手法

常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染等。（1）象征散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过肯定的详细形象来表现一种深远的意义。这里的“详细形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，给予它人的思想情感和志向。（3）对比烘托在散文中，为了突出所写的对象，往往运用对比烘托的写法。（4）欲扬先抑先抑后扬（针对文章整体而言）：先否定或贬低事物形象，然后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬。作用：通过先贬低事物??形象，突出强调事物的??特征（5）联想。运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。(6)衬托以他体陪衬本体的写作方法，本体与他体有主次之分。衬托有两种：一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。（7）借景抒情借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达真挚的情感。作用：通过对??的描写，表达了??的感情，做到情景交融，使文章布满诗情画意。（8）虚实相生虚实相生：虚境指由实境诱发和开拓的审美想象的空间，虚境通过实境来实现，实境要在虚境的统摄下来加工，虚实相生成为意境独特的结构方式。

七、散文的思想内容

散文中深刻的意蕴是依附于含有肯定象征意味的详细事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在大事中的表现、场面细节把握作品内容；

散文阅读答题技巧4

一、散文定义

形散而神不散，文章文笔随便但词词句句都与主题中心有关。短小美丽，生动好玩。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的全部散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。

应试中消失的散文是指以记叙和抒情为主的篇幅短小、取材广泛、形式自由而又非常留意文情并茂的一种文学样式。它是语用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的内涵、这里，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

二、散文分类

1、记叙性散文：

以记人叙事为主的散文。表达方式以记叙为主，兼有抒情。这类散文要求有真实感。

2、抒情性散文：

以抒发感情为主的散文。它主要是抒发对现实生活的感受、激情和意愿。表达方式以抒情为主。

3、谈论性散文：

以谈论为主的散文。她的说理往往借助市里的简述、形象的描绘和情感的书法来进行。文学颜色很浓，不同于谈论文。表达方式以抒情、谈论为主。

三、常见的表现手法及作用

1、象征：

借助某一详细事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增加文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。

作用：①可以将抽象的事理表现为详细、可感知的形象，用A来象征B，（通过写A……或A的……的特点），突出详细表现了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些，运用眼前植物，寄予深远之意。

2、衬托：

利用事物间相像或对立的条件，以某一事物为陪衬来突出需要描写事物

作用，通过对……的……描写，衬托（反衬）出……的……特征

3、先抑后扬（针对文章整体而言）：

先否定或贬低事物形象，然后深化挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以确定、褒扬。

作用：通过先贬低事物形象，突出强调事物的……特征

4、托物言志（针对文章整体而言）：

在对事物的进行描绘的过程中，特别奇妙地寄予个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和示意性，使读者在观赏中获得独特的美感享受。

5、借景抒情：

通过描写生动的自然景象或生活场景，表达真挚的情感。作用：通过对的描写，表达了……的感情，做到情景交融，使文章布满诗情画意。

6、对比：

有意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。

作用：使相反或相对事物的特征或本质突现出来，更为鲜亮、突出。

1。衬托有主、宾之分，陪衬事物是为被陪衬事物服务的，是为了突出被陪衬事物的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，并无主、宾之分。

2。衬托描写的是两个事物;对比可以是两个事物，也可以是一个事物的两个不同方面。

3。衬托的表达效果主要在于突现正面或反面事物，表达剧烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比的表达效果主要是用比较的方式提示事物的本质，使好的显得更好，使坏的显得更坏。让人们在比较中鉴别，给人们留下深刻而鲜亮的印象。

7、侧面描写：从侧面烘托出该人物的性格、品德和技能，是文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

作用：直接和间接描写手法结合运用，可以是被描写的人物或景物的特点更加鲜亮突出。

8、伏笔和铺垫

作用：通过写……，为下文……的发生埋下了伏笔，使情节严丝合缝。

9、联想：

是由一事物想到另一事物的心理过程

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜亮突出，情节更生动感人。

10想象：

是在原有感性形象的基础上制造出新形象的过程。

作用：为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美的陶冶。

11、照应。

作用：写……，与前文相照应，反复的抒发了……的情感，增加情感深度。

四、表达方式及其作用

（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是对人物的经受和大事的进展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

作用：令读者了解故事情节、人物等各方面。

（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特殊是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、谈论、说明文中，有时也把它作为一种帮助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象。

作用：渲染气氛，调动读者乐观性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到剧烈的艺术感染。

（3）抒情。抒情就是抒发和表现的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也经常把它作为重要的帮助表达手段。

直接抒情：再记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。

间接抒情：寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写字里行间渗透的感情。

作用：表达抒发情感，渲染气氛，服务于文章主旨，深化主题。

（4）谈论。谈论就是对某个谈论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作帮助表达手段。

作用：使文章鲜亮、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的外形、性质、特征、成因、关系、功用等解说清晰的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

作用：使读者更好地了解文章的背景、环境，状物的细节等，从而细化文章或状物，助于更好地深刻了解。

散文阅读题训练

①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲最终同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些伴侣回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们常常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。

②周末一成天，母亲都在厨房劳碌。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎每天在饭店应酬的哥们，立即被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜爱就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈突然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。

③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗洁净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我惊诧不已，当时搬过来时，由于装修走线的问题，我们和她家闹了点儿冲突。现在她冷不丁送来刚刚上市的新奇樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……

④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。由于是来往并不亲密的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会遇到难事，要舍得好人一生平安。我们听了母亲的。

⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推举选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发觉，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套多了真诚。

⑥这几每天气特别的煦暖，我很想带母亲处处走走。可母亲由于天生晕车，坐次车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。

⑦当心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车，还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我连忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看……警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责怪我，你怎么不告知我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清晰，城里只是不让骑车带孩子————您坐好。他突然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然宁静，空气里流淌着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里傲慢前行。

⑧这是我有生以来第一次受到如此特别，如此温情，如此厚重的礼遇。

⑨母亲是在跟我第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，拍着我的手。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。

⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、伴侣、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……许多许多人，有些是我见过但不熟识的，有些是我根本就不熟悉的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！

散文阅读答题技巧5

阅读一篇散文，我们必需明白三个问题，即“写的什么?怎样写的?为何这样写?”

要搞清这些内容，必需从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

“标题”，供应了阅读的线索，隐含着写作对象、重要内容等信息，与文章的主题有着亲密的联系，阅读首先从标题开头，必需加以关注。

散文阅读答题技巧6

1．找线索，理思路，明确文章主旨

散文一般都有一条组织材料的行文线索，或为人物，或为大事，或为事物，或为情感。找到了这条线索，就能较简单地理清文章思路，明确文章主旨。

当然，也有的散文没有明显的线索，那么，理清思路就要从分析文章的结构入手了。分析文章结构，就是依据散文的结构特点，分析语段句与句之间的关系，找出中心句、过渡句、关键句，理解其含义，同时分析文章段与段之间的关系，从而把握住的思路，明确文章主旨。

（1）语段结构分析

一个语段，一般有起始、绽开、终结三个层次。通常的状况起始层次只有一两句话，同时这往往也就是段落的中心句；接着绽开对本段的详细记叙、描写或谈论，最终用一两句话对本段小结。如：

月光如流水一般，悄悄地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不行少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不匀称，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（朱自清《荷塘月色》）

这一段第一句是起始句，说月光照在荷塘上，是中心句。其次至五句绽开，详细描写月光下的荷塘。最终一句是终结，总说塘中月色的印象。

当然，有的文章连续用几段来写一层意思，就不肯定每段都有终结句了。如：

我是写不了泰山的，由于泰山太大。我对泰山不能认同。我对一切宏大的东西总有点格格不入。我十年间两登泰山，可谓了不相干。泰山既不能进入我的内部，我也不能外化为泰山。山自山，我自我，不能达到物我同一：山即是我，我即是山。泰山是强者之山——我自以为这个提法很合适，我不是强者，不论是登山还是处世。我是生长在水边的人，一个平常的、平和的人。我已经过了七十岁，对于高山，只好仰止。我是个安于竹篱茅舍、小桥流水的人。以惯写小桥流水之笔而写高大雄奇之山，殆矣。人贵有自知之明，不要“小鸡吃绿豆——强努”。（江西2021高考题：汪曾琪《泰山很大》）

这一段第一、二句是起始句，以下各句均是对“我写不了泰山”，“对泰山不能认同”的绽开，没有终结句。

⑵全文层次分析

把握全文结构层次，是领悟写作意图，理清文章思路，理解文章内容的重要方法。

分析全文层次，首先可抓标志性句子或词语。

有的文章在文段的开头或结尾处会有点醒题旨并彼此相互呼应的句子消失，这就是标志性句子。如2021年广东卷散文《泥泞》中就有“（我）喜爱它们（指雪）消融时给这大地制造的空前的泥泞”“我喜爱这种浑然天成的泥泞”“当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神”“我们是否渴望在泥泞中跋涉一回呢？”这样的标志性句子，它们既揭示了题旨，又提示了行文的思路，标示了文章的层次。有的文章会有“首先……其次……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……”之类的标志性词语，这也是需要我们留意的。

其次，要抓文体。

不同文体的文章有不同的结构方式。叙事散文往往按时间推移、空间转换或大事发生进展的过程来支配层次；抒情散文（叙事、写景）既可按上述方式支配，又可按感情的进展变化来支配，还可按观看的角度的变化来支配；说理散文则多是按材料的性质支配，或层进，或并列，或总分，或对比，或综合。

2．析词语，明情感，挖掘隐含信息

文章是由词语和句子构成的。词语在文章中不是孤立消失的，它要跟其他词语组合成句才能表达意思。所以，对于文中词语的理解，必需与句子联系起来考虑，要依据该词语消失的详细语境来剖析它的详细含义。特殊是散文，它承载了充足的情感，作为文章“细胞”的词语就必定含着的情感，有时还可能蕴含着特别含蓄的隐含信息，这就需要我们在把握全文的基础上对词语进行语义和情感等方面的辨析，努力把其中的隐含信息挖掘出来。如罗春会的散文《舞蹈的蚕》中“舞蹈”一词不仅消失在文章的标题中，在文中还多次消失：

我没有见到蚕是怎样吃掉一片片桑叶的……女儿告知我蚕是这样吃的：她仰起自己的头在空中划了个半弧，然后到胸前，并如此不断地重复着相同的动作。……果真如此。蚕……依附在桑叶的边缘，头就如女儿示范的动作，在桑叶上不停地划弧，随即桑叶上半圆形的缺口就不停地扩大。即便你提起桑叶，蚕也不会掉下来，也不停止它的动作，兢兢业业一心一意地专事它的桑叶。……蚕永久相像的动作就像是跳着一曲奇妙的华尔兹。悄悄的空气里沙沙沙地咬噬桑叶的声音是它们的舞曲。它们一边啃桑叶一边用自己发出的声响为自己的舞蹈伴奏。

一个多月过去，蚕要老了。……它们爬上盒子光滑的两个相邻的盒壁左右地摇摆，至晚间，瞧见有了明晃晃的丝线紧紧地附在盒的两壁上，而蚕的头就在丝线之间上下左右地摇摆，身子也跟着不停地摇摆，一个透亮     的网已经把蚕自己网在其间，此时的蚕又像一个娴熟的舞蹈者仔细地跳一曲探戈。

这里用“舞蹈”这样一个漂亮的词语明显不仅仅是用来表现蚕吃桑叶和做茧时身体的扭动，而是寄寓了的情感，赞美蚕为了实现生命的意义而终生不倦地劳作，而标题和结尾处的“舞蹈”更是升华出一种精神的意义，凸现了蚕在生命历程中奋斗的形象。

3．抓开头，重结尾，查找关键语句

古人形容文章的开头和结尾是凤头豹尾，可见非常重要。

散文的开头是很讲究的，有的文章开篇的句子就是“文眼”，比如朱自清的《荷塘月色》。又如作家琦君的《水是家乡甜》：

此次经欧洲来美，一路上喝得最多的是矿泉水。由于其他各种五颜六色的饮料，价钱既贵又不解渴。只有矿泉水，喝起来清清淡淡中略带苦涩，倒好像别有味道。

外子说矿泉水其实就是山泉，假如泡的是冻顶乌龙，那就更有味道了。我一向不懂得品茶，在旅途疲惫中，能有一杯自己现泡的热红茶，已觉如仙品般的芳香隽永了。

他啜着茶，就想起家乡四川的山泉来……

开头写“矿泉水”，奇妙自然地引出了家乡的山泉；同时用对比衬托的手法，用异乡异土的矿泉水反衬家乡山泉的富足与慷慨，自然 与美妙。

散文的结尾，往往卒章显志。如罗春会《舞蹈的蚕》：

我以为蚕已经死去，结过茧子的蚕因了自造的坟墓将自己掩埋了。可不，几天后，蚕破茧而出，它们已化做了一只只蚕蛾……不久，蚕茧上就有了蚕蛾排出的很多密密麻麻如芝麻粒大小的卵。次年的春天，这些卵再变成幼蚕，它们便又开头了生命的下一个轮回。

我以为蚕已归去，原来，它们又以另一种方式不断地连续着生命，以舞者的身姿绘诞生命的轨迹，不断给人制造着身上的华衣。

蚕啊！那些终生欢快地舞蹈着的蚕，仅仅是为了给自己结一个遮挡   风雨的茧子么！

联系全文，结尾的最终一句话含蓄地揭示了文章的中心：蚕的结茧并不是它们生命的结束，而是生命的下一个轮回，是以另一种方式不断地连续生命；而那些像蚕一样的父老乡亲，在完成自己的生命历程时实际上也完成了自己生命的连续，他们的优秀品质会不断传承，人类进展的历史也会因此而不断延长。

当然，文章的写法并不是千篇一律的。有时候，文章的关键语句不在开头，也不在结尾，这就需要我们认真查找了。关键语句在文中的重要作用，或总起，或概括，或警策，或连接，或揭示主旨，直接关系到对文意的正确理解。如《水是家乡甜》的第三段：

……父亲品着茶，经常说：“龙井茶，肯定要虎跑水来泡才香，才地道。”母亲不以为然地说：“是哪里生长的人，就该喝哪里的水。要知道，水是家乡的甜哟。”母亲还说：“孩子们多喝点家乡的水，底子厚了，以后出门在外，才会承受得住异乡的水土。”

这里加横线的句子就是关键句，内容上起点明中心的作用，说明要喜爱家乡，吸取家乡物质、精神的养分，使自己的人生之路步履更加坚实；结构上则有前后呼应，照应题目的作用。

4．品语言，悟句意，分析写作手法

散文的语言是文学语言，是塑造形象、表现主题的基本手段，它富于形象性，有很强的艺术感染力；它美丽隽永，能给人留下深刻的印象。品尝散文语言一般从以下几方面着手：把握语言的含意和作用，思索表达了什么意义，有何表达效果，在结构、内容上起什么作用；语言的特点，或精确     简洁，或清爽明快，或生动形象，或丰腴秾丽，或质朴明朗；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，可从修辞的角度思索，有比方、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。

写作方法多指表达方式和表达技巧。表达方式有叙述、描写（包括人物描写、环境描写、景物场面描写、细节描写、白描等）、抒情、谈论、说明。表现手法有象征、对比、烘托、衬托（正衬、反衬）、铺垫（伏笔）、渲染、欲扬先抑、以小见大、托物言志等。另外，谋篇布局方面的线索、过渡、照应、详略等也属于写作方法。如江西省2021高考阅读题，选用汪曾琪的《泰山很大》为材料，命题者出了这样一道题目：

18．结合原文，分析为什么说“泰山是一面镜子”。（6分）

这是一道把握文意的题目，但若要全面周密地回答问题，首先就要抓住这个句子运用比方（暗喻）的表达特点，思索为什么把泰山比作一面镜子，而泰山作为一面镜子，又“照”出了什么。联系全文内容，认真品尝前后对比，可知泰山这面“镜子”照出了不同的人们不同的情怀品行。答案为：

无论是文人、帝王还是游客，泰山都照出了他们各自的不同。从杜甫、李白等人描写泰山的诗文中，照出了他们不同的思想、才情、风格和气质；从秦皇、汉武的封禅行为，照出了他们人格夸大的一面和虚弱的一面；从再次登临泰山，照出了他的偏激和最终安于微小和平常。

5．观全文，明哲理，领悟深层意蕴

很多散文都有一个显著的特点，就是蕴含着深刻的哲理。所以，在解读文本时，我们既要留意文中描绘的详细形象的特点，又要领悟深层意蕴，揭示详细形象与深刻哲理的内在联系。另外，哲理散文往往卒章显志，或抒情，或谈论，或拓展境界，或意在言外，发人深思。因此，我们还要特殊留意文章的结尾，细细咀嚼辨析。如赵丽宏的《焰火的变奏》（2021四川高考题）：

夜晚，没有风，湖水安静得像一面巨大的镜子，映照着夜空……

……湖天之间突然蹿出一道道光点，如同活泼的蝌蚪，从湖水深处向深邃的夜空腾游；也像犀利的鸣镝，从空中咆哮着飞入湖底。只不过瞬间的工夫，这些蝌蚪和鸣镝便轰然炸裂，变成一朵朵巨大的彩色花朵，它们随风飘动变幻，连续着火焰在夜空里演出的奇异童话。而天上发生的全部一切，无一遗漏，都同时倒映在湖里……

……

天上的烟花像什么？在听到有人这样发问时，除了那些美妙的回忆，我的脑海中竟消失了一些和此时气氛毫不相干的景象。那是战斗中的夜景：枪弹和炮弹在夜空中划出刺眼的弧线，随之而来的，是爆炸，是火光，是惊悸的呼喊和苦痛的呻吟。

从战斗年月走过来的人，都有这类恐怖的记忆：……大地摇撼，火光四起，城市仿佛在地震中颤抖。“地震”之后，空中依旧白云蓝天，但人间已是惨象遍地……

这样的恶梦，和眼下伸展在湖天之间的奇妙焰火，没有任何关系。然而，我却无法驱散火光中生发的遥远苦痛的联想。

炮火与焰火，都是火药爆炸产生的光线，两者的目的和效果却是天差地别。炮火，是为攻击，为制服，为抵抗，为破坏，为杀戮，是人间最可怕最惨烈的景象，是战斗、灾难和死亡的象征；焰火，是为庆祝，为团聚，为展现和平的欢快，为表现人间的繁华和喜悦。同样是火花，同样是爆炸，两者所展现的，却是人类生活中完全不同的两个极端。

在满天满湖绚烂的焰火中，我悄悄地为人类的和平祈祷。但愿有这样一天，人间原来用着预备战斗的火药，都被改做成了烟花，在一个全人类共庆的夜晚，让象征和平团聚的火焰之花开满地球的上空，万紫千红，此起彼伏。

有什么花朵能比这样的烟花更漂亮呢？

先写象征喜庆的焰火，借安静的湖水，以“静”衬“动”，反衬出施放焰火的喧闹；接着文章又由焰火联想到炮火，联想到战斗的“噩梦”，并表达了让原来用作战斗的火药全都被改作成烟花的愿望。最终，文章用“有什么花朵能比这样的烟花更漂亮呢？”收束全文，卒章显志，表达了反对战斗、喜爱和平的美妙愿望，使文章意蕴深远。联系全文，品尝文章结束句的内蕴，正是把握文章主旨的关键。

6．按步骤，精答题，获得抱负高分

要获得抱负高分，把握答题要领也很重要。做题前应先通读全文，初步把握全文意思；接着先做最终一道多项选择题，由于这道题的五个选项总有两项或三项是对的，分析这些选项有利于整体把握全文内容；然后再做其余三道简答题。简答题能在原文中找到答案的，尽量在原文中找，牵强用自己的话概括，经常既费劲又难答好。从历年高考试题来看，至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，这道题要尽量做到一分不丢。自己概括作答的题目则要留意分析题干及分值设置，推断得分点，然后找到原文的相关处，前后兼顾，整体把握，细心写出答案。

散文阅读答题技巧7

一、散文学问储备

（一）、明确概念

何为散文？散文，是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点:

形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物

2、表现手法敏捷多样：象征、衬托、对比、

3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、谈论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜亮

（三）、散文的分类

（1）抒情散文（2）记叙散文（3）谈论散文

（四）、常见的艺术表现手法

象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬

以小见大

（五）、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了的思路。

依据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要留意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要留意文中反复消失的词语、句子；

三要特殊留意文中的谈论抒情，由于散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题

散文的主题归根结底就是对自然、社会或人生的感悟，把握住了融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永

二、考点及常见题型分析

（一）、整体感知

考点1.写什么（文章的主要内容）

考点2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

考点3.怎么写（的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）

例1：20xx年资阳市中考题《一位母亲与家长会》第1题：

本文以为线索，通过对母亲四次参与孩子家长会的描写，勾画出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的宏大。

(二)辨析句子所运用的修辞及作用

1.比方：生动、形象

2.拟人：人格化、生动化、形象化

3.排比：增加语言气概

4.反问：加强语气

5.反复：强调

6.对比：突出其中一个。

7.对偶：句式整齐结构统一

8.夸张：极力的表现。

（三）理解词语的语境义及作用

方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

例如：《一位母亲与家长会》第2题，当儿子接到清华高校的录用通知书时，母亲“悲喜交加，再也按捺不住十几年来分散在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？

（四）理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，有意将句子的真实含义隐蔽，就似乎为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

例如：《给我将来孩子的信》中第3题：“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会遗忘玫瑰的`芳香。’这句话的实际意思什么？”

（五）理解句子在文章中的作用

一般应两方面去分析：

1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节进展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

（六）仿写句子

例如：《给我将来孩子的信》第4题的仿写句子：

你的心要如溪水般松软，你的眼波要像春天一样妩媚。

答题指导：

一仿句式结构：你的要如般，你的要像一样。

二仿修辞手法：比方，还应留意本体与喻体之间的相像点；

三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词；

四仿语意的内容和范围：应表达出与上下文和谐的句意，即盼望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

参考答案：你的话要如春风般暖和，你的笑容要像阳光一样绚烂。

（七）、依据语境，补写心理活动

方法：1、必需用第一人称；2、须在整体感知基础上，认真研读详细语境。

例如：

《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我始终都知道我不是个聪慧的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。

（八）、自拟题目并作答

《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”

此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。

方法指导：

如：1、问一个句子的修辞及其作用；

2、仿、续写句子；

3、理解重点语句在文中的作用及深层含义；

4、概括段意；

5、谈谈读完本段后的感受等。

6、请在第几段自选两处作批注。

留意：

抄试卷上原题、仿照试卷上原题出题者不得分或得低分；

答案过于简洁或题目本身质量不高者，均得分较低；

答案不正确者，不给分。本题依据拟题质量的凹凸给分。

（九）、重要的作家作品和文化常识。

例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位闻名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。

例2、文章结尾“山谷里有一声长叫，也许是一只鸟被月光惊飞了。”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相像的古诗文。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

明月别枝惊鹊，

清风半夜鸣蝉。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

明月松间照，清泉石上流。

（十）、感悟拓展

《语文课程标准》要求：“观赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。”

例1、《一位母亲与家长会》第5题：你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？如赞成，请简述理由；如不赞成，请为文中的老师提一条建议。

例2、《给我将来孩子的信》最终一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”

方法指导：

启示应从原文中引出来；

评价应表明态度及说明支撑的理由。

特殊留意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。

《心田上的百合花》

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯净的念头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出漂亮的花朵。”有了这个念头，百合努力地汲取水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。最终在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很兴奋，四周的杂草却很不屑，它们在私底下称赞着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

③百合说：“我要开花，是由于我知道自己有关丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄重生命；我要开花，是由于自己喜爱以花来证明自己的存在。不管有没有人观赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

④a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它最终开花了。C这时候，野草再也不敢称赞它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极肤浅的高兴所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，处处都开满雪白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来观赏百合开花。很多孩童跪下来，闻嗅百合花的芳香；很多情侣相互拥抱，许下了“百年好合”的誓言；很多的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温顺的一角。

⑦不管别人怎么观赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教育：

“我们要全心全意悄悄地开花，以花来证明自己的存在。”

1、“全心全意”和“悄悄”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？

“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、用心执着的特点。“悄悄”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。这两个词语的表达作用都结合了文段的主题回答的。我们在阅读时，要留意托物言志的写法，借百合花写人的特点（采纳拟人的修辞，把花当作人来写，阅读时，可以把百合花当作某类人来理解）。

2、依据上下文推断，“它那灵性的雪白和秀挺的风姿，成为断崖上最漂亮的颜色。”这句话应放在第④段a、b、C哪个位置？

C。这是考挨次的，前一句的“有一天，它最终开花了”是选择答案的关键提示语。后句也有很强的提示作用。

3、第③段运用了哪些修辞手法？展现了“百合”怎样的形象？

排比、拟人、反复。表现了百合信念坚决，追求执着的形象。此考点不是简洁的修辞推断，而是考修辞的表达作用，不同修辞，表达作用不同，要积累常见修辞的表达作用。答题时，可以选自己有把握的修辞种类来回答。

4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？

线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程。）写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）线索是选材、组织材料的脉络。写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。写作手法，要在于平常积累。

5、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

百合花的精神令人感动，从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令很多人感动，触动人们内心那纯洁温顺的一角。”（意思相近即可给分）。

此题是考对文章思想内容的理解。

6、百合己长出花苞，野草为何还称赞它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

第一问：答到“嫉妒、诋毁、心胸狭窄”意思即可。其次问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。此题是进展性考题。拟人化的手法，其实就是写人的。

散文阅读答题技巧8

一、高考现代文散文的特点

1．散文的主要特征是“形散神聚”

“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思想感情。它是内在的，体现了的写作意图。“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”，并使之为“神”服务。

散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文“形散神不散”的必要条件，是贯穿整个作品的情节进展的脉络。它可以是人、物，也可以是大事，的感情，还可以是时间、空间。

阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要留意体会意境。重点是把握“神”。方法有：查找文眼，品尝抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。阅读散文，专心体察、品尝到了的感性，就等于理解了文章的思想内容。意境是文学作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合全都而形成的一种艺术境界，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。

2．高考散文阅读测试重点

高考散文阅读重点考查评价鉴赏力量，即评价文章思想内容和鉴赏作品的形象、语言及表达技巧的力量。

(1)分析评价思想内容

在文中的观点态度是文章思想内容的核心，每次必考，只是考查的形式不同。有的直接考查，有的间接考查。材料是文章思想内容的载体，所以对文中所用材料的分析评价也是每次必考，只是题目难易度不一，考查形式不一。

(2)分析归纳思路

思路，是思维活动的趋势的形象说法，结构是谋篇布局的外在表现，高考对此项的考查形式多种多样。

(3)鉴赏表达技巧

表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞方法以及人称运用等。全国卷每次考的是表现手法、修辞手法。常用的表现手法有象征、对比、比较、反衬等。考查方式，一般不要求辨认，而是分析鉴赏，即分析运用某种技巧的作用、好处、效果等。

3．命题所遵循的原则

经过多年的命题实践，文学作品命题技术日趋成熟。命题者对阅读力量测试试题的设计是遵循肯定的原则的。大体上可概括为以下五点：

⑴尽量使考生能够利用文中语句作为答题的基本材料。

⑵尽量照看考生阅读和思索的先后挨次。

⑶努力体现由语意理解到综合分析的过程。

⑷努力组成内容由浅到深的系列。

⑸力求题型稳定、整齐，即由填空到简答。

二、散文阅读鉴赏步骤

⑴要从整体上理解作品。整体把握散文，要先辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。次看话题，是对社会现象的思索，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。然后再逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的熟悉。在这个基础上再讨论主要表达技巧和重要语句，并获得正确的熟悉，这样就可以看作对作品有了整体的理解，就可以进人答题状态。

⑵要留意揣摩语言。所谓揣摩语言，就是通过对语言的辨别、比较、思考，正确把握语句的含义，另外，很多考查评价鉴赏表达技巧的题目也需要揣摩语言。

⑶要留意因果。因果联系是世间最具普遍性的联系。散文的形与神、情与景、内容与形式、主旨与材料等等，是近年来散文阅读考查的重点所在。在考试中，考查因果关系力量最典型的方法，就是问“为什么”。对表现技巧和语言风格的赏析和评说，大都采纳这一题型。

⑷要答好这类题目，就要带着问题到信息区域去，从上下文梳理中，加以条分缕析的理性推断，筛选出答题要点，再依据题目的详细要求组织文字作答。

⑸要留意对散文思想内容和观点态度的评价。要留意三点：

其一是抓住文章主要人物和关键语言。文章的主要人物的语言、行动以及评述、诠释的一些关键性的语言最能说明问题，可以关心我们分析文章的思想内容；

其二就是必需整合此前对作品的形象分析、对结构和表现手法的揣摩，成为正确评价的依据；

其三是必需联系作品的时代背景和写作意图。尤其是主题较为深刻，情感较为含蓄或象征意味很深的作品，联系它所产生的社会背景就可能推断出的创作意图乃至作品的主旨。如《长城》有着鲜亮的时代印记，要联系改革开放的时代背景推知的创作意图。

三、特殊警示

文学作品类文章阅读做题时，有一点是可以确定的，就是答案都在原文中，特殊是前几个小题，有时往往可以按图索骥，直接摘录，有时需要对分布在几处的内容进行整合，关键是看理解的程度。一般来说，考生大都读一遍就去做题，精确     率是比较低的。精确     率的凹凸与读的遍数、熟悉的程度有亲密关系。读的遍数越多，做对的可能性就越大。由于设题点比较细小，需要认真领悟和核对。

一般要求是：先看一遍全文，不是扫瞄，而是认真阅读。其次步是大体扫瞄一下题目，这一条也是关心你理解把握全文的最好提示。第三步是结合所给的题目定位，推断、搜寻、概括、抽取、转化，这些方面不是一个过程，一遍胜利的，而是反复进行的。这里的“定位”特殊重要，是这一段还是那一段，是这几句还是那几句，要权衡、推断。一般来说，命题者命制试题时，往往抓住中心思想、中心内容设题，而不是枝叶。所以权衡时，要考虑段落，又要考虑全篇中心。

考场答题时，要亲密关注以下几点：

⑴题目与文章

文章的题目，绝不是可有可无的信息。一般来说，它都会直接或间接地为我们的阅读试题的作答以启迪，供应一些有益的关心。所以，在考场阅读中，我们肯定要惜字如金，仔认真细地过滤阅读试题中的每一个字，包括文章前后所标示的题目与出处，利用好每一个字所发出的信息，解答好每一道题。

⑵文章与文段

在考场阅读中，我们同样需要重视文章与文段的关系。既要利用对每一文段理解的基础来形成对整个文章的总体把握，又要利用对文章的整体把握来加强对每一文段的精确     深化的理解。考场阅读的考察中，许多状况是考我们的精读，尤其是对某一段某一节的深化理解。

⑶文段与中心句

依据中心句的相关因子作答；依据对中心句的规律分析解题；依据中心句的关联推断解题。

⑷中心句与标志词

利用文段里的中心句可以快速精确     地理解内容，此外，还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解。如：总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、缘由之一、既、又、并且等等。

利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度，经常可以通过它们来检索、补充、概括以及作文意补充等，以达到明重心、作比较、抠字眼、画标志的考场阅读中所需的一些详细试题的作答的目的。

⑸题面与题眼

题眼，就是题目命制时的着眼点，经常能反映出命题者在设置这道题时的测试目的，以及构思这道题时的兴奋点。

考场是面对试题，首先要留意读懂题面，将命题者真刚要考的地方找出来，才能有的放矢对准靶子进行进一步的阅读与思索，也才能真正集中精力去解答好每一道试题。这需要我们仔细分析试题的关键性的词句，包括词性、修饰成分，乃至句式，从中找出命题的真实意图。

近年来也开头考查考生对作品内容进行综合概括理解及自己组织语言的表述力量，做题就务必留意深思精写，阅读主观题的答题较少受到字数的限制。这就提示我们，假如时间允许，可以多答一些，答多了不扣分，答少了反而要扣分。回答赋分较高的概括性题时要设序数号，以便答案清楚明白。

散文阅读答题技巧9

散文鉴赏应留意以下几点：

1.读散文要识得“文眼”

凡是构思精致、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领悟为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。并非每篇散文都有必要的“文眼”。

2.读散文要抓住线索

读散文要抓住线索，理清思路，精确     把握文章的立意。

结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解的写作意图，而且也是对谋篇布局本事的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循的思路，分析文章的立意。线索通常有以下几种：(1)以事物的形象为线索，如巴金的《灯》;(2)以感情的进展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》;(3)以时间挨次为线索，如刘白羽的《长江三日》;(4)以空间挨次为线索，如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。

3.留意散文表现手法的特点

留意散文表现手法的特点，深化体会文章的内容。

散文经常托物寄意，为了使读者详细感受到所寄寓的丰富内涵，经常对所写的事物作细致的描绘和细心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深化体会文章内容。

4.留意绽开联想，领悟文章的神韵

联想的方式有：①串联式：如《猎户》“尚二叔→百中老人→董昆”;②辐射式：如《土地》以“土地”为中心生发开去，写“喜爱生活，保卫土地，建设土地”;③假托式：如《白杨礼赞》;④屏风式：如《风景谈》。留意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领悟到更深刻的道理。

5.品尝散文的语言

一大特色是语言美。好散文语言凝练、美丽，又自由敏捷，接近口语。美丽的散文，更是富于哲理、诗情、画意。杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气概磅礴，巴金的散文语言朴实美丽，朱自清的散文语言清爽隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精致。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又经常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锐利如匕首;《好的故事》的语言，绚丽如云锦;《风筝》的语言，凝重如深潭。体会散文的语言风格，就可以对散文的内容体会地更加深刻。

6.了解情技

了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此把握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念、衬托、过渡等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

散文(记叙散文、抒情散文、谈论散文)

一、要把握文章“线索”。

二、要抓住散文的“文眼”。

“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。是思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。

三、要借助想像领悟作品的内涵。

阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想像、联想和补充。把自己的想像和的想像融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。

四、要体会散文的意境。

意境，就是把深刻的思想、动人的感情，通过生动的画面表现出来，达到情与物融合、意与景交织，以唤起读者的联想，产生动人的艺术效果。

1、融情于景，情景交融。

2、想象、联想和象征手法的运用

3、细处落笔，以小见大。

4、侧面示意。

五、要认真品尝散文的语言。(从修辞方法或者表达方式分析)

1、品尝散文语言朴实自然美。

2、品尝散文语言的含蓄美。

3、散文语言富有音乐美，具有诗情画意。

六、散文特点：

“形”(材料)散而“神”(中心)不散

6、从描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。

除了上述的技巧外，最终需要指出的是，阅读散文还需留意文体特点等学问。

散文阅读答题技巧10

中考散文阅读答题技巧

一、散文阅读的一般方法

1、找“要素”。阅读叙事性散文，必需把握记叙的要素，即时间、地点、人物、大事(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和大事的演化性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、大事理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。

2、理挨次。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应留意讨论记叙的挨次(顺叙、插叙、倒叙)，讨论文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3、抓线索。线索是情节进展的脉络，线索的作用在于联系大事和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心打算的。依据文章中心需要，可以以物为线，以事为线;可以以人为线，以情为线;也可以以时间为线，以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、大事、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。

4、品情感。抒情散文着重表现的生活感受，的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文经常抒写的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住的感情脉搏。即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也经常在人物的描写、大事的记叙中融注深切而独特的情感。

5、析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。在文中所抒发的情感，往往是对生活的高度熟悉，即思想的升华。它传达着的心声，给人以启迪，认真品尝，都富有肯定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在阅读时，肯定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体会所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”经常隐含在以下诸方面：

①文中的警句;

②篇末的结束语;

③神话、传奇、典故的类比;

④象征;

⑤“物”的形象。

或者说，可以总结如下：

(1)要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。

(2)看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。

(3)看组织材料的挨次，选择了怎样的角度。

(4)品尝散文的语言。

二、散文阅读应注意的几个方面及考点

1、把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以精确     把握文章的主题也是散文的考点之一，把握散文主题方法是：

(1)找到文中的中心句和示意主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。

(2)从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了什么样的观点、态度、感情，从中找到要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或的思想感情。

答题要点：

(1)能利用原文词语，尽可能使用。

(2)没有原文词语可利用时，要留意语言文字表达的精确     性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2、理清文章脉络，把握挨次

为了表达自己的思想情感，会细心组织，选取材料;在表达上更是精益求精，特殊留意词语在表达上的挨次，层次和分寸感。散文中的挨次，一般包括：选取的材料挨次、段落挨次、句子挨次、词语挨次等。比如，线索是选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《背影》以父亲的背影为线索;《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，依据提问敏捷回答。关键是能推断准线索。

3、品尝语言

在散文阅读中，这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含许多小项，分析如下：

(1)字词含义

解释词语要依据该词语所在的语境来推断。答题思路：

①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义;

②依据词语前后语句的内容、含义来推断。留意：假如知道该词语的原始意义解释，肯定不要忽视词语在语境中的含义。

(2)词语妙用

考题形式：品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除。

答题思路：

①解释词语(在语境中)的含义。

②表达作用。词语的表达作用要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。

③体现词语的精确     性或生动性。

(3)哲理性语句的深层含义

这样的题，