思想政治课引领普通高中学生职业价值观研究

思想政治课引领普通高中学生职业价值观研究思想政治课引领普通高中学生职业价值观研究

摘要：随着经济的迅速发展，职业选择日益成为高中学生的重要问题。本研究旨在探究思想政治课程对普通高中学生职业价值观的影响及其引领作用。本研究采用问卷调查法和深度访谈法，通过对600名普通高中学生进行问卷调查和30名深度访谈，研究发现：思想政治课程能够增强学生对职业的认识和对人生的规划，同时对学生的职业价值观形成起重要作用。作者认为，在当前职业环境下，思想政治课程应该注重引导学生形成积极进取、勇于创新、综合发展的职业价值观。

关键词：思想政治课；职业价值观；普通高中学生；问卷调查；深度访谈

1.引言

职业价值观作为人的一种价值观，是指个人对自身职业目标、职业选择、职业发展及职业生涯规划方面的价值取向和态度。职业价值观在决定一个人的职业选择和职业道路上发挥着重要的作用。然而，在当前日新月异的职业环境下，许多普通高中学生对职业的认知和规划比较模糊，缺乏正确的职业价值观。因此，如何引导学生正确的形成职业价值观是当前教育界面临的重要问题。

思想政治课是学生接受思想政治教育的主要途径。思想政治课程以传承和发扬中国优秀传统文化、培养热爱祖国、忠于人民、具有艰苦奋斗精神和创新精神、具有综合素养的高素质、有大局意识和国际视野的时代新人为目标。因此，本研究认为，思想政治课程能够对学生的职业认知和职业价值观形成产生积极的影响，进而引领学生积极进取、勇于创新、综合发展的职业价值观。

2.研究方法

本研究采用问卷调查法和深度访谈法两种研究方法，以普通高中学生为研究对象。

2.1问卷调查

本研究通过问卷调查的方式，以普通高中一至三年级的学生为研究对象，共发放问卷600份，有效回收率为95%。问卷主要包括学生的基本情况、职业价值观及其形成因素等方面的内容。

2.2深度访谈

本研究通过选择普通高中学生职业价值观比较稳定的学生进行深度访谈。本研究共采访了30名学生，在访谈中主要探究学生对思想政治课程对其职业价值观的影响及其感受和认识。

3.研究结果

3.1思想政治课程对普通高中学生职业价值观的影响

根据本研究的问卷调查结果，近60%的学生认为思想政治课程对其职业认知和职业规划起到了积极的引导作用，特别是对采纳进取、勇于创新、综合发展等职业价值观的形成起到重要的作用。

根据深度访谈的结果，学生认为思想政治课程能够使其接受更为全面和深刻的思想政治教育，从而让学生更加深刻地认识和了解自己，同时也让学生对职业价值观有了更加清晰和明确的认识。

3.2思想政治课程对普通高中学生职业价值观的引领作用

本研究的深度访谈结果显示，思想政治课程作为学生在课堂上接受思想政治教育的主要渠道，不仅能够提高学生的思想道德素质，还能够引领学生形成积极进取、勇于创新、综合发展的职业价值观。

此外，思想政治课程承载了社会文化的传承和发展，促进了中国文化的传承和创新，为学生认识和体验中国优秀传统文化提供了重要的机会。这种文化认同和文化价值观的培养，也对职业价值观的形成产生了积极的影响。

4.结论

本研究认为，思想政治课程对普通高中学生职业价值观的引领作用十分明显。作为普通高中学生接受课堂思想政治教育的重要途径，思想政治课程能够引导学生形成积极进取、勇于创新、综合发展的职业价值观，特别是在当前快速发展的职业环境下，这种引领作用更加迫切和重要。因此，为了更好地发挥思想政治课程的引领作用，教育部门和教育工作者应重视思想政治课程的教育设计和教学效果评估，以期为普通高中学生职业发展提供更好的教育保障此外，本研究还发现，思想政治课程的教学内容和教学方法也对其引领作用起到了重要的影响。教学内容要与时俱进，贴近学生实际，既传授必备的思想政治知识，也关注当下社会热点问题和学生的心理需求。同时，教学方法也要创新，注重启发式教学、案例教学等多种方法的运用，以激发学生的积极性和主动性。

另外，思想政治课程的教育效果评估也应得到重视。教育部门和教育工作者应根据课程目标和教学计划，对学生的思想道德素质等方面进行科学的评估，以便及时发现和解决教学中存在的问题，不断提高教学质量和教育效果。

总之，思想政治课程作为学生接受思想政治教育的重要途径，对于引领普通高中学生形成积极进取、勇于创新、综合发展的职业价值观具有重要作用。同时，教育部门和教育工作者应该积极探索适合当下社会需求的思想政治课程教育设计和教学方法，以更好地发挥其引领作用，为普通高中学生提供更好的教育保障另外，关于思想政治课程的教学，还需要注意以下几个方面：

首先，要注重课程的多元性和灵活性。虽然思想政治教育是一项非常重要的任务，但是教学方法和内容是需要随时调整的。教学者需要在教学过程中灵活运用各种方法，如线上互动课程、小组讨论、课堂实践等，以更好地满足学生的需求。

其次，要注重学生思维方式的培养。思想政治课程应该以启发性问题为主，引导学生由浅入深地探究问题，培养学生思考问题的方法和能力。同时，课程也应该侧重于培养学生的创新能力。

再次，要注重教师的专业素养。教师在思想政治课程教学中应该具备一定的政治思维和理论水平，同时还需要具备一定的教育教学能力，如贴近学生、调动学生积极性、处理复杂问题等。教师还应该不断学习和钻研，以更新自己的教育教学者生态体系。

最后，需要注重家长和社会的参与。家长和社会应该关注思想政治课程的教学效果和质量，积极参与到学生的思想政治教育中来，以达到家校合作和社会协作，提高学生思想品质和社会责任感的目的。

总体而言，思想政治课程是培养普通高中学生良好的价值观和思想品质的重要途径，同时也是创造新时代发展的前沿。教育部门和教育工作者应该注重思想政治课程的开展，来促进我国教育教学改革，为普通高中学生打下良好的人生基础除了以上提到的措施，还有以下几点可以进一步促进思想政治课程的提高和发展。

首先，要加强校内管理和监督。学校应该加强对思想政治教育的管理和监督，建立一套完整的评估机制，评估教学效果，不断优化课程内容和方法。此外，还应该加强学生的考核管理，早期发现潜在问题，及时发现和纠正教学偏差。

其次，要加强思想政治课程的与社会实践的结合。思想政治教育应该从理论到实践，从课堂到社会，在学生的成长中打造一个完整的思想教育生态泛化系统。教师可以配合学校，引导学生参加有意义的活动和实践，培养学生具有创新和创业精神，提高学生综合素质。

最后，要加强对思想政治课程教材的建设和研究。教材是人民教育的载体，精良的教材是极其必要的。教育部门应该加强教材的编写和研究，建立一个专业化的教材编写机构，招募一批有丰富工作经验和视野的教育专家，从教材编写的多种角度，为思想政治课程编写出更优质的、适合于新时代教育教学的教材。

总之，思想政治课程是普通高中教育中不可或缺的一环，可以培育学生的价值观和思想品质，帮助学生成为有道德和文化素质的人才。通过以上诸多途径，我们可以进一步提高思想政治课程的教学质