《和风在一起》教案

和风在一起

李家埠小学于占英

通过组织儿童到校园寻找风，指导学生细致观察风，使儿童对所关注的问

题能通过亲身体验，获得更直观的印象和更深入的了解，培养学生仔细观察的

品质。在活动中，提示学生注意分工合作，最后对寻找结果进行总结和交流，

为学生学会细致的分工观察，获取信息，合作交流整理信息，学习科学的探究

方法打下基础。

让学生不但想不同的办法制造风，而且采用不同的方法演示风。该活动旨

在发展儿童的创造性和动手能力。因为动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提

出的要求，让儿童利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添了学习的色彩

和情趣，并在此过程中充分地展现并提升学生的智慧，使学生享受创造带来的

乐趣。

活动过程：

一、活动引入：

师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明。“云儿见它让

路，小树见它招手，小草见它弯腰，花儿见它点头，”同学们，是什么?

生：是风。

师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家

大声读出来。

师：刮风是我们生活中最常见的一种自然现象，你见过风吗？

生：没有

生：见过，风能吹的树叶动。

生：见过，但是说不出它是什么样的。

二、寻找、观察风

师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的

生：我看到树枝在摇晃。

师：为什么摇晃？

生：是风吹的。

生：我看小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。

生：我看到风吹得红旗飘起来了。

生：有风的时候，水面上有波浪

师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。

师：现在我们就去校园找风。看哪个小组找到得多，并且有独特的发现？

（师生共同走出教室，学生带着书、气球、塑料袋等到校园中去找风。教

师在找的过程中，指导学生细致地观察）

师：你们找到风了吗？

生：找到了！

师：请大家先在小组中说一说，看在什么地方找到了风？

（小组交流，教师巡视了解情况）

师：哪个小组先来说一说？

生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；我听到风吹得树叶沙沙响，

看见树叶摇动；我还看见红领巾在飘动。

师：你的发现真多，全是你自己发现的吗？

生：有的是我自己发现的，有的我们组别的同学发现告诉我的。

师：看来你们小组，观察很仔细，团结得好，交流的也很棒，奖励你们一

个风娃娃自己贴上吧！哪个小组还有和他们不同的发现？

生：头发在动。

师：谁的头发在动？

生：女生的长头发。

生：风吹得气球会飘起来。

生：我刚才把我的书放在风中，风能把我的书翻开。

师：你真聪明，也肯动脑筋。风娃娃一定喜欢你，奖励你们组一个风娃娃

自己贴上吧！

生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。

师：你觉得国旗飘起来好看吗？

生：我觉得飘起来好看。

师：风能让我们的国旗变得更漂亮,你们喜欢风吗？

生：喜欢。

师：观察越仔细你就会有更多美丽的发现。

生：我看到冬青树上的蜘蛛网被风吹动了。

师：你观察得真仔细。

生：我还看见风能吹得纸在风中跑。

师：看见风吹得纸在地上跑，你怎么做？

生：我把它捡起来了。

师：你为什么这样做？

生：因为废纸在校园里乱跑地上会很脏。

师：你不但是一个爱观察的孩子，还是一个讲卫生爱护环境的好孩子，风

娃娃一定愿意和你在一起。奖励你们小组一个风娃娃。

生：迎着风跑，感觉有点费劲，顺着风跑觉得象有人在推着我。

师：你的发现很独特，不过在风中跑，要注意安全。奖励你一个风娃娃给

自己的小组贴上吧！

师：哪个小组的同学还有和他们不同的发现？

生：有风的时候头发会飘起来。

生：教室上边的彩旗在动。

师：好！你观察得可真仔细呀！

师：过去同学们在生活中，或电视、电影中，见到过风吗？

生：海面会起海浪。

生：河面湖面的波纹也是风吹出来的？

师：你觉得象什么？漂亮吗？

生：有时候象鱼鳞，很漂亮。

生：风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。

生：风很大的时候吹的乌云在天上跑。

生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依靠风才能行驶。

师：谁还有和大家不同的发现

生：爸爸送我上学的时候，迎着风，骑自行车很费劲，顺着风就很轻快。

师：看来爸爸送你上学有时候会很累，你该怎样做？

生：在学校我要好好学习认真听老师讲课，不让爸妈为我担心，在家里认

真写完作业，爸爸妈妈下班后我给他们倒杯水。

师：你真是个懂事的好孩子！

生：有时风大的时候，沙子能吹到我的眼睛里。

生：有沙尘暴

师：看来风有时候会给我们带来美丽和快乐，还会给我们带来一些麻烦。

师：你们都是细心观察的孩子，找了这么多风，一定累了吧？下面我们轻

松一下（读儿歌）。

三、制造风

师：今天，老师给小朋友们带来一件小礼物，你们想看看吗？

生：想！

师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，听老师老师口令再把眼睛睁开，好吗？

（拿出一条红丝巾）

师：漂亮吗？

生：漂亮！

师：谁能让丝巾飘动起来，变得更漂亮？

生：我！我！我！（激动）

师：来试一试吧！

生：吹（生吹动丝巾）

师：谁还有不同的办法？

生：跑（学生跑起来丝巾飘起来）

生：转（学生在丝巾一侧转动长铅笔）

生：扇（学生用书扇动风）

师：刚才同学们通过吹、扇、跑、转等办法制造出的风使丝巾动起来。还

有哪些制造风的好办法呢？请大家开动脑筋，小组内注意互相帮助、互相合作，

我们比比看，哪个组的办法多，哪个组的办法最特别。

（小组讨论后集体操作）

师：哪一个小组先来表演一下你们是怎样制造风的？

生：（一生拿丝巾站好，一生气球吹起来，口对着丝巾松开，丝巾在飘动）

生：用书能煽出风，使丝巾飘起来。（生边说边做）

师：还有哪个小组，有别的办法？

生：用手使劲煽动，使乒乓球滚动。（学生边说边做）

师：在生活中，你知道有哪些产生风的事例吗？

生：电扇制造出的风。

生：空调制造出的风。

生：打气桶制造出的风。

生：吹风机制造出的风。

生：汽车跑产生风。

„„

师：在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空

气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。

四、画风

师：同学们，你们喜欢风吗？

生：喜欢

师：怎样把风留下来？

生：可以录下来。

生：可以画下来。

师：现在每个小组开始想办法画风，看那个小组办法多。

(各小组合作画风)

师：你们怎么画得风？

生：我们画了一个小燕子风筝，有风的时候，它就飞起来了。

生：我们画的有风的时候飘起来的国旗

生：我们画的水面的波纹，有风的时候才能看得见。

生：我们画的下雨的时候，风把雨吹斜了。

五、自我评价

师：这节课你们有什么收获？

师：今天我们和风在一起玩得真开心。