《阿长与山海经》经典教案

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《阿长与山海经》经典教案

《阿长与山海经》经典教案1

教学目标：

1、整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人?

2、把握课文中作者情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法?

3、体会鲁迅先生对长妈妈怀念、同情和赞美之情。

教学重难点：

__围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看

出阿长什么样性格特征。找出表现作者对待长妈妈情感态度变化

语句，学习欲扬先抑表现手法，体会“抑”中“扬”。

教学准备：

1、学生利用工具书掌握以下字词。复习《从百草园到三味

书屋》骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳疏懒惧惮孤孀

2、教师搜集资料，准备制作幻灯片，采用多媒体教学。

设计思路:

本篇课文用两课时完成.按照整体感知——精读思考——拓

展延伸三步教学，指导学生阅读，组织学生讨论，也可采用讲讲、

读读、议议方法。第一课时，要求学生在感知课文基础上，采用

合作、探究学习方式，找出__围绕阿长写了哪些事，重点写了什

么，从这些事中可以看出阿长怎样性格特征。找出表现作者对待

长妈妈情感态度变化语句，学习欲扬先抑表现手法。这一课时主

要任务是整体感知，把握长妈妈性格特征。第二课时，通过对课

文前半部分种元旦吃福桔和长妈妈繁琐规矩描写，以及长妈妈讲

长毛故事分析，体会作者在这些充满贬义文字后面，对阿长同情

与怀念。先分析阿长与山海经故事，体会长妈妈善良仁慈和对我

关心爱护之情;再联系自己生活实际，谈谈自己对生活中像阿长

一样普通人感想和思考。这一课时主要完成任务是重点段落研读

以及课外拓展。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

每个人都有一段值得回味童年时光，因为那时我们天真无

忧。当代作家冯骥才在他__写道：“我上高中时在外地。人一走，

留在家乡童年和少年就像合上书。往昔美好故事，亲切人物，甜

醉情景，就想鲜活花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯了回忆。

谁能使过去一切复活?那去世外婆，不知去向挚友，妈妈乌黑卷

发，久已遗失那些美丽书，那跑丢了蓝眼睛小白猫……还有快手

刘。”我们熟悉文学家、思想家、革命家鲁迅先生也写过《风筝》

《从百草园到三味书屋》等关于他童年__，同学们一定还记得那

个将美女蛇故事讲得生动而又诡秘人吧，今天我们就一起来学习

鲁迅先生专门写他一篇__——阿长与《山海经》。

二、检查预习

检查字词预习情况，重点检查“读一读，写一写”中字词。

三、整体感知

(一)仔细默读课文，思考下列问题，小组自由讨论。

1、__写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序

列出。

2、依次领会并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总

结归纳阿长形象。

3、依照文中时间次序画出事件中表明作者对阿长感情态度

词句，对比前后感情有什么变化。这样写有什么好处?这是一种

什么写作方法?

4、作者对阿长有着怎样思想感情?

(二)师生共同讨论归纳。

要点提示：

1、适当引导，大概意思正确即可。从记叙事件篇幅长短、

情节具体程度及表达中心思想可得知哪些是重点。

__写了：“长妈妈”名字来历。长妈妈喜欢切切喳喳。不许

我走动。睡觉摆大字。懂得许多规矩，如元旦吃福桔，还教给我

很多道理。给我讲长毛故事。给我买来《山海经》。

其中给我买来《山海经》一事是重点。

2、引导归纳，师生共同小结：

长妈妈名称来历：先前先前，我家有一个女工，身材生得很

高大，这就是真阿长。后来他回去了，我那什么姑娘才来补他缺，

然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是他从此也就成为长妈妈

了——地位低下，连个像样名字都没有。隐含着作者同情。

切切察察，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对

方或自己鼻尖——饶舌多事。

摆大字等细节描写。母亲问起这事时，他不开口。但到夜里

依然如故——不拘小节，质朴，有些愚钝。

元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”——岁是迷信，却是真

诚善良祝福。

交给“我”很多道理——也是出于对“我”关心爱护。

讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来;

再要放，就炸了”话，更是让人看到长妈妈无知和纯朴。

写到买《山海经》时，作者用了相当多篇幅和非常具体细节

描写，作者只是随意告诉阿长《山海经》事，他却真买了回来，

令作者对他产生了衷心敬意。体现了这位长妈妈善良、热心和对

孩子关心、爱护。

长妈妈有无知可笑、愚昧落后缺点，但更有着纯朴、善良、

仁慈美德。

__自始至终一直在刻画他对孩子关心爱护品质：从他“不许

我动”到吃福桔祝福，以及“晒裤子用竹竿底下，是万不可钻过

去”道理和后来买《山海经》中都充分体现出来。所以他虽然饶

舌、多事、有许多令人生烦规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于

助人、关心爱护孩子。

3、学生在课文中画出，师生共同明确，作者对他“喜欢切

切察察”“不许我走动”及“睡觉摆‘大’字”是“实在不大佩

服”，甚至“最讨厌”。对他繁琐规矩和很多道理也觉得“非常

麻烦”;而后对他讲长毛故事产生“空前敬意”，但