《公共建筑设计原理》教案

昆明学院

教案

《公共建筑设计原理》

课程名称

专业必修课

课程性质

32

总学时数

13建筑学1班、2班

专业、班级

任课教师

2015年3月

1

教案

教学题目：（章、节）

第一章第1章公共建筑的总体环境布局

学时数2

1.1总体环境布局的基本组成

1.2总体环境布局的空间与环境

教学目的和要求：

通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计

在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。

教学基本内容：

学习的基本内容是要求学生领悟并掌握在开始创作公共建筑时，把握

其室内外的空间环境应是相互联系、相互延伸、相互渗透和相互补充的关

系，学会使之构成一个整体统一而又和谐完整的空间体系。

掌握公共建筑环境布局的基本组成，包括室外环境的空间与建筑、室

外环境的空间与场所、室外环境的空间与绿地等。理解任何建筑都必然要

处在一定的环境之中，并和环境保持着某种联系，环境的好坏对于建筑的

影响甚大。古今中外的建筑师都十分注意对于地形、环境的选择和利用，

并力求使建筑能够与环境取得有机的联系。

教学重点与难点：

建筑与环境的关系

2

环境布局

场所精神

环境利用

教学过程：

1．讲授新课：

总体环境布局的基本组成

总体环境布局的空间与环境

2．课程小结：

通过课堂讲授，使学生了解空间的各种因素，并使这些因素能够取得协调

一致、有机结合。

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练:结合本章节所学有关原理内容，来分析我校博雅楼周围的环

境设置，观察周边使用者活动情况，发现问题，并提出自己的建议和意见。

3

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

学时数2

1.3群体建筑环境的空间组合

教学目的和要求：

认真分析实例，学习其具体处理空间组合的手法，并能灵活运用自己的

设计实践中去。掌握建筑群体空间与体型，体量的处理手法。

教学基本内容：

通过学习来组织建筑群体，体现建筑群体的和谐与统一，学会按照设

计意图排列建筑空间并合理组织道路与绿化。要求运用所学知识对已建成

使用的群体建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以

及室外环境等。通过对空间基面、层次与文化的说明，反映出建筑的功能

4

关系、造型艺术与环境的关系。

教学重点与难点：

建筑群的空间组织

群体建筑造型艺术的处理

外部空间设计

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

群体建筑环境的空间组合

3．课程小结：

通过采用多媒体授课作为教学手段，结合分组讨论与调查研究进行教学工

作。

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：

5

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

第2章公共建筑的功能关系与空间组合

学时数2

2.1公共建筑的空间组成

教学目的和要求：

了解公共建筑空间的三大组成部分，掌握分析空间组合中的交通组织

教学基本内容：

公共建筑空间的使用性质与组成类型。

教学重点与难点：

空间组合中的水平交通：过道、过厅、通廊

空间组合中的垂直交通：楼梯、坡道、电梯、自动扶梯

空间组合中的交通枢纽

6

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

公共建筑的空间组成

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生理解公共建筑的空间组成，掌握公共建筑通道常用

宽度、楼梯的形式与艺术效果、电梯与坡道的设计规范、对称门厅与不对

称门厅的处理方式

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：课堂作业

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

2.2公共建筑的功能分区

学时数2

2.3公共建筑的人流聚集与疏散

7

教学目的和要求：

掌握公共建筑空间的使用性质、功能分区、流线特点、疏散设计的综合应

用。

教学基本内容：

公共建筑空间的功能关系与空间组合。

不同类型的公共建筑人流特点，在平面与立体上解决人流聚散与疏散问

题。

教学重点与难点：

功能分区的内外关系问题

功能分区的闹与静关系问题

功能分区的洁与污关系问题

功能分区与人流活动需求

组织流线的平面布置方式

组织流线的立体布置方式

8

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

公共建筑的功能分区

公共建筑的人流聚集与疏散

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生掌握公共建筑空间的功能关系与空间组合；不同类

型的公共建筑人流特点，在平面与立体上解决人流聚散与疏散问题。

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：学校建筑分析与设计：收集查阅资料，分析学校建筑的使

用性质、功能分区、人流疏散特点，对给出条件地段作出某一学校建筑的

讨论分析，重点解决建筑空间的总体环境布局与建筑功能分区问题。

教案小结：

年月日

9

教案

教学题目：（章、节）

第3章公共建筑的造型艺术问题

学时数2

3.1公共建筑造型艺术的基本特点

教学目的和要求：

本章从公共建筑造型艺术的基本特点、室内空间、室外体形等方面为重点

进行论析，结合民族形式、地域文化、构图技巧、形式美规律等，讲述公

共建筑设计中的造型艺术问题。使学生掌握一般公共建筑的造型原理。

教学基本内容：

公共建筑的室内空间与室外体形。

教学重点与难点：

多样统一原则

形式与内容的辩证统一

传统与革新的创作经验

10

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

公共建筑造型艺术的基本特点

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生熟悉公共建筑造型艺术的基本特点

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

3.2室内空间环境艺术

学时数2

3.3室外空间环境艺术

教学目的和要求：

掌握空间形式与比例尺度的关系

11

教学基本内容：

公共建筑的室内空间与比例尺度的关系，围透划分与序列导向的关系。

通过形式美的规律解决公共建筑的室外环境艺术设计问题。

教学重点与难点：

统一与变化的原则

对比的建筑体形组合方法

均衡与稳定的体形构图方法

节奏与韵律的体形构图方法

比例与尺度的体形构图方法

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

室内空间环境艺术

室外空间环境艺术

3．课程小结：

通过课堂讲授、实例，使学生掌握大量性的公共建筑与纪念性、重要性公

共建筑的造型艺术的异同点。大量性的公共建筑与纪念性、重要性公共建

筑的造型艺术的异同点。

12

教学方式及教学方法：ppt演示：提纲、要点式

作业及课外训练：优秀建筑造型艺术分析与设计：收集查阅资料，外出参观，

分析优秀建筑的室内外建筑空间造型手法，记录视觉笔记。

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

第4章公共建筑的技术经济问题分析

学时数2

4.1公共建筑设计与结构技术

教学目的和要求：

本章通过对建筑工程技术问题的分析，使学生了解建筑组合空间体形中，

除了需要满足功能与审美的要求之外，还需要符合经济实用的原则

教学基本内容：

混合结构体系与公共建筑

框架结构体系与公共建筑

13

空间结构体系与公共建筑

教学重点与难点：

混合结构体系在建筑布局中的要求

框架结构体系的柱网布置

悬索结构在公共建筑中的应用

空间薄壁结构在公共建筑中的应用

空间网架结构在公共建筑中的应用

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

公共建筑设计与结构技术

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生掌握公共建筑设计与结构技术、设备技术的关系，

可以作出初步的公共建筑经济分析。

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：

14

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

4.2公共建筑与设备技术

学时数2

4.3公共建筑的经济分析

教学目的和要求：

学生能进行建筑经济技术分析,计算建筑面积系数、体积系数以及建筑用

地经济性分析，结合建筑空间与体形要求，全面合理地解决设计问题。

教学基本内容：

采暖系统与建筑空间

空气调节系统与建筑空间

人工照明系统与建筑空间

常用的面积系数

15

建筑体积系数控制方法

建筑用地的经济性分析

教学重点与难点：

常用的面积系数

建筑体积系数控制方法

建筑用地的经济性分析

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

公共建筑与设备技术

公共建筑的经济分析

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生能进行节约建筑面积和体积的分析。

教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：

16

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

第5章公共建筑的空间组合综合分析

学时数2

5.1分隔性的空间组合

5.2连续性的空间组合

教学目的和要求：

本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析，在学生掌握公

共建筑功能分析、艺术构思、结构选型、设备布置、经济分析、总体空间

环境布局的基础上，能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。

教学基本内容：

公共建筑的室内空间与室外体形。

多样统一原则

形式与内容的辩证统一

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传统与革新的创作经验

教学重点与难点：

内外廊布局的利与弊

办公建筑、学校建筑、医疗建筑的走道式布局形式特点

各类组合方式的特点

观演类型建筑的人流路线要求

教学过程：

1．课前复习：

2．讲授新课：

分隔性的空间组合

连续性的空间组合

3．课程小结：

通过课堂讲授，使学生能运用建筑的各种空间组合方式进行设计工作。

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教学方式及教学方法：

PPT演示：提纲、要点式

作业及课外训练：

教案小结：

年月日

教案

教学题目：（章、节）

5.3观演性的空间组合

学时数2

5.4高层性的空间组合

5.5综合性的空间组合

教学目的和要求：

本章通过对公共建筑的五种空间组合方式进行综合分析，在学生掌握公

共建筑功能分析、艺术构思