生态系统的结构第2课时教案-高二上学期生物人教版选择性必修2_第1页
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文档简介

高二生物选择性必修1时间：月日课型：新授课时：1主备人：第三章第1节生态系统的结构【教学目标】1.通过对实例的分析讨论，建立食物链和食物网的概念。2阐明生态系统是一个统一的整体【教学重、难点】教学重点：阐明生态系统是一个统一的整体教学难点：阐明生态系统是一个统一的整体【教学流程】导入新课、板书课题同学们上一节课我们学习了生态系统的概念，范围类型以及生态系统结构中的组成成分，这节课我们一起来学习生态系统结构中的营养结构-食物链和食物网。二、出示目标、明确任务1理解并掌握生态系统的营养结构。2.理解生态系统是一个统一的整体。三、学生自学、独立思考(2min)认真阅读课本P51-P52,独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。自学指导、紧扣教材（5分钟）请大家看课本51页的图3-3、52页图3-4和相关文字，并思考以下问题：1、什么是食物链？食物链的第一营养级是什么？2、消费级别与营养级别有何关系？3、食物链中有分解者吗？4、食物链上的营养级一般不超过5个，为什么？5、什么是食物网？6、举例说明动物所处的营养级是固定不变的吗？7、食物链和食物网的功能是？五、自学展示、精讲点拨（一）学生展示（二）点拨1、各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，称为食物链；许多食物链彼此交错连接而形成的网状结构，称为食物网2、 。6、（1）处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量的减少，即出现连锁反应。因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。（2）天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。六、课堂小结、构建知识本节课我们主要学习了生态系统结构中的营养结构即食物链和食物网，描述了某个草原生态系统的食物链以及不同生物所处的营养级，并形象的展示了各个营养级之间的关系。七、整理知识、背诵记忆食物

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