(北京课改)人美版一年级美术上册教案

全册备课

教学内容：

【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体

验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事

物，激发丰富的想象力与创造愿望。

【设计·应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的

创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动

的区别。

【欣赏·评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面

语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美

术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

教学目标：

一、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感

和珍惜人类文化遗产的态度。

二、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。

三、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进

一步提高绘画表现能力和设计制作能力。

教学重点：

运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适

合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与

创作的能力，传递自己的思想和情感。

教学难点：

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创

意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

一、课时安排：

绘画课占40――45％

工艺课占40——45％

欣赏课占15％

教学进度表

课

周次课题课时时间备注

次

第1、摆花样1课时9、2

一2、变脸的太阳1课时9、5

周

第3、多彩的秋天3课时9、12

二4、多彩的秋天9、14

周

第5、多彩的秋天9、19

三6、丰幅多彩的生活2课时9、21

周

第7、丰幅多彩的生活9、26

四8、花手套1课时9、28

周

第9、画自己2课时10、10

五10、画自己10、12

周

第9、可爱的家1课时10、17

六10、美的天空1课时10、19

周

第11、美丽的大自然2课时10、24

七12、美丽的大自然10、26

周

第12、勤劳的蜜蜂和蚂蚁2课时10、31

八13、勤劳的蜜蜂和蚂蚁11、2

周

第14、撕纸游戏1课时11、7

九15、图图画画1课时11、9

周

第16、玩泥沙2课时11、14

十17、玩泥沙11、16

周

十17、我的手1课时11、21

一18、一盘小吃2课时11、23

周

十19、一盘小吃11、28

二19、字母娃娃1课时11、30

周

十20、玩纸偶2课时12、5

三21、玩纸偶12、7

周

十21、早餐1课时12、12

四22、做玩具2课时12、14

周

十23、做玩具12、19

五24、小彩灯2课时12、21

周

十25、小彩灯12、26

六考试1课时12、28

周

9月2号

摆花样9、2

课时1课时

知道有规律的排列组合会使普通造型更具有艺

显性内容和目标术美感，会有选择地将不同形状、颜色的物体进行排

教学列，组合出自己想表现的图形。

目标通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，并

隐性内容和目标激发学生的创作积极性，鼓励大胆创新。并为学生创

造合作学习的机会，培养学生的合作精神。

教学认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这

重点些物体排列组合出自己喜欢的图形。

教学有选择地利用物体的形与色进行排列组合。

难点

作业用你身边的物体拼一拼、摆一摆看谁摆得最漂亮。

要求

学习各种自然物（水果、花生、豆子、花、树叶、石子等）

材料

过程教师活动学生活动教学意图

1、教师情景导入：今学生回答老师的

天老师给同学们带来提问，并请两组同

了一些礼品，你们高兴学到前面进行拼

吗？出示礼品：各种糖摆。情景导入激发兴趣

果随手仍在投影仪上。其它同学欣赏。

教问：你们看这是什么？

他们这样呆在这里很学生到实物投影

学乱，谁能上来摆一摆。前摆一摆

让他们呆得更舒服一其它同学构思欣

设些，也更漂亮一些？赏。

在我们生活中，有许多

计物品都是这样，随意放

就很乱，动手摆一摆就资源的开发与利用

美观。不信，你们看（课

件）。欣赏课件——摆

2、欣赏课件里的摆花样。花样

3、教师出示课题——摆花学生为老师设计

样。并请学生为老师摆一礼物：用铅笔盒里信息交流

组花样作为礼物（要求是：的用具摆花样

可以用材料袋里的材料，同学之间互相欣

也可以用你铅笔盒里的所赏，提意见

有用具来摆）

4、织一个小比赛。要求：学生比赛

可以用你自己带的东

西也可以用“百宝箱”

里的用具设计拼摆一

个美丽的花样，看谁摆

的最漂亮。

欣赏自由的互相欣赏，评出自己认为最漂亮的花样。

评述教师展示优秀作品并启发思维：生活中还有哪些物品可以用来摆花样？

课下可以试一试。

学生的积极性很高，课堂气氛活跃，摆出来的花样也非常丰富，有花朵、

课后有风景画、有人物，千姿百态，体现了学生丰富的想象力和创造力、较

反思强的动手能力，这说明，一、课件发挥了作用。二、教师引导到位。只

是在资源的开发与利用上还存在着一定的局限性。还有待继续培养。

摆花样

板书

设计

9月5日

变脸的太阳

课时1课时

熟悉使用工具和材料，进行感官体验。

显性内容和目标采用绘画或剪、撕、拼贴的方法进行以平面造型

教学

为主的练习，感受材料的特性及其与设计的关系。

目标

让学生探索在同样的圆形下，用剪贴与绘画

隐性内容和目标

教学用绘画或剪纸的方法表现太阳的脸和光芒

重点

教学在绘画或制作剪贴画中造型设计的多种变化、新颖、色彩选择富于个性

难点

作业用你喜欢的方法把太阳的脸变一个样。

要求

学习彩纸、剪刀、胶水、画笔及橡皮泥等

材料

过程教师活动学生活动教学意图

1、设问：你们说人的脸1、小组讨论用人脸的变化加深对太

会变吗？个别学生发言且表阳脸变化的理解

演。

2、你能快速演示几种脸2、学生练习

的变化吗？

教3、人的脸是可以变的，3、学生讨论增强学习的趣味性

那么太阳的脸可以变发言

学吗？怎么变？信息交流

4、用形象的语言讲述后4、学生绘画制作

设羿射日的故事

设问：故事中的太阳兄

计弟们都长得什么样？抓住表现重点

5、选九个有代表性的太欣赏

阳贴在黑板上。欣赏、讨论、交流

设问：还有那部分能够

变？学生活动

6、你最想让他怎么变，

用你的方法表现出来告

诉同学们好吗？

欣赏1、展示所有学生的作品，互相欣赏

评述2、选是个太阳做成头饰，让学生表演后羿射日的故事。

课这节课，我给学生展示了大量的有关太阳形态的资料，对学生很有启发，

后并且学习兴趣极其浓厚，学生的思维被打开了，他们敢想、敢说、敢表

反现，想象力丰富，画出了许多新颖奇特的太阳形象并富有表情。但也有

思少数学生，思想懒惰，不愿动脑去想，只把平常学过的太阳画了下来。

对待这些学生应多鼓励他们勇敢、动脑，使他们很快进步。

板书变脸的太阳

设计学生画的十个太阳

200年9月12日星期三

多彩的秋天

课时3课时

教显性内容秋天里自然界的主要颜色——红、橙、中黄。能运用自己喜欢的

学和目标方式表现秋天。

目隐性内容培养学生善于发现美、表现美的能力，创造能力和综合能力。

标和目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学引导学生感受和表现秋天的美。

重点

教学表现秋天的方法。

难点

作业说说秋天画画秋天

要求

学习表现秋天的各种资料，水粉、彩色复印纸、色卡等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

一、导入：引入

同学们请看大屏幕，[课件

（1）（2）（3）]（讲故事）1、学生听教师讲故

有一天，老师带同学们到野事。

外去寻找秋天。小刚说：“秋

天是蓝色的”，小兰说：“秋

教天是黄色的”，丽丽说：“秋培养观察习惯

天是红色的”。你们说秋天

到底是什么颜色？[课件2、谈秋天的特点

（4）]（多彩）板书：多彩在录像中找答案引导

学的秋天学生观察秋天里自然发散思维

问：在多彩的秋天里主要的界给人印象最深的颜

颜色是哪些？（中黄、橙、色，总结出红、橙、

红）中黄等颜色。

设二、欣赏秋天的景象。（个

别画面问：主要颜色是什

么？）3、欣赏秋天的景象。

请大家欣赏秋天的景象[课

计件（5）—（12）]，同学们

大都住在城里，还有许多农

村秋天的景象你们不常看4、谈欣赏秋天景象后

到[课件（13）—（19）]。的感想

问：喜欢秋天吗？最喜欢哪

些景象？看完这些秋天的用一句话赞美秋天

景象，想和老师说些什么？了解秋天里的节日

能用一句话赞美秋天吗？

谁知道都有哪些节日在秋

天？（中秋节、重阳节、十

月一）这些节日更为秋天增

添喜气。讨论秋天的表现方法

三、秋天的表现方法。及选择的颜色

这么美的秋天，用什么办法

可以表现呢？同桌相互说

说。

问：你们想出了什么方法？

当你表现秋天时，主要选择

色卡中的哪些颜色？（出示说说自己表现秋天的

色卡）为什么？（红、橙、方法

黄可以代表秋天的颜色）

现在同学们闭上眼睛想一

想，你准备怎样来表现秋欣赏农民是怎样表现

天？表现秋天的什么？只秋天的、小朋友们是

要同学们动脑筋，就会想出怎样表现的

许多方法。下面同学们看看

农民是怎样表现秋天的？

[课件（20）—（24）],再

看看小朋友们是怎样表现

的？[课件（25）—（30）]，学生作画

下面我们就要看看XX班的介绍自己的作品

同学们是怎样表现的？看

谁的方法最新颖。开始行动

吧！（放音乐——《秋韵》

伴奏）

四、学生作画，教师辅导。

五、介绍作品。（利用实物

投影）

谁到前边介绍自己的作欣赏树叶贴画

品？能给自己的作品起个

名字吗？还谁愿意把自己

的作品拿到前边来？高高

举起。在座的同学也将作品

举起来，给大家看看。

六、小结。（出示树叶贴画）

你们看这幅画是用什么粘

贴的？喜欢吗？星期天可

以让爸爸妈妈带你们出去

采集，但可要注意不要乱踏

草坪、乱折树枝。

1、师生将各组粘贴的“秋天的树”组织在一起，形成“小树林”。共同欣赏，体

会用颜色能表现出我们对秋天的感受。

欣赏2、请学生用一句话或一首小诗赞美秋天。

评述3、赏析画家用色彩表现秋天的作品。

今天的《多彩的秋天》一课上完了，我的心情非常不好。因为这节课上的很不理

想，主要反应在以下三个方面：首先是讲授部分，老师让学生谈谈欣赏秋天景象

后的感想时，学生的回答很令人失望，有的说：“祝老师节日快乐！”，有的说：“老

师您辛苦了”，还有的说：“老师您真漂亮”。真是让人哭笑不得，仔细想想，这也

课不能怪学生，错就错在了自己设计的问题上。这节课是继一（2）班后的第二节课，

在给一（2）班上次课时，学生们欣赏完秋天的景象后，我设计了这样几个问题：

“喜欢秋天吗？喜欢秋天的什么？看完这么多秋天景象的图片，你想对老师说些

什么？能用一句话赞美秋天吗？谁知道秋天里都有哪些节日？”。前两个问题比较

后顺利，第三个问题的答案就脱离了老师设计问题的本意，如果学生是高年级，第

三个问题应是：“看完这些图片，你有什么感受？”但现在授课对象是一年级学生，

我怕他们不懂什么是感受，因此将问题改成了“看完图片，想和老师说些什么？”

结果学生说：“我想画秋天”，“我想贴秋天”，按说学生这样回答也可以，可后

反边我还安排着研究表现秋天的方法一环节，这里出现就与后边重复了。因此，上

完一（2）班的课后，我就将这个问题移到了“秋天里都有哪些节日？”的后边，

我想如果下一个班学生还这样回答，正好与讨论表现方法一环节衔接。但我忽略

了一个问题，那就是在让学生和老师说些什么之前的问题是：“秋天有哪些节日”，

思学生回答了：“国庆节、中秋节、教师节”等后，再回答这个问题，自然就出现了

“老师辛苦了”、“祝老师节日快乐”等答案。

本节课不理想的第二方面，是学生作画环节。本来学生在讨论表现方法时，有

许多种，但作画时，学生没发挥出来，只有个别学生运用了粘贴方法。这一点，

分析起来还是老师的原因，学生从没用过水粉表现，这节表现秋天的画面如果用

水粉点，不但速度快，而且效果还好。于是，我就为学生准备了几盒水粉，并告

诉学生谁想用请举手，没想到学生的好奇心强，除了个别人没举手，都抢着用水

粉颜料，结果，本来想用其它方法的，也不用了，有些学生甚至停止了画笔，就

等着用水粉，结果，老师忙得不亦乐乎，学生秩序很乱。这些都说明教师备课不

细，没有考虑这么多。

第三个存在的问题是：学生画完画不但到前边去介绍，有的学生画的非常好，

就是不敢到前边去，我设计了七、八分钟展示作品的时间，只有两名学生利用实

物投影介绍了自己的作品，其它学生任凭老师怎样鼓励都不到前边来，致使课堂

气氛显得不活跃。我想，这还是平时老师对学生训练的不够，今后要加强这方面

的培养。

总体分析，这节课存在问题的原因都在于老师，我要认真修改教案，力求在后

几个班取得较好的效果。

板书多彩的秋天

设计红橙黄

9月14日星期五

第二节：

教学通过画一画秋天里的趣事，进一步表现多彩的秋天。

目标

作业画一幅表现“多彩的秋天”的秋天里的趣事。

要求

过程师生活动教学意图

1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生引入课题

活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节

教日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家

带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的

趣事。分析问题的方法

学3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第

21页的范作，师生分析其作画方法。认识表现秋天的主要颜色。

4．师生讨论如何画一幅表现“多彩的秋天”的

设画。

5．个人或集体共同完成一幅秋天的作业。

6．同学之间相互介绍自己的作品。

计7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨

论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。培养学生合作学习、研究问题的能

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步力。

感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

根据课前准备的工具、材料（纸团、毛笔、水

粉……）。思维拓展

小组研究：①第20、21页上学生作业是用

什么方法画出来的？

②你还可以用什么方法表现秋天的色彩？

学生用多种方法表现出秋天的色彩。

欣赏展示学生作业欣赏

评述教师小结

课后学生用了多种方法表现出了秋天的多姿多彩，画面效果好，色彩和谐。

反思

多彩的秋天（二）

板展示学生作品

书

设

计

9月19日星期三

第三节

教学通过用彩纸贴一贴多彩的秋天，在进一步表现秋天的同时，锻炼学生剪、撕、贴的

目标能力。

作业用剪、撕、贴的方法制作一幅表现“多彩的秋天”的故事。

要求

过程师生活动教学意图

教学1．师生在课前准备一些多角度反映秋天人们生

设计活的图片、艺术作品。

2、课上，教师首先播放反映秋天是人们欢度节

日、喜迎丰收……等内容的录像片。结合大家

带来的各种资料，小组同学一起讨论秋天里的

教趣事。引导学生感受社会生活的美。

3．展示表现秋天趣事的学生美术作品，赏析第

学21页的范作，师生分析其作画方法。

4．学生以上节课的作业为背景，用粘贴、绘画

设或贴画结合的方法表现秋天里的趣事。

5．教师播放表现秋天的音乐。

计6．小结：同学之间相互观摩作业，并结合自己

的作品抒发对秋天的感受。

7．赏析中外画家表现秋天的绘画作品，师生讨培养学生搜集资料的能力。

论：这些作品从哪方面表现了秋天的美。

8．观看冬、春、夏的录像片，引导学生进一步

感受其它季节的美感，号召学生课后进行表现。

教师辅导：利用一些优秀的学生作业及教材中

的学生作品与学生一起分析其表现方法，如果

采用的是粘贴或贴画结合的表现形式，特别要

提醒学生注意主要景物、人物与背景的颜色要

区别开。

欣赏展示学生作业欣赏

评述教师小结课后延伸，进一步激发学生的表现欲望

课后学生用了粘贴的方法表现出了秋天的色彩和情趣，画面效果好，色彩和谐，但仍有

反思些作品的人物与背景的颜色没有区别开，且学生的粘贴速度较慢，有没完成作业的

现象。

多彩的秋天（三）

板展示学生作品

书

设

计

9月21日

丰富多彩的生活

课时2课时

教学回忆半年来的小学生活，感受学校生活的美好。选取生活片断进行艺术表现。

目标从而提高学生的思维能力和表现能力。

教学各种生活情节的回忆和表现内容的选择

重点

教学选择适合自己表现的生活内容，用自己喜欢的方法进行表现。

难点

作业用自己喜欢的方法表现自己丰富多彩的生活。

要求

学习根据自己的需要准备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等

材料

过程师生活动教学意图

1、教师启发思考：我们从幼儿园走入学校已经半年

了，在这半年的时间里，给你印象最深或令你最回忆半年的生活，感受小学生活

高兴的一件事是什么？的美好。

教2、学生自由谈论并把这种美好的生活表现出来。

学教师利用投影或录像给学生以直观的回忆。

设3、学生打开书40页，欣赏小朋友的丰富生活。并

计结合教师出示的范画，说一说怎样表现我们的生

活？

4、小组谈论自己喜欢的表现方法。

5、学生表现自己的想法。教师给予有针对性的建

议。

欣赏展示学生作品，互相欣赏、互相介绍。

评述拓展：还有哪些活动给你的印象最深？你还能用什么方法来表现？试试看！

课后这是一节回忆性的创作课。学生思维积极踊跃，课堂气氛和谐活跃。学生的作品虽有

反思些单一，全是画的。但表现的却丰富多彩。

丰富多彩的生活

板书

设计有代表性的范画

9月28日星期五

花手套

课时1课时

教显形内容手套的用途、手套的外形。

学设计花纹。（粘贴、绘画）

目隐性内容锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力，树立学生表现生活的意

标识。

教学这一课的重点，在于美化手套

重点

教学难点在于手套外形的构思与设计

难点

作业我们一起来作花手套，比一比，谁做的最好看？

要求

学习纸张、剪刀、胶棒、绘画工具。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

教师带着一幅纸做的漂亮学生很高兴，答：漂激发兴趣

手套进入教室，问学生漂亮亮。

不漂亮。培养观察方法和分析方法

谁能猜一猜他是怎么做猜做法

教的？

教师作提示性演示认真观看

学展示自己的手套，同

你自己的手套是什么样子时欣赏别人的手套。形象思维

设的？举起来让同学们看一

看。根据记忆发言

计小组讨论，互相补充激发学生的表现欲望

你还见过什么样的手套？意见

如果把它做出来需要怎样

做

宣布竞赛规则：

每人只做一只小手套，比一

比谁的最漂亮。听清要求，比赛开始

要求：形状和花纹要独特，

颜色搭配要合理，制作的还

要干净整齐。

欣赏2、展示学生作品，互相欣赏

评述3、选出你最喜欢的作品，送他一颗小星星。

4、自由结组做游戏。

课后开放式的教学，一节成功的课。学生思维活跃，课堂气氛和谐，制作出来的作品具有

反思丰富的想象力和创造力。学生很喜欢这节课。

花手套

板书

设计几种有代表性的资料

10月10日星期三

画自己

课时2课时

教学生能够细致地观察和回忆自己的特点，能够大胆地运

显性内容

学用自己掌握的绘画方法表现自己，让同学们通过作品认

和目标

目识自己。

标隐性内容培养学生的自我价值观，注意自己在社会中一言一行的

和目标影响。

教学启发学生观察、回忆并最终表现出自己的最主要特征和特点，可以从同

重难学之间、师生之间、有典型特征的人物图片与学生五官的特点之间进行

点比较启发。

作业把可爱的你画出来让同学认识你

要求

学习所以可以使用任何学生能够运用的绘画表现方式，如彩色墨水笔、油画

材料棒、粉笔、甚至水彩或水墨画均可。也可以运用拼贴画或电脑绘画的方

式。

过程教师活动学生活动教学意图

1、你们看一看这是谁？

逐步画出自画像：头形

教——眼睛——鼻子——

嘴——头发观察老师的自画

学介绍自己：像，听介绍，并给

这就是我，大大的眼睛，老师提意见。（老师学会观察方法

设长长的小辫，圆圆的脸，的眼睛是大的、头

小鼻子小嘴巴……你说发长但没疏小观察分析的方法

计像吗？辫…）

2、如果要想把人画像，——头形、眼睛、

都要把那些地方画好？鼻子、嘴和头发都

3、你长得什么样向同座要画像

介绍一下自己好吗？用小镜子观察自己

并向同学作介绍

4、与同学一起分析几个团结合作

同学的脸形特征方形、圆形、椭圆

5、你自己的脸形是什么形、三角形等

形状的?把你自己的样

子画下来介绍给同学好学生活动，可以互

吗？相提意见

欣赏把自己的画像剪下来贴在黑板上组成一个整体，一起欣赏。

评述教师进行友爱教育

学生画的非常有特点，课堂气氛活跃，效果好。这节课的成功之处，就

课后是学生画出了自己丰富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼脸的，画面生

反思动有趣。不足之处是：自己脸型特征画的不准确，长的不长，圆的不圆，

还有同学构图小，如果引导学生观察脸型再仔细一点，或画脸型时，将

笔放慢，该圆的圆，该方的方，这样，效果可能就好了。

画自己

板书

设计教师演

示

学生画像

10月17日星期三

可爱的家

课时1课时

教初步了解家具的不同特点，并能用水彩笔、彩纸等材料进行绘制、

显性内容

剪贴家具，培养学生的观察能力、记忆能力及与人交往的能力。

和目标

学

通过小组讨论、合作等学习方法，使他们在不知不觉中培养了合

目隐性内容作精神和创新意识。

和目标培养学生对美术的学习兴趣和热爱生活的情感。不同地域，不

标同风俗习惯的家，风格会不同。

教学回忆自己的家，感受生活的美。

重点

教学难点：家具的不同特点的表现及画面的组织。

难点

作业小组合作绘画或粘贴一个温馨的家

要求

学习彩笔、油画棒或水粉、水彩等绘画用具

材料蔡智、剪刀、胶水等剪贴用具

过程师生活动教学意图

教一）引导学生讲一讲自己的家。

（二）每个家的环境都不同，可以看出不同的风格。激发热爱自己的家的情

学（三）欣赏：感。

1．课本中的图片。培养学生的审美能力。

设学生描述自己的家或出示自己家的图片进行介绍。

谈谈你为什么喜欢自己家的环境？

计小组讨论：几位同学分别为大家介绍自己家的环境。

欣赏作品。

教深入思考自己的家可爱之处，感受不同的家庭氛围。培养学生分析问题的能

看几幅家居的图片或海报，问好不好为什么？力。

学3、出示本节课的要求：可爱的家解决难点。

讨论：你怎样能让自己的家的环境更可爱？引导学生发散思维，激励

设观察、分析、评论作品。学生创新。

找错误：1．过小；2．过散；3．没有秩序。

计找几位同学在实物投影仪上画出家具。

4、学生设计制作

a讨论设计家的样子

b分工

c分头制作

d一起布置装饰新家

5、互相欣赏提意见

5、修改

欣赏1、组织学生展示、参观、讲解可爱的家。

评述评论自己的作业。评论同学的作业。

互相学习，拓宽思路。

2、拓展：欣赏设计师的设计图。

提高到设计领域，扩展知识面。

课后学生积极思考、认真绘制，各组的家庭别具一格。但这一课教学效果不好，学生们

反思大部分没有将自己家可爱的地方表现清楚，有些画面物体结构画的都比较好，但涂

完色后，特别是涂完底色后，画面效果就是一塌糊涂。还有的同学表现家里的东西

有些散乱。前边存在问题的主要原因还是引导不够，应在备课上下功夫。后边存在

的问题是色彩处理不恰当，今后应加强色彩搭配的训练。

板书可爱的家

设计各种家具样式

10月19日星期五

美的天空

课时1课时

了解天空丰富的色彩变化，有关天空的基本知识及美

显性内容和目丽传说。

标应会：根据欣赏和自己对天空的印象，发挥想象

教学及大胆表现出自己对天空的所感所想。

目标鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的

隐性内容和目画面，培养学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的

标过程中，培养学生对自然与环境的

热爱之情，树立环保意识。

感受天空的美丽与神奇，初步了解有关天空的知识、传说，观赏天空色

教学

彩的丰富变化。根据自己对天空的认识及想象，把美丽的天空表现出来。

重点

教学天空上的物体形象容易概念化，画面组织容易散乱。

难点

作业天空中发生了那些故事，把他画在纸上

要求

学习彩笔、油画棒或水彩、水粉等

材料

过程教师活动学生活动教学意图

1、放一段（孙悟空大闹1、学生看录像

天空）的录像。回答老师的问题

教问：你们知道这是在那——发生在天空中课堂交流，引导学习意向

里发生的故事吗?是真的故事，不是真的。

学的吗？2、根据记忆回答，

2、那你们知道天上都有并告诉同学自己是

设什么吗？是怎么知道怎么知道的。培养学习动机

的？3、学生观看，了解

计宇宙的有关知识激发学习动机，指明目标

3、再放一段（太空的奥

密）的录像片4、学生在一起编故

4、你能编一个新的天空事。

中的故事吗？

（出示一些天体的图片

共学生参考）

5、用你喜欢的方法表现5、完成作业

出来吧！

欣赏互相欣赏完成的作品，自己评价自己的画，说一说自己最满意的地方在

评述哪里。锻炼学生的评述能力，体验创作的乐趣。

课后这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像，光靠形容学生理解的不

反思充分

所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来，

只是将天空有的物体罗列在画纸上，让人感觉非常零散。今后老师在黑

板上出事资料时应慎重，否则学生就会挨个的临摹，最后的效果就是罗

列。

板书美的天空

设计天体图片

10月24日星期三

美丽的大自然

课时2课时

教学通过认识、感受、体会、大自然的美和表现大自然的美，使学生更加的

目标热爱生活、热爱自然、并保护自然。

教学认识、感受、体会、大自然的美并用自己的方法表现这种美

重点

教学表现大自然的美

难点

作业欣赏大自然的美丽，感受大自然的神奇。用自己的方法表现大自然的景

要求色。

学习根据自己的需要准备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等

材料

过程师生活动教学意图

1、出示课题——美丽的大自然

2、学生打开书38页，欣赏书上的图片，说认识、感受、体会、大自

教一说你最喜欢那一幅，讲给大家听听。然的美

3、学生欣赏，并根据自己的理解讲一讲书上

学的图

4、你还知道我们的大自然中有哪些美丽的

设景色吗?你都去过那里，给同学们讲一讲。

5、学生自由谈论、体会大自然的美。表现大自然的美

计6、教师出示一些图片资料供学生欣赏、分析

景观特点。

7、大自然多美呀！你能也画一张或制作一张

歌颂大自然的作品，给同学们看看吗?

8、学生绘画或制作

9、同组同学互相交流，提意见，并修改。

欣赏互相欣赏作品，并给同学讲一讲自己的画

评述教师拓展：我们美丽的祖国，景色宜人，各地有各地的特点，到处都有

美。你能研究一下我们怀柔景色的特点吗？

课后从本课的学习看到了学生的差异，好学生知识丰富，语言的表达和手头

反思的表现都非常得好。而较差的学生课外知识又是那么的贫乏，需要教师

的特别关注和培养。

美丽的大自然

板书

设计范画和资料

2007年10月31日星期三

勤劳的蜜蜂和蚂蚁

课时2课时

蜜蜂——昆虫类。结构为头、胸、腹，胸部上有两对翅，

教显性内容与下有三对足。群居。蚂蚁——昆虫类。结构为头、胸、

学目标：腹、足（三对）。群居、多型及生活特点。

目蜜蜂或蚂蚁的基本结构及画法。

标蜜蜂飞行或蚂蚁爬行时的基本动态。

隐性内容与吃苦耐劳，热心为群体工作，不怕困难，合作精神。

目标：

教学身体的基本结构、形象、三对足的位置及蜜蜂飞行蚂蚁行走，觅食、独

重点立或合作的动态。

教学蜜蜂与花、蚂蚁与食品，环境背景的关系，整体完成一幅画的构图安排，

难点合作觅食的表现。

第一课时

作业看看勤劳的蜜蜂在忙些什么，你能把他们的生活画出来吗

要求

学习彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

设问：你们家里谁最勤谈一谈家里勤劳的了解父母的辛苦

教劳?为什么？人爱劳动的教育

那你知道在动物王国里

谁最爱勤劳吗？为什小组讨论,也可以

学么？争论最主要的是要

说出理由

你知道蜜蜂什么样，是渗透集体教育、人生价值

设怎样生活的吗？他住在谈一谈对蜜蜂的了的教育

哪里？解.

放录像或演示电脑课件仔细观看发散思维的培养

计——勤劳的小蜜蜂

学习蜜蜂的基本画法谈自己的想法

看了这些你有什么想法学习蜜蜂的基本画

吗？法

除了这些他们还会干些

什么呢?充分想象蜜蜂的生

把你们的想法画出来讲活同学之间说一说

给大家听好吗?

画一幅合作工作的勤劳学生表现

小蜜蜂的作业。可以自己独立完成

要求：1．（1）画出几也可以小组合作完

只有不同劳动动态的小成

蜜蜂。

（2）表现出蜜蜂勤劳工

作的场面。

（3）添加环境背景完

成。

2．可以发挥想象画出

蜜蜂王国的生活与工作

情景。

欣赏展示学生作品，互相欣赏

评述教师小结表扬鼓励

课后这节学生画出的蜜蜂大多是没有故事情节的单一形象，但他们对蜜蜂装

反思饰的非常漂亮，整体画面效果很好。

勤劳的蜜蜂

板书图片学生作品

设计

11月2日星期五

第二课时

作业看看勤劳的蚂蚁在忙些什么，你能把他们的生活表现出来吗

要求

学习彩色水笔、油画棒或钉子、笔帽、筷子、油墨等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

你知道在动物王国里除小组讨论,也可以爱劳动的教育

教了蜜蜂争论最

以外还有谁最爱勤劳主要的是要说出理

吗？为什么？由

学

你知道蚂蚁什么样，是谈一谈对蚂蚁的了渗透集体教育、人生价值

怎样生活的吗？他住在解.的教育

设哪里？仔细观看

放录像或演示电脑课件发散思维的培养

计——勤劳的小蚂蚁谈自己的想法

学习小蚂蚁的基本画法学习小蚂蚁的基本

看了这些你有什么想法画法

吗？

除了这些他们还会干些充分想象小蚂蚁的

什么呢?生活同学之间说一

把你们的想法画出来讲说

给大家听好吗?

画一幅合作工作的勤劳学生表现

小蚂蚁的作业。可以自己独立完成

要求：1．（1）画出几也可以小组合作完

只有不同劳动动态的小成

蚂蚁。

（2）表现出小蚂蚁勤劳

工作或的场面。

（3）添加环境背景完

成。

2．可以发挥想象画出

小蚂蚁王国的生活与工

作情景。

欣赏展示学生作品，互相欣赏

评述教师小结表扬鼓励

这一课学生表现的基本成功。有部分学生的画面比较生动，能让观者看

出小蚂蚁在做什么？并且色彩搭配的也较鲜艳，形象大方，构图饱满。

课后但也有少部分学生，只是将蚂蚁的基本结构画出，没有进行想象，让人

反思感觉画面内容有些死气，还有个别学生，将蚂蚁身上画上许多花纹，但

在涂色时，却没有变换颜色，结果，物象就是一种色，也给画面的整体

效果减了彩，如果引导到位，这些现象就可能避免了，因此，下次再讲

此课时，我要研究如何引导的问题。

勤劳的蚂蚁

板书图片学生作品

设计

11月7日星期三

撕纸游戏

课时1课时

显性内容使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。

教与目标：培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自己和我

学们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。

目隐性内容培养学生的创新意识、合作精神。

标与目标：培养学生的想像力、创造力。

使学生善于发现和表现生活中的美。

教学发挥学生的想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自己和我们身边的同学。

重点

教学撕纸的方法。

难点

作业时装表演赛

要求

学习报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

1、（教师带着头饰走进

教室）1、回答：漂亮，因引发学生观察

教问：同学们看老师今天为老师戴了一个头

漂亮吗？为什么？饰。提出问题

学2、继续问：你们知道他2、小组分析头饰的

是怎么做的吗？做法。

设3、出示课题并放录像欣

赏其它纸作品欣赏其它纸作品分析问题

计你知道这些纸作品是用

什么手法制作出来的（撕出来的）试着

吗？你试试看！撕一撕

教师示范撕纸方法启发思维并请学生

继续启发学生思维：撕到前边来演示细

纸除了可以做头饰，还条、半圆及螺旋等激发兴趣

可以做什么来装饰自形状的撕法；

己？

将用撕纸做的项链、手

链、裙子、衣服等分别研究问题

给学生穿戴上并粘贴

好，使学生感受撕纸装

饰的美；

（观看课件）看那些小认真观看

朋友是怎样用撕纸装饰游戏开始

自己的；a讨论分工

公布本节课游戏要求：b撕贴装扮

每组找一个同学当代c时装表演

表，并用撕纸的方法把

她打扮起来，参加今天

的时装表演赛。

欣赏被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。

评述

课后他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和

反思劳动。

整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作积极认真。

板书纸

设计撕——————游戏

11月9日星期五

涂涂画画

课时1课时

了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料

显性内容和目标

教学的基本特性。

目标1、培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。

隐性内容和目标

2、培养学生对色彩的感受，表现能力。

教学

体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。

重点

教学

颜色的使用方法。

难点

作业

用自己喜欢的方法涂一涂、画一画，感受绘画的乐趣。

要求

学习

图画纸、宣纸、板刷、水粉颜料、油画棒、水彩笔、棉签等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

1、设问：你喜欢画画吗？用1、学生回答教激发兴趣

什么用具画过？师的问题。

教2、认识常用的绘画用具：毛2、认识用具。认识一些常用的作画

笔、铅笔、彩笔、油画棒、水粉等。用具。

学3、让学生打开书。3、打开书看一

问：你看他们是用什么方法画看其他小朋友还用拓展思维训练

设画的？你还能想出别的方法来了哪些方法来画画，

吗？并讨论还能用哪些培养大胆试验的能力

计4、打开本组的“百宝箱”看一看方法来画。

都有什么用具，每钟用具都怎么使4、讨论用具的

用？可以试一试使用方法，并试一

5、找几名同学到黑板前试一试试。

6、板书课题宣布要求

用你最喜欢的方法画一幅画。5、选一种自己

喜欢的方法画一画。

欣1、展示学生作品请学生互相欣赏。

赏2、你学会了几种绘画方法？还想试试那种方法来画一画？

评愿意和同学一起画吗？

述3、教师简单小结

此课是开学以来的第一节课，教学效果比较满意，原因有三：一、构图饱满。二、

色彩搭配鲜艳。三、涂色均匀。当然也有少数学生绘画能力较差，今后，我要根据

课后学生的实际情况进行不同程度的辅导。如：优生，鼓励他要创新。色彩搭配不和谐

反思的，要指导他们运用冷暖、对比色。涂色不均匀的，立即讲解涂色的最基本方法。

学生涂涂画画的兴趣和胆量都有，但受作业本的限制作业的效果不是很好。

本课教学应给学生一个更大的空间，让他们尽情地去发挥。

板书涂涂画画

设计学生画一画

11月14日星期三

玩泥沙

课时2课时

教知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步

学显性内容和目标尝试、学会一两种造型方法。

目通过造型活动，培养学生集体主义观念、相互合

标隐性内容和目标作意识，了解自然、珍惜和保护自然资源。

教学体验泥沙造型活动的乐趣。

重点

教学采用一两种方法塑造出新的形象。

难点

作业玩一玩、做一做，让沙子变个样。

要求

学习根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。如铲子、瓶子、罐子等。

材料

过程教师活动学生活动教学意图

二、出示泥或沙。明确目标

设问：你们看这是什么？一、学生根据

教看到它你们最想做什教师的提问回

么？答问题。自由发培养兴趣

学三、鼓励学生大胆尝言。

试它们的想法。二、根据自己

设四、问一问他们都做的想法几个人交流信息

了什么，并让他们一组大胆玩。

计举起来说一说是三、举起自己拓展思维

怎么做的。的作品说一说

五、请学生打开书看自己的做法。

一看别的小朋友四、开书欣赏

还用了那些方法思考、讨论、发

让泥沙变了一个言。

样？你还有更好五、续玩。

的方法吗？试一

试！

欣赏1、学生之间互相欣赏作品

评述2、拓展：欣赏世界沙雕艺术激励学生继续探究

课后因受条件的限制，学生只玩了泥。但他们的泥作品制作精致，有思维有

反思创新。

下课了还忆尤未尽。

板书玩

设计泥沙

11月21日星期三

我的手

课时1课时

教初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用。

学显性内容和目通过对手的表现与联想，初步感受、体验线、形、色及不同材料的

目标表现力。

标在玩玩、做做游戏般的活动中，激发学生对美术学习活动的兴趣。

隐性内容和目培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。

标培养学生的创新精神和集体意识。

教学

初步了解手在人类生活中、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。

重点

教学

如何用不同的方