生态系统的物质循环第1课时教案-高二上学期生物人教版选择性必修2_第1页
生态系统的物质循环第1课时教案-高二上学期生物人教版选择性必修2_第2页
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文档简介

高二生物选择性必修1时间：月日课型：新授课时：1主备人：第三章第3节生态系统的物质循环【教学目标】1.通过分析碳循环的过程，建构概念模型，概述生态系统的的物质循环。【教学重、难点】教学重点：分析碳循环的过程，概述生态系统的的物质循环教学难点：生态系统的物质循环【教学流程】导入新课、板书课题同学们，你在操场上运动时，呼出了很多二氧化碳分子，想象一下，这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？让我们一起来学习生态系统的物质循环。二、出示目标、明确任务1理解碳循环的过程。2.掌握并理解生态系统的的物质循环的概念。三、学生自学、独立思考(2min)认真阅读课本P61-P63的上半部分,独立思考、解决问题，把知识点、重难点和疑难点作出标记。自学指导，紧扣教材（5分钟）阅读P61-P63的上半部分，结合图3-10。完成P61-62思考讨论的3个问题。海洋是如何调节大气中的碳含量的？引起温室效应的气体是？CO2增多的主要原因？如何减缓温室效应？物质循环的概念，范围，过程，特点，物质分别是？物质在生态系统中的循环特点，对于改进农业生产方式有哪些启示？请举例说明五、自学展示、精讲点拨（一）学生展示（二）点拨1、（1）在非生物环境中主要以CO2的形式存在（还有碳酸盐）；在生物体内主要以含碳有机物。（2） （3）人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化；但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。4.（1）“物质循环”中的物质指的是碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，而不是化合物或者单质；（2）“物质循环”中的循环发生在非生物环境与生物群落之间，在生物群落内部物质是沿食物链和食物网单向流动的；（3）物质循环的过程中起重要作用的生物：生产者完成了物质和能量的输入；分解者实现了物质和能量的输出；消费者加快了物质循环；六、课堂小结、构建知识本节课我们主要通过分析碳循环的过程及特点，总结出物质循环的概念与规律，使人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源七、整理知识、背诵记忆1、碳在非生物环境和生物体内的存在形式

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