东师美术课程与教学论20春在线作业2答案289

（单选题）1:人类思维的两大形式是直觉和（）A:情感B:理性C:想象D:思维正确答案：B（单选题）2:组织管理好课堂教学要求不包括（ ）A:教学计划要严谨B:整节课都要经新课C:掌控课堂D:教学效益最大化正确答案：B（单选题）3:1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A:英国伦敦B:工艺美术联盟C:万国博览会D:公立包豪斯学校正确答案：A（单选题）4:评价的功能不包括（）？A:导引功能B:导向功能C:刺激功能D:鉴定功能正确答案：C（单选题）5:美术教育具有（ ）的特点A:“寓教于乐，潜移默化”B:净化心灵C:陶冶情操D:提高修养正确答案：A（单选题）6:创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A:提供发展空间B:实施创造计划提供创造的技能实施发展计划正确答案：C（单选题）7:培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A:视觉文化B:写意表现C:具象造型D:抽象造型正确答案：A（单选题）8:“学高为师”不包括。（）A:知识面B:业务精炼C:教学能力D:语言表达能力正确答案：D（单选题）9:有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A:亚里士多德B:阿尔伯蒂C:丢勒D:夸美纽斯正确答案：D（单选题）10:教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A:课时B:学生C:多媒体D:老师正确答案：A（单选题）11:下列不是形成性评价目的的是（）：A:激励学生学习B:帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感C:增强自信心，培养合作精神D:让老师更加了解学生正确答案：D（单选题）12:提问法的主要目的是（）A:提起学生的注意力B:考察学生的思考能力C:让学生更好的进入学习状态D:引发学习动机值得思维方向和深度正确答案：D（单选题）13:（）是教师教学的对象A:课本B:学生C:家长D:多媒体正确答案：B（单选题）14:美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A:符号B:概念C:公式D:形象正确答案：D（单选题）15:导入可分为（）两类。A:举例导入、直接导入B:直接导入、间接导入C:故事导入、情景导入D:试错导入、观摩导入正确答案：B（单选题）16:有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）A:总结性结尾B:交代性结尾C:启发性结尾D:悬念性结尾正确答案：B（单选题）17:教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A:明确教学的目标B:引导学生的学习C:督促教师的授课技能D:提示教学流程正确答案：A（单选题）18:中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A:情感态度与价值观B:重点与难点C:学生与教材D:内容与环境正确答案：A（单选题）19:美术教师可以向民间艺人学习（）A:纺织B:铸造C:舞蹈D:蜡染正确答案：D（单选题）20:有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A:亚里士多德B:阿尔伯蒂C:丢勒D:夸美纽斯正确答案：D（单选题）21:美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A:图像B:画笔C:视频D:画纸正确答案：A（单选题）22:在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A:提升素质、陶冶性情B:重视娱乐遣兴、抒情展意C:实用型的工艺人才D:强调品位的提升正确答案：C（单选题）23:美术教育具有（）的特点A:“寓教于乐，潜移默化”B:净化心灵C:陶冶情操D:修身养性正确答案：A（单选题）24:审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A:引导创作的艺术价值B:陶冶性情的精神价值C:启迪人生的认识价值D:培养对艺术作品的欣赏价值正确答案：B（单选题）25:新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系？A:发展性的B:持续性的C:稳定性的D:专业性的正确答案：A（单选题）26:审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A:引导创作的艺术价值B:陶冶性情的精神价值C:启迪人生的认识价值D:促进社会的自然价值正确答案：B（单选题）27:下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？A:逻辑式组织B:心理式组织C:折衷式组织D:中心式组织正确答案：D（单选题）28:下列不是美术课程改革的主要任务是（）A:更新观念B:转变方式C:调整结构D:重建制度正确答案：C（单选题）29:美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操？要求目标C:主旨D:内容正确答案：A（单选题）30:以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A:音乐课程体育课程C:美术课程D:英语课程正确答案：C（多选题）31:新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式A:自我监控B:自我指导C:自我强化D:自我激励正确答案：A,B,C（多选题）32:当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A:广告图片宣传B:商品质量C:消费观念D:价值观正确答案：A,D（多选题）33:美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A:强调学习成绩，让“差生”感到羞愧B:提高学生尊严、保护学生隐私C:学生相互欣赏、教师时刻提供帮助D:对学生欣赏和帮助正确答案：C,D（多选题）34:长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“（ ）”与“（ ）”作品的能力。A:仓1」作B:临摹C:分析D:理解正确答案：C,D（多选题）35:文艺复兴时期的艺术三杰是（）A:达•芬奇B:拉斐尔C:丢勒D:米开朗基罗正确答案：A,B,D（判断题）36:蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；（）A:错误B:正确正确答案：B（判断题）37:米尔顿•弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证”A:错误B:正确正确答案：A（判断题）38:脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。（）A:错误B:正确正确答案：B（判断题）39:美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A:错误B:正确正确答案：B（判断题）40:扬•阿姆斯•夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。错误B:正确正确答案：B（单选题）1:人类思维的两大形式是直觉和（）A:情感理性C:想象D:思维正确答案：B（单选题）2:组织管理好课堂教学要求不包括（ ）A:教学计划要严谨B:整节课都要经新课C:掌控课堂D:教学效益最大化正确答案：B（单选题）3:1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A:英国伦敦B:工艺美术联盟C:万国博览会D:公立包豪斯学校正确答案：A（单选题）4:评价的功能不包括（）？A:导引功能B:导向功能C:刺激功能D:鉴定功能正确答案：C（单选题）5:美术教育具有（ ）的特点A:“寓教于乐，潜移默化”B:净化心灵C:陶冶情操D:提高修养正确答案：A（单选题）6:创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A:提供发展空间B:实施创造计划C:提供创造的技能D:实施发展计划正确答案：C（单选题）7:培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A:视觉文化B:写意表现C:具象造型D:抽象造型正确答案：A（单选题）8:“学高为师”不包括。（）A:知识面B:业务精炼教学能力D:语言表达能力正确答案：D（单选题）9:有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A:亚里士多德B:阿尔伯蒂C:丢勒D:夸美纽斯正确答案：D（单选题）10:教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A:课时B:学生C:多媒体D:老师正确答案：A（单选题）11:下列不是形成性评价目的的是（）：A:激励学生学习B:帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感C:增强自信心，培养合作精神D:让老师更加了解学生正确答案：D（单选题）12:提问法的主要目的是（）A:提起学生的注意力B:考察学生的思考能力C:让学生更好的进入学习状态D:引发学习动机值得思维方向和深度正确答案：D（单选题）13:（）是教师教学的对象课本学生C:家长D:多媒体正确答案：B（单选题）14:美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A:符号B:概念C:公式D:形象正确答案：D（单选题）15:导入可分为（）两类。A:举例导入、直接导入B:直接导入、间接导入C:故事导入、情景导入D:试错导入、观摩导入正确答案：B（单选题）16:有一位老师在教学结尾的时候说：好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）A:总结性结尾B:交代性结尾C:启发性结尾D:悬念性结尾正确答案：B（单选题）17:教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A:明确教学的目标B:引导学生的学习C:督促教师的授课技能D:提示教学流程正确答案：A（单选题）18:中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）A:情感态度与价值观B:重点与难点C:学生与教材D:内容与环境正确答案：A（单选题）19:美术教师可以向民间艺人学习（）A:纺织B:铸造C:舞蹈D:蜡染正确答案：D（单选题）20:有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A:亚里士多德B:阿尔伯蒂C:丢勒D:夸美纽斯正确答案：D（单选题）21:美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A:图像B:画笔C:视频D:画纸正确答案：A（单选题）22:在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A:提升素质、陶冶性情B:重视娱乐遣兴、抒情展意C:实用型的工艺人才D:强调品位的提升正确答案：C（单选题）23:美术教育具有（）的特点A:“寓教于乐，潜移默化”B:净化心灵C:陶冶情操D:修身养性正确答案：A（单选题）24:审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。A:引导创作的艺术价值B:陶冶性情的精神价值C:启迪人生的认识价值D:培养对艺术作品的欣赏价值正确答案：B（单选题）25:新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立（）的教师评价体系？A:发展性的B:持续性的C:稳定性的D:专业性的正确答案：A（单选题）26:审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。引导创作的艺术价值陶冶性情的精神价值启迪人生的认识价值D:促进社会的自然价值正确答案：B（单选题）27:下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？A:逻辑式组织B:心理式组织C:折衷式组织D:中心式组织正确答案：D（单选题）28:下列不是美术课程改革的主要任务是（）A:更新观念B:转变方式C:调整结构D:重建制度正确答案：C（单选题）29:美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操？A:要求B:目标C:主旨D:内容正确答案：A（单选题）30:以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？A:音乐课程B:体育课程C:美术课程D:英语课程正确答案：C（多选题）31:新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式A:自我监控B:自我指导C:自我强化D:自我激励正确答案：A,B,C（多选题）32:当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A:广告图片宣传B:商品质量C:消费观念D:价值观正确答案：A,D（多选题）33:美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A:强调学习成