第1课《文明的产生与早期发展》同步练习-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES2*24页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES2*24页部编版高中历史必修下第一课《文明的产生与早期发展》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．2000年11月，考古学家在浙江省浦江县发现上山遗址，陆续发现了一万年前属性明确的栽培水稻和迄今最早的定居村落遗迹和大量彩陶遗存，展示了人类稻作农业起源之初的社会、经济与文化面貌。稻作农业的发展（

）A．改变了人类文明的生产、生活方式 B．人类开始定居生活C．推动农业与手工业、畜牧业的分离 D．国家雏形已经形成2．逻辑学之父亚里士多德在谈论雅典国家最高权力机关的运行过程时说：“一场精彩绝伦的演讲，无论正确与否，公民都会无条件地举双手赞成。”亚里士多德旨在强调（

）A．直接民主政治存在弊端 B．演讲技术决定公民意志C．公民行使权利范围有限 D．主权在民致使城邦崩溃3．大河流域孕育了灿烂的古代人类文明，以下是最初文明出现于东亚黄河流域、西亚的两河流域及北非的尼罗河流域标志性图片，它们的共同的特征是（

）A．神权与政权相结合 B．农业与商业相结合C．专制与法制相结合 D．君主与民主相结合4．约自公元前5世纪后期起，雅典对18—20岁的青年进行集体训练。受训期间，青年人要学习重装步兵的格斗技术，驻防雅典要塞，宣誓把城邦利益置于个人之上，遵从雅典文化传统。经过两年的训练后，青年人要在公民面前展示训练成果，并接受城邦颁发的武装。这表明古代雅典（

）A．推行地区殖民霸权 B．集体教育重视培育爱国热情C．注重传承人文精神 D．严格限制公民个人政治权利5．许多欧美学者试图证明埃及文明来自于两河流域，非洲和美国黑人学者则极力强调古代埃及文明的黑非洲性质。近年来的考古发掘表明，古代埃及文明是一种原生文明，同时它又受到来自埃及以北和以南两个方向的影响。这说明（

）A．新史料的发现推动历史认知进步 B．世界文明的进程具有多样性C．历史共识的确立需要批判性思维 D．地理环境决定了文明的属性6．下面是马其顿国王亚历山大的一些做法。这些做法表明亚历山大的对外扩张()◎在占领区内建立了70座大小不等的城市,并使其成为马其顿人、希腊人与东方人杂居之地◎在行军途中身边经常带着《伊利亚特》,并且在各地搜集科学标本,送往希腊给他的老师亚里士多德进行研究◎鼓励马其顿人、希腊人与波斯人通婚A．把希腊文明嫁接到被征服地区 B．把希腊文化作为欺骗被征服地区的工具C．客观上促进了东西方文化的交融 D．导致东方文化在希腊文化的侵蚀下消失7．在人类刚出现的年代，叙事都源于地理环境，相邻而居的人们会联结成“意义的网络”，一个人生活在哪里就决定了他是谁，同在一地的人们能不断交往沟通，然后人们共同构建起对某些深刻概念的认识。据此可知，古代文明（

）A．具有鲜明的多元一体彩色 B．是特定时空环境下的产物C．深受地理环境的影响 D．完全隔绝且独立发展8．古代学者亚里士多德在《政治学》中评论道：“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权，寡头政体指的是门第显贵而又占少数的富人执掌着政权。”下列古希腊世界中属于“平民政体”的是（

）A．① B．② C．③ D．④9．在吉尔伽美什史诗中，为了拯救好友恩奇都，吉尔伽美什历尽艰苦，找到了能令人长生的不死之草，但最后又被蛇偷走，恩奇都最终难免一死。以上材料主要反映出（

）A．苏美尔人对待生命的态度 B．苏美尔文学的悲剧色彩C．文学作品描绘民众的生活 D．最早的史诗在西亚产生10．有学者认为：“古代印度的思维和我们极为不同，他们不记历史，不重书写，他是口传神话和故事的海洋，却是文字记载历史的荒漠。整个印度中世纪史主要是靠中国的求法僧法显等人的记载照亮的。他的塔、石柱、石窟等文学艺术表现形式和内容，以及各民族的风俗习惯，都渗透着因果思想的影响。”该学者旨在说明（

）A．他人记载仅照亮了印度的文学艺术 B．整个印度中世纪史是由中国求法僧记载C．古代印度文化带有浓郁的宗教色彩 D．古代印度文明呈现多样性和包容性特征11．伯罗奔尼撒战争时期，鉴于扉佣兵大多有良好的军事技能和作战经验，因而希腊各城邦普遍以雇佣兵制取代了原有的公民兵制。这一变化A．提高了公民的参军意识 B．促进了希腊城邦的繁荣C．增强了希腊军人荣誉感 D．不利于民主政治的发展12．苏格拉底认为雅典公民法庭判决其有罪是不公正的，但审判他的法律是雅典民主政府颁布的法律，而服从法律是个人的责任，因此当他有机会逃跑时，他明确拒绝逃跑而是接受了判决。这体现苏格拉底（）A．不赞同陪审法庭制度 B．认同法律至上的原则C．宣扬公民应服从城邦 D．开启了理性主义先河13．下图为纳尔迈调色板，出土于埃及。反面，纳尔迈国王头戴白冠，右手高举权标，左手抓起跪在地上的敌人的头发。在他的脚下，还有两名敌人正在狼狈逃窜。反面最下部分，象征国王的公牛攻破了设防的城市，正在践踏着企图逃窜的敌人。据此可知，当时的埃及A．对外战争战无不胜 B．初步具备国家形态C．实行君主专制统治 D．实现了国家的统14．阿里斯提德是公元前5世纪雅典著名的政治家和军事家，指挥雅典重装步兵同波斯军队血战，参与创建提洛同盟，为雅典称霸作出巨大贡献。但在公元前483-前482年被雅典人用陶片放逐法放逐出境。这反映出A．陶片放逐法可以有效防止独裁者B．民众与政治领袖之间尖锐的矛盾C．主权在民容易导致城邦内部混乱D．多数人的意愿未必代表公平正义15．修昔底德描写雅典遭受瘟疫打击后的情景：雅典开始有了空前违法乱纪的情况，他们现在公开地冒险做放纵的行为，伯利克里成为雅典民众发泄怨气的对象，将军职务被罢免，并被判处巨额罚款。这反映出雅典（

）A．法律体系不完善 B．民主政治被瘟疫摧毁 C．民主政治的弊端 D．公民有权监督统治者二、材料分析题16．阅读下列材料，回答问题。材料一根据一些法经和法典的规定，婆罗门社会地位最高，是第一等级;刹帝利是第二等级。这两个等级享有各种特权，可以不劳而获。吠舍是雅利安人中没有特权的平民大众，是第三等级。他们必须以施舍和纳税的方式供养婆罗门和刹帝利。首陀罗主要来自被征服的土著居民。他们处在社会底层，几乎被剥夺了一切权利。材料二《摩奴法典》规定:婆罗门的义务是“教育与学习吠陀，为自己和他人祭祀，以及布施与接受(施舍物)”。刹帝利的义务是“保护人民(即统治人民)，给予施舍物，祭祀，学习吠陀以及节制现世享乐”。吠舍的义务是“施舍，祭祀……”首陀罗的义务是“无怨恨地为上述种姓服务”。这样，婆罗门通过对各种姓职业与义务的说教，并以法律形式固定下来，从而使各种姓的职业固定化、世袭化了。材料三婆罗门和刹帝利为了保证自己的特权和地位不致因通婚而发生混乱，制定了种姓内婚制原则。在种姓内婚制下，同一种姓的人通婚受到赞美，不同种姓的人通婚受到歧视，甚至惩罚。不同种姓的人通婚被认为是犯罪。(1)结合上述材料归纳古代印度种姓制度的特点。(2)结合材料和所学知识，归纳种姓制度对印度社会的影响。17．阅读材料，完成下列要求。材料一

下图为古代希腊雕塑艺术作品图1《掷铁饼者》图2《维纳斯》图3古希腊雅典卫城雕塑材料二

古希腊的艺术，尤其是希腊雕塑，无论是表现众神、英雄还是运动员形象，都里现出强烈的理想化倾向。“四径运动员的雕像不求逼真；它们是理想化的人物肖像，其唯一的目的似乎就在于纪念奥运会上取得的胜利，替奥进会作宣传。艺术家们甚至不能保证见过优胜者本人，有时不得不根据人们对肖像原型随使所作的描述进行创作。”古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何将具体的对象经过提炼、概括，在形象中注入“优秀”的品质，使之成为全民道德典范的象征。当时很多艺术家也都在艺术创作中通过探究表现对象的比例关系，例如运用“黄会比”将每一个雕像、每一座建筑都进行理想化处理，使作品具有和谐之美，最终在艺术中寻求一种永恒的法则。——摘编自马躏非《古希腊艺术中的美德观》(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括古代希腊雕塑艺术的特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析古代希腊雕塑艺术特点的成因和影响。18．阅读材料,完成下列要求。材料一

中国从夏商周三代开始

,就已经形成了大一统观念。从春秋战国的争霸称雄战争开始,到秦通过兼并战争灭六国，再到楚汉之争西汉完成一统，又到魏晋南北朝纷争数百年，最终隋唐两朝通过战争再次实行天下大统。大多战争都是为了天下归一。正因如此，中国古代史上发动战争者多强调“师出有名”，每次战争对对方百姓和臣属都不会赶尽杀绝，绝不能滥杀无辜，因为仗打完了,天下太平，子民还是子民,从来都不是奴隶。边防将领坚守长城,很少主动出击，即便汉武帝时发动了大规模对匈奴战争,一旦匈奴远遁，边疆实现和平，这种战争便告结束。更多的时候，中原政权主张通过教化使得周边民族纳入礼法文明社会，这种“文主武从”的哲学思想贯彻于整个中国古代历史之中。——摘编

自倪乐雄《中国古代军事文化观念对世界和平的意义》等材料二

罗马的扩张分为三个阶段:第一阶段从公元前7世纪到公元前3世纪统一意大利；第二阶段从公元前264年布匿战争到帝国建立；第三阶段是从帝国建立之后变本加厉的武力扩张。罗马人崇拜战争，痴迷于胜利，他们为了庆祝胜利而建立的纪念碑和凯旋门多达300余座。而他们的战争大多相伴着冷酷无情。罗马名将西庇阿在进攻迦太基时,不论何种生物，一律屠杀,城破之时,除了人的尸首，还有很多狗畜的断肢。罗马人以扩张为根本，以掠夺和征服为荣耀。他们认为战争应该是常态的、光荣的，而言和则不应该成为勇士的追求，甚至是一种耻辱，为此他们不惜耗尽国力。——摘编自马克垚《汉朝与罗马:战争与战略的比较》(1)结合材料一和所学知识，概括古代中国战争观的特点及其原因。(2)结合材料一、二和所学知识，指出古罗马战争观不同于古代中国之处并分析其影响。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A【详解】根据材料上山遗址陆续出土了“栽培水稻”和“迄今最早的定居村落遗迹和大量彩陶遗存”可以得出稻作农业的发展有利于人类从采集到种植、从迁徙不定到定居的转变，即改变了人类文明的生产、生活方式，A项正确；根据材料不能得出人类定居生活开始于稻作农业的发展，排除B项；材料不能体现稻作农业的发展推动了农业与手工业、畜牧业的分离，排除C项；国家雏形形成是在新石器时代晚期，排除D项。故选A项。2．A【详解】亚里士多德指明了公民大会上，民众将演说者演讲好坏作为决策的依据，因此雅典直接民主政治存在弊端，A项正确；B项是表象，且“决定”太绝对，排除；C、D两项与材料无关，排除。故选A项。3．A【详解】根据材料中图片信息并结合所学可知，甲骨文主要是上超人刻写的占卜记录，汉谟拉比法典石柱上端是汉谟拉比王站在太阳和正义之神沙马什面前接受象征王权的权标的浮雕以此象征君权神授，埃及金字塔是古埃及的帝王(法老)陵墓，这与古埃及人的宗教信仰（人的肉体死亡以后，灵魂是永存的）密切相关，而狮身人面像则是天才的设计师从古代的神话（把负责保护本部落安全、抵御外来之敌的酋长常常被比作勇猛的狮子；在神话故事里，狮子又是陵墓和庙宇等圣地的卫士）和山的外形中汲取了灵感，把小山雕琢成哈夫拉的头像和狮子的身躯，把象征人的智慧与狮子的勇猛集合于一身。综合以上信息可以得出“神权与政权相结合”是三者的共同特征，A项正确；从三幅标志性图片中无法得出“农业与商业相结合”的结论，排除B项；从商代甲骨文、埃及金字塔和狮身人面像信息中无法得出“法制”的信息，不能得出“专制与法制相结合”的结论，排除C项；从三幅图片信息中无法得出“民主”的信息，不能得出“君主与民主相结合”的结论，排除D项。故选A项。4．B【详解】根据“受训期间，青年人要学习重装步兵的格斗技术，驻防雅典要塞，宣誓把城邦利益置于个人之上，遵从雅典文化传统。经过两年的训练后，青年人要在公民面前展示训练成果，并接受城邦颁发的武装。”可得出材料强调雅典通过训练培养青年的集体意识及城邦的荣誉感，B项正确；材料没有体现殖民，排除A项；材料与人文主义无关，排除C项；材料没有限制公民的权利，排除D项。故选B项。5．A【详解】根据材料可知，随着新的考古发掘出现，证明了古代埃及文明是一种原生文明，而不是之前欧美学者强调的埃及文明来自于两河流域，这说明了新史料的发现推动历史认知进步，A项正确；材料无法体现世界文明的进程具有多样性，排除B项；C项说法与材料主旨关系不大，排除C项；地理环境决定了文明的属性说法绝对，排除D项。故选A项。6．C【详解】通过阅读表格，结合所学知识可知，马其顿国王亚历山大在对外扩张时建立的城市，成为马其顿人、希腊人与东方人杂居之地，搜集各地的科学标本，送给希腊学者研究，鼓励马其顿人、希腊人与波斯人通婚等，客观上促进了东西方文化的交融，C项正确；材料并未强调亚历山大把希腊文明嫁接到了被征服地区，排除A项；把希腊文化作为欺骗被征服地区的工具在材料中并未体现，排除B项；材料不能说明亚历山大的扩张导致东方文化在希腊文化的侵蚀下消失，排除D项。故选C项。7．B【详解】依据材料“在人类刚出现的年代，叙事都源于地理环境”、“一个人生活在哪里就决定了他是谁，同在一地的人们能不断交往沟通，然后人们共同构建起对某些深刻概念的认识”等信息并结合所学知识可知，古代文明是一定的时间和地理环境的影响下发展而来的，B项正确；题干不能体现“一体色彩”，排除A项；C项不能涵盖题干主旨，排除C项；D项说法绝对，不符合史实，排除D项。故选B项。

8．D【详解】依据材料“平民政体指的是贫穷而又占多数的自由人执掌着政权”，结合所学知识可知是雅典的民主政体，D项正确；其他地区实行的是贵族政体，排除ABC项。故选D项。9．A【详解】根据“为了拯救好友恩奇都，吉尔伽美什历尽艰苦，找到了能令人长生的不死之草，但最后又被蛇偷走，恩奇都最终难免一死。”可得出苏美尔人希望长生不老，这反映出他们对生命的态度，A项正确；材料表现了人反抗神意却最终难免失败的悲剧色彩，但吉尔伽美什史诗无法代表整个苏美尔文学，排除B项；材料反映的不是民众的生活，排除C项；没有比较不能得出最早，排除D项。故选A项。10．C【详解】根据材料“整个印度中世纪史主要是靠中国的求法僧法显等人的记载照亮的都渗透着因果思想的影响。”可分析出古代印度文化带有浓郁的宗教色彩，C项正确；他人记载仅照亮了印度的文学艺术说法太绝对，排除A项；材料说的是主要是靠中国的求法僧法显等人的记载照亮的，而非都是由中国求法僧记载，排除B项；材料体现不出古代印度文明呈现多样性和包容性特征，排除D项。故选C项。11．D【详解】古代希腊实行城邦制度，公民是城邦的主人，参加军队是公民的义务，而雇佣兵制取代公民兵制，这会导致公民城邦意识的衰退，因而不利于民主政治的发展，D项正确；雇佣兵不一定是希腊公民，因而与公民的参军意识无关，排除A项；希腊城邦繁荣基于民主政治的发展，而雇佣兵制的实行，加速了民主政治衰落，从而也会导致城邦的衰落，排除B项；雇佣兵是金钱利益至上的，且不一定是希腊人，因而与军人荣誉感无关，排除C项。故选D项。12．B【详解】材料“苏格拉底认为雅典公民法庭判决其有罪是不公正的，但审判他的法律是雅典民主政府颁布的法律，而服从法律是个人的责任，因此当他有机会逃跑时，他明确拒绝逃跑而是接受了判决”体现了法律至上的原则，B项正确；苏格拉底没有对陪审制度进行否定，排除A项；材料主旨不是强调公民和城邦的关系，排除C项；D项错在“开启”，排除D项。故选B项。13．B【详解】依据材料“反面，纳尔迈国王头戴白冠，右手高举权标，左手抓起跪在地上的敌人的头发”、“象征国王的公牛攻破了设防的城市，正在践踏着企图逃窜的敌人”可知当时的埃及已经出现了对王权的宣扬与崇拜，这表明了凌驾于社会之上的公共权力已经出现，初步具备了国家形态，B项正确；“战无不胜”表述夸张，排除A项；材料体现不出君主专制和国家统一，排除CD项。故选B项。14．C【详解】依据材料可知，阿里斯提德为雅典作出了巨大贡献，但是他却被雅典人用陶片放逐法放逐出境。结合所学可知，雅典实行的是直接民主，使得不同素养的人参与政权，容易导致权力的滥用和误用，造成城邦的混乱，阿里斯提德被雅典人用陶片放逐法放逐出境正是其体现。因此材料反映出雅典主权在民容易导致城邦内部混乱，C项正确；“有效防止独裁者”的说法绝对化，排除A项；材料反映的是雅典直接民主的弊端，不是民众与政治领袖之间尖锐的矛盾，排除B项；材料反映的是雅典直接民主的弊端，D项不是材料的主旨，排除。故选C项。15．C【详解】结合所学内容可知，伯利克里领导雅典城邦的民主政治达到的顶峰，但他也沦为雅典民众发泄怨气的对象，职务也被罢免，说明直接民主存在权力滥用的弊端，C项正确；材料中的现象是直接民主下权力滥用的表现，并不是法律体系不完善，排除A项；瘟疫导致了违法乱纪情况的出现，摧毁民主制度的说法过于夸张，排除B项；D项说法与题意无关，排除。故选C项。16．(1)①等级森严，界限分明。②职业固定化、世袭化。③实行种姓内婚制。(2)①积极:一定程度上有利于维持统治，维持社会安定。(言之有理即可)②消极:种姓制度等级森严、职业世袭、内部联姻，造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动。对下层群众的压迫和歧视，使他们对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏民族凝聚力，延缓社会发展的进程。(言之有理即可)【详解】（1）特点：根据材料“根据一些法经和法典的规定，婆罗门社会地位最高，是第一等级;刹帝利是第二等级。这两个等级享有各种特权，可以不劳而获。吠舍是雅利安人中没有特权的平民大众，是第三等级”可知等级森严，界限分明；根据材料“这样，婆罗门通过对各种姓职业与义务的说教，并以法律形式固定下来，从而使各种姓的职业固定化、世袭化了可知”职业固定化、世袭化；根据材料“罗门和刹帝利为了保证自己的特权和地位不致因通婚而发生混乱，制定了种姓内婚制原则”可知实行种姓内婚制。（2）影响：根据材料内容和所学知识可知从积极角度，种姓制度一定程度上有利于维持统治，维持社会安定；但种姓制度给印度带来了较大的消极影响，主要表现在种姓制度等级森严、职业世袭、内部联姻，造成印度社会阶层的隔离，阻碍了社会成员的流动；对下层群众的压迫和歧视，使他们对所从事的工作缺乏兴趣，缺乏民族凝聚力，延缓社会发展的进程。17．(1)特点：具有人文色彩；具有理想化倾向；注重“优秀”品质刻画；追求作品和谐之美。(2)成因：人文主义精神的盛行；民主政治实行的影响；艺术家注重培养公民道德。影响：有利于增强公民意识；有利于激发公民的爱国（城邦）奉献精神；影响了后世欧洲的雕塑艺术风格。【分析】（1）特点：根据材料及所学知识可得，这些雕塑作品都体现出人物的个性，具有人文色彩；根据材料“无论是表现众神、英雄还是运动员形象，都里现出强烈的理想化倾向”可得出，具有理想化倾向；根据材料“古希腊的艺术家们在创作时更加关注如何将具体的对象经过提炼、概括，在形象中注入优秀的品质”可得出，注重“优秀”品质刻画；根据材料“每一座建筑都进行理想化处理，使作品具有和谐之美，最终在艺术中寻求一种永恒的法则”可得出，追求作品和谐之美。（2）成因：根据所学知识可得，人文主义精神的盛行，营销到了雕塑作品的风格具有人文主义色彩，更富有内涵；根据所学知识可得，随着民主政治实行对雕塑作品直接产生影响，同时艺术家注重培养公民道德。影响：根据所学知识可得，这些雕塑作品理念的出现，有利于增强公民意识；雕塑作品中的和谐美以及理想化的倾向，有利于激发公民的爱国（城邦）奉献精神，影响了后世欧洲的雕塑艺术风格。【点睛】18．(1)特点:通过战争追求天下一统;强调师出有名;具有浓厚的民本思想;边防政策以防御为主;通过战争维系和平;推崇文明教化，主张文主