中学语文景阳冈教案设计

《景阳冈》第二课时教学设计内容选自：部编版五年级下册第二单元第二篇课文本单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法课后习题：1.默读课文遇到不懂的词语，如“梢棒、筛酒”可以猜一猜意思。2.按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。喝酒⇒（）⇒（）⇒（）3.用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气表情和动作。4.对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。Δ武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。Δ武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。教学目标：1.聚焦“打虎”部分，用自己的话详细讲述武松打虎的部分，试着加上适当的语气、表情、动作，感受武松英勇无畏的真英雄形象。2.在辩论中能结合课文内容评价文中的武松，并说出理由。3.初步了解学习古典名著的方法。教学重点：聚焦“打虎”，用自己的话详细讲述武松打虎的部分，试着加上适当的语气、表情、动作，感受武松英勇无畏的真英雄形象。教学难点：在辩论中能结合课文内容评价文中的武松，并说出理由。教学过程：一、回顾故事的主要内容1.填空，回顾故事情节。课件出示：喝酒——（上冈）——（打虎）——（下冈）师：这个流程图梳理了《景阳冈》这个故事的起因、经过、高潮、结尾四个部分。2.课文的插图写的是哪个部分，在哪一个自然段？（打虎课文第六自然段）3.“打虎”是故事的高潮，是最精彩的部分。让我们走进第六自然段去看看作者是怎么写的。三、聚焦“打虎”部分，详细讲述武松打虎。课件出示插图1、观看插图后，请一个同学读第六自然段。2.这一段写出了武松打虎的精彩画面，作者主要抓住人和虎的那些方面来写的？（动作）3.默读第六自然段，勾画出写老虎和武松动作的词语。老虎：跳按扑撺搭掀剪武松：闪（3次）躲轮劈跳揪按踢揪提打这些动作的词语形象地写出了武松打虎激烈的场面。我们在读得时候可以边读边想象画面。4.全班齐读第六自然段，边读边想画面。5.如果让你把“武松打虎这部分讲给别人听，你可以抓住人和虎的动作来讲清楚。举一：抓住人和虎的动作讲“打虎”部分。同桌互讲。请一个同学来讲。预设：武松躺在大青石上正要睡，只听“扑”的一声响，跳出一只大老虎。武松见了老虎，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪在青石边。老虎从半空里撺下来，向武松扑去，武松急忙闪到老虎背后。老虎把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一躲，躲在一边。老虎又一剪，武松又闪在一边。武松抡起梢棒劈向老虎，不料却打在了树枝上，梢棒断成两截。老虎又扑过来，武松顺势把老虎的顶花皮揪住，把它按到地上，然后朝老虎的面门上眼睛里乱踢。打了好几十拳，老虎七窍流血，不再动弹了。借助动作的词，可以让我们把故事讲清楚，要想把这个故事讲得更精彩，更吸引人，我们还有什么好办法呢？反三：借助插图，加上适当的语气、表情和动作把故事讲精彩。清朝著名评论家金圣叹说：“读打虎一篇，而叹人是神人，虎是怒虎。”我们可以借助插图，加上适当的语气、表情和动作讲出武松的“神”和老虎的“怒”。大家听过评书吗？评书演员号称一人一口演绎千军万马，观看一段《水浒传》评书视频，看看该怎样加上适当的语气、表情和动作。同桌互讲“打虎部分”后，再请一个同学上台来讲。预设：武松时酒力发作，便找了一块大青石，仰身躺下，刚要入睡，忽听一阵狂风呼啸，一只眼睛上翘，额头白色的老虎朝武松扑了过来。“啊呀”武松急忙一闪身，躲在老虎背后。老虎一纵身，从空中窜下来，武松一惊，除了一身冷汗。老虎有快速扑过来，武松侧身一躲，躲了过去。老虎急了，大吼一声，用尾巴向武松剪过来，武松敏捷地跳开，并趁猛虎转身的那一霎间，举起哨棒，运足力气，朝虎头猛打下去。只听"咔嚓"一声，哨棒打在树枝上，哪哨棒断成两截。老虎兽性大发，咆哮着向武松扑过来，武松扔掉半截棒，顺势骑在虎背上，左手揪住老虎头上的皮，右手雨点般猛击虎头，没多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到处流血，趴在地上不能动弹。武松怕老虎装死，举起半截哨棒又打了一阵，见那老虎确实没气了，才住手。一会功夫，凶猛的大老虎像一个布袋瘫软在那里。师小结：同学们加上适当的语气表情和动作，就把故事讲的绘声绘色，更加吸引人。以后我们可以这样精彩地讲故事。出示：讲好故事有妙招，借助插图来帮忙。语气表情和动作，故事详细又精彩。3.感受武松的形象同学们刚才讲的“打虎”这部分，从人物的语气、表情和动作，你看到一个怎样的武松？【预设】我看到一个武艺高强、力大无比的武松。我看到一个英勇豪爽，毫不畏惧的武松。我看到一个机智灵活，胆大神威的武松。四、小小辩论会，多元评价人物课件出示：对课文中的武松人们有不同的评价，你有什么看法？说说你的理由。Δ武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。Δ武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。提示：先说看法，再结合课文内容说理由。持两种观点的同学展开辩论。预设：我认为武松是真勇敢，他英勇豪爽。本来是三碗不过冈，他喝了十多碗还敢过冈。他有一股闯劲。我认为武松英勇无畏。明知山上有老虎，却偏偏要向虎上行。他有一种敢为人先的勇气。有无惧困难的豪气。我认为武松武艺高强，神勇，机智灵活，从老虎一扑、一掀、一剪的凶猛和武松闪、躲、轮、劈、跳、揪、按、踢、揪、提、打的开一看出他的武艺高强，身手不凡。赤手空拳斗老虎，可见他神勇无比，是真英雄形象。我认为武松很要面子，本来看到榜文知道冈上真的有虎时，武松是想倒回去的，可是他怕回去后，店老板耻笑他不是好汉，所以硬着头皮上了景阳冈。我认为武松很鲁莽，明知山上有猛虎，还要上山，万一打不过老虎，会送了性命的。我认为武松很固执，不听店家善意的劝告，非要上冈，幸亏没事，不然后果不堪设想。小结：有人说一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特。作者施耐庵既抓住了武松的武艺高强、英勇无畏、胆识过人，写出他神勇真英雄的一面，也写出他倔强、固执、好面子、不听他人善意劝告普通人的一面，这样写让人物形象更加栩栩如生，更加真切丰满，让人印象深刻，让故事情节更加精彩，扣人心弦。以后我们在读小说的时候，要善于从文中人物的语言、动作、神态等方面多角度评价人物的形象。《水浒传》中写武松的主要章节有：第二十三回横海郡柴进留宾景阳刚武松打虎第二十五回偷骨殖何九送丧供人头武二设祭第二十七回母夜叉孟州道卖人肉武都头十字坡遇张青第二十八回武松威震平安寨施恩义夺快活林第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神第三十回施恩三入死了囚牢武松大闹飞云浦第三十一回张都监血溅鸳鸯楼武行者夜走蜈蚣岭第三十二回武行者醉打孔亮锦毛虎义释宋江让我们在课外走进《水浒传》这本书，更加全面地了解行者武松吧。初步了解学习古典名著的方法同学们，通过学习《草船借箭》《景阳冈》，我们初步了解学习古典名著的方法：1.联系上下文猜一猜难懂的词语。2.借助小标题梳理梳理故事情节，概括主要内容。3.借助资料多角度了解人物形象。4.结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。5.结合文中的信息对人物做出评价。6.借助插图，加上适当的语气、表情和动作把故事将详细、讲精彩。板书设计：6.景阳冈评价人物老虎：跳按扑撺搭掀剪（怒）打虎武艺高强武松：闪(3)轮劈跳揪按踢揪提打（神）神勇无畏真英雄讲精彩：插图神态动作语言固执鲁莽