听课心得体会正规

PAGE页码页码__听课心得体会_正规听课心得体会听课心得体会15篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是我为大家收集的听课心得体会，仅供参考，。听课心得体会13月8日，我听了xx老师一节语文习作课。沟通时我说要提高毕业班的成果，作文是一个重点，因为基础学问大家失分都不会有好大差异。平常要加强学生的小练笔。如写写景物、静物、场面、小动物、人物外貌描写，或者给学生一些词语，要求学生写一段话要把这些词语用上等等，使学生的作文重视细微环节描写，描写得生动详细，作文才会有真情实感。此后，谢老师也谈了自己平常的一些做法，我觉得很好。谢老师说要求学生回家把自己印象深刻的事，包括看的电视，四周发生的簇新事，自己亲自做的等，利用早读讲给同桌同学听，然后把这些事登记来，起先要求不高，解决学生敢说，敢写的问题；然后逐步提高要求，做到言之有物，围绕中心等。听了六一班的课，我很兴奋，班上风气很好，课前有歌声，学生踊跃发言，学生有____。听课心得体会2通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。一、小学英语老师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特殊的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特殊是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特殊好，通过“Howareyou？”自热导入，生问师答“Justfine”。从而导入新课的学习中。四、注意基础，适当拓展延长这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。提高了整节课的课堂效率。通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的实力？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。听课心得体会35月11日，我们全体语文老师参与了第一试验小学语文教学阅历报告会，期间我倾听了四位青年老师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都仔细做好了笔记，写出了评价，心理收获许多。置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学风格、改变多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深地深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思索在本次报告会中，与会专家依据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。二、对老师角色的思索老师应当是课程改的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。老师在推动新课程的过程中必定会发觉许很多多这样那样的问题，这就要求老师不断地思索和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。三、对课堂教学的思索在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我仔细倾听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培育学生语文素养的理念动身，明确把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现。另外，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。四、今后努力方向必需不断地学习，我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会提高教学素养，亮丽自己的教学生涯。听课心得体会420xx年11月18日上午，在中心小学我们听了zzz老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简洁的回顾，也算是我的听课体会吧。一、注意了学生学习习惯的培育。在导入初始，靖老师就要XX了写字要规范，仔细的理念。具有启发性的问题：遇到不相识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思索，也能培育学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提示的比较刚好。二、识字环节能根据学生的认知实力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的依次，让学生的识字变得更简单。三、对个别词语的理解很到位。在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生依据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无穷无尽”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。听课心得体会5这次展示课活动使我们每一位老师都受益匪浅。从这次活动中我学到了许多，关于教学，关于管理，我有了一些新的相识。各位老师从思想上高度重视；为了打造出一堂胜利的课，我们主动打算，虚心请教，相互学习，细心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。A老师在授课时引导和激发特别到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思索，是____投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。B老师的幻灯片设计新奇独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增加了色调。C老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础学问的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。D老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。、E老师在表述反馈环节充分考虑学生的实际水平，刚好引领，奇妙设疑，收到了很好的育人效果。我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，特殊是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。总体来说，A老师的自信大气，B老师的诵读指导，C老师的到位点拨，D老师的镇定自若，E老师的深化探讨……都值得我们好好学习；突出育人立意，突出老师的课堂引导，注意学生的自我发觉，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大进步。在这次展示课活动中，我也发觉了在教学方面存在的问题。1、课堂仍表现出个别老师讲解过多，学问类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的敏捷与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生究竟有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型意义，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。4、另外，板书的美观，表达的简洁精确，体式语言的运用等还有待提高。针对本次达标活动出现的问题，我打算实行以下措施加以改正。1、仔细研读考纲和课标，娴熟驾驭专业学问，吃透教材、吃透课标、吃透学生。2、仔细打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。3、虚心好学，多向在多方面做得好的老师取经。多反思总结，争取尽快形成自己的教学风格。听课心得体会6今日，我有幸参与了____语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感受很深。语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎样指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不行言传的问题。今日听了这几位老师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在老师胜利的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师舍命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，力倦神疲，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。今日这几位老师的课告知我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，老师教得简便。同时这几位老师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习爱好，到达了事半功倍的效果。转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得更加充分。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是味同嚼蜡，两位老师经过我们生活的楼房让学生真实的感受到布达拉宫的宏伟壮丽，另外，这几位老师在课上语言精练，表述精确，向我们展示了作为语文老师应有的素养，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的不足。听课心得体会7有幸参与了为期3天的物理优质课听课，的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场全部的老师，让人听来，深深感叹!我更是惊羡又赞许!，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参加的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，究竟这一节课，会有多少种不同的设计风格呢事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。这次听课，体会较深的是老师们对教材的敏捷处理和深层挖掘，尤其是，在《探究压力作用效果》中，对于试验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生____处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果这些真问题具有剧烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的看法是我们教化工作者必需具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于《电路初探》的教学，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的爱好，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思索劳动没有白费，学生们的爱好调动起来，热忱也高涨，一节课，在开心中渡过!这莫非不是我始终追求的吗简洁明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想唯恐我得再说万言也不止，恐日子久了渐忘，连忙记录下来几点体会如下：1.学问整合，妙!针对《电路初探》和《探究压力作用效果》这两节试验探究课，不同的老师分别做了不同的教学依次，细细听来，都非常恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与老师的素养有密不行分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术激昂人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生协作搭台唱戏，教材上的试验不肯定是最合理的,但老师有才智，设计出新奇、好玩、创新、实效的试验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都非常顺畅、有效不分仲伯。2.环节过渡，精!老师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，犹如故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思索。因老师精确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅美丽悦耳的教学语言赢得了在场全部老师的赞扬!我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!!3.启发质疑，实!在物理试验中，学生会出现不同的疑问，老师能敏捷的处理，说明课前下了功夫，而且老师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪才智，没有示意，又非常恰当!探讨的问题的过程和结论不是老师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此!!我不得不说出心中的感觉：震撼!4.学习过程，趣!那些美丽的课件自不待言，那些好玩簇新的试验，的确让学生们欢乐起来，热忱高涨起来。，老师依据所教内容,主动自主探究试验、边学边试验，对视察到的试验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行____，深化到问题的本质，形成实事求是的科学看法，提高自身改进试验设计的实力。学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了奇妙的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在全神贯注地听!回来深思，细致归纳，心有感受得出省级优质课老师的十条共同特点：1、精彩的导入设计，紧扣课题，____引趣。2、精练、美丽、悦耳好听的教学语言。3.富有创意的教学设计。4、都紧密围绕教学目标绽开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。5、课堂教学生成三种声音-学生的质疑声、惊异声、欢乐声6、合理、科学的安排教学时间。7、课件的制作精致、好用、充分调动学生的视听感官。8、教案设计好用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，老师的作用是奇妙的“引导、点拨”的新课标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的相识。教学改就要创新，观念的更新是教化生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教化理论和当前的教化教学先进阅历，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，仔细备课，探讨教学方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创建条件。4、上课时大胆放手，培育学生的自学实力，____问题、解决问题的实力，培育学生的探究实力，培育学生的小组合作意识。提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体会，有幸参与如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。听课心得体会8在这秋高气爽的季节，我倾听了新华小学年轻老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：01、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《精卫填海》中秦老师她学段目标与课堂目标相结合，在课文教学时，她实行先学后教的方法，将本堂课所要到达的教学目标在大屏幕上出示，让学生先明确学习目标，然后，她进行自学习指导，先让学生自学，然后她进行总结。课堂学习目标基本都到达了。02、习惯养成的关注习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态，帮忙他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮忙是非常大的。这次听课我学到了许多，也反思了许多，让我感受深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇妙营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。03、刚好赐予学生激励老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你真聪慧”、“你要更加努力”、“你的眼睛已经告知我答案了”等语言来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自我的教学生涯。听课心得体会910月17日上午，调研组一行来到位于____的____铁路中学。我走进了高二（2）班冯本强老师的课堂。高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是《____技术应用》模块，运用地图出版社教材。这节课的内容是其次单第一节的“相识ip地址”。全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址的分类三部分绽开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、老师讲解补充等方式，将前后内容串接起来。关于ip地址的作用与格式，老师通过问题“日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？”、“如何区分同学之间的电话？”、“那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？”、“要安排的ip地址有什么规定？它的格式是什么？”，层层绽开、推动；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区分不同的____及____中的每台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？”、“ip地址一般可以分为几类？”、“各类ip地址中，其“____标识”及“主机标识”分别为什么部分？”等问题的回答与老师讲理列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开____设置窗口，推断该设置的ip地址是什么类型的ip，其“____标识”及“主机标识”分别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十进制数转换为二进制数。视察发觉，虽然____处于开放状态，在15分钟的练习时间中，除1位学生在网上做其他事以外，其他学生均在依据老师要求进行练习。课后冯老师告知我，这只是一个文科一般班。冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束，学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。一份耕耘一份收获，老师仔细努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认同和重视，更培育了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节／周，这样每一学年学完一个模块内容，课时相当充裕，老师可以针对不同学生水平打牢共同基础。xx年学校基础会考技术科目成果在____领先。听课心得体会10凭心而论，《水》不是一篇简单进入的文本，无论对学生还是老师。对老师来说，从不着痕迹的叙述描写中解读出乐观与坚毅，并不是读一遍就可以做到的，除了反复咀嚼之外，再读一读马朝虎的其他作品是很有必要的，通读之下，自会豁然开朗。于学生而言，除了作者极具特性的语言表达带来的障碍之外，生活环境的差异，干脆生活体验的缺乏也成了横亘在文本与学生之间的一道自然鸿沟。从师本解读的角度来看，三位老师对文本意蕴的把握都特别到位，并且都有自己的独到之处。比如蒋老师对母亲两次“笑”的深化理解体会，那样微妙的心理，被蒋老师捕获到了，可见其对文本研读的深化；姜文泉老师的两次范读很见功力，必定也是课前反复揣摩的结果；朱老师从“水，它不多不少”解读出母亲“熟能生巧”，虽然我个人觉得这句话理解的侧重点不在这里，但无疑朱老师的解读是相当入微的。三位老师的教学风格各不相同，课堂呈现出来的效果，给人的感受也不尽相同。蒋老师的课堂非常感性，姜老师的课堂更偏重理性，而朱老师的课堂则趣味十足。有意思的是，三位老师都把课文第五自然段母亲的一勺水给“我”的感受作为教学的重点，三位老师带领学生切入文本的路径方法各不相同：第一堂课蒋老师实行了这样的策略：1、圈一圈，圈出你深受触动的词语。2、想一想，用一个词语概括一勺水洗澡带来的.感觉，写在书边上。3、读一读，读一个最能体现这样感觉的句子，读出感受。其次堂课姜老师要求学生“细致搜寻这段文字，找出表现独特感觉的词句”，带领学生品词析句，并出示两段文字进行比较，感受细微环节描写的魅力，最终要求学生将这段描写背诵下来。第三堂课朱老师出示了这样的学习要求：1、大声读第五小节；2、找、想、划，这段文字中是否有不合理的地方，让人忍不住想提几个问题？找出相关语句，在旁边打上问号。最终在探讨、感受的基础上进行朗读。同一段文字的教学，三位老师都是从语言文字着手，让学生体验感受。三堂课大体上都是实行“揣摩表达（文字）——感受体验——朗读（背诵）表现”的策略进行教学，带领学生体验感受，进入文境。但细致____，三者落脚点却是不一样的：第一堂课的重点在于“体验与朗读”，通过语言文字体验作者的感受，并把这种感受读出来；其次堂课的重点在于“表达与积累”，感受细微环节描写，积累内化语言文字；第三堂课的重点在于“发觉与体验”，引导学生发觉文字中看似不合理的地方，从而感受体验水的宝贵。课堂关注点的不同，说明其文本解读侧重点也不尽相同。回过头来来谛视三位老师对这段文字的文本解读，蒋老师好像更看重对作者独特体验的理解，带领学生深化文字，还原作者的体验；姜老师更多的从语言表达的角度解读文本，在课堂上关注了细微环节描写，关注了语言的内化，对文本的解读更加立体；朱老师的解读可能更多关照了儿童的心理，设计了一个特殊能引起学生新奇心，激发探究欲望的问题。作者角度、表达角度、儿童角度，三种解读文本的路径各有千秋，但从课堂效果来看，在这个环节的处理上，个人感觉朱老师的课堂效果比较好一些。这里除了朱老师自身的风趣之外，一个能够引起学生新奇心的问题起了很关键的作用。虽然现实不允许我们如想象中的“美国老师”那样用一盆水来让学生亲自体验水带来的凉爽，或者让学生在炙热的阳光下曝晒几个小时体验“风干”的感觉，但我们可以通过奇妙的问题设计，引起学生学习探究的热忱，正如张主任所说的那样，文本解读，要“多一点儿童的眼光，多一点儿童的立场，多一点儿童的阅历，多一点儿童的感受”。在此基础上，去找寻儿童学习的爱好点，理解的困难点，语言的生长点，正是我们在文本解读时必需关注的。当然，从儿童角度解读文本并非否定其他的文本解读途径，也不是让老师把自己等同于儿童，完全儿童式的文本解读是没有意义的。听课心得体会11听了吴老师的课，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会。老师语言具有艺术的魅力，当我听着吴老师的课时，我想吴老师的语言竟有如此之铿锵有力，它能深化人的心灵深处……教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。吴老师饱满____的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，吴老师所执教的《检阅》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部____阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。第三个阶段的自读感悟，吴老师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括？而在开放引导这一环节，吴老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的志气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。吴老师对教材的处理和把握有其独到之处。一句教化名言说得好：“什么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教化，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的实力？这是我在听课后的所悟、所思…。听课心得体会1220xx年10月31日至11月1日，我去____参与了20xx国培安排____名师讲师团小学语文送教下乡____培训班的开班仪式，听了几位名师精彩的课堂和专家的讲座，其间数位语文名师，细心打算了习作课教学，令我受益匪浅。作为一名小学语文老师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的课，名师们的教学风格各不相同，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这几节作文课的一点心得体会：1、细心设计课堂导入常言道：爱好是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培育写____好。在观摩的几节作文课中，老师们都很奇妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课休戚相关的导入活动，引起学生对课堂的极大爱好。如____泡桐路小学的刘文虎老师,他上课的内容是新编故事《司马光砸缸》，学生因为感爱好，立刻参加到课堂，即便学生一起先可能会抗拒上作文课，但这一好玩的活动引起了他的爱好，不知不觉就被老师带进了作文课堂。2、作文教学要联系儿童的生活实际叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容肯定要贴近他们的生活实际，针对学生的阅历和爱好，这样才能真正调动学生作文的主动性。如张笔春老师执教的作文课《记一件事》，用贴近学生生活的素材来练写。这样学生才会有感而发，有事可写。3、发挥想像，培育学生有创意的表达《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达。听了几位名师的作文课，我觉得，只有当学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达。”在刘文虎老师执教的新编故事中，学生就像插上了想象的翅膀，就征对砸缸的缘由，学生就说出了十几种，有踢球说，捉猫说等，自由而特别有创意的表达了自己的看法。虽然学生有的想法可能特别无趣，但是却得到了很好的训练。听几位老师的作文课是一种享受，那像好挚友闲聊似的作文指导过程，给人轻松开心的感觉。在这样的课堂上，学生的思想会得到解放，放飞想象的翅膀，作文时就像有源头活水，汩汩流出4、教给学生写作方法这几节课，都有一个共同点，那就是，教给学生写作的方法。如刘文虎老师的新编故事《司马光砸缸》就先向学生讲明白新编故事的要素就是1、情节变形;2、人物形象重新塑造;3、主题创新。写作时情节要合理，细微环节要精彩，尤其运用好动作，神态和心里的描写。张笔春老师执教的《记一件事》在学生讲解并描述事情时，就提示学生会问的孩子才是聪慧的孩子。围绕几个问题，是什么，为什么，有什么，怎么样，渐渐地就把事情记叙得清晰详细了。学习别人的东西是为了成就自己的东西。在以后的作文教学中，我将学习本次作文课的好的指导方法，探究作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，写好作文，真正爱上作文。听课心得体会13今日随机听了6节课，教学中的优点许多同时也存在着很多不足之处，主要体现在以下几个方面：一、备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教化活动，它是课堂教学的基本特性，是保证教学质量的基本要求。老师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和支配。二、要依据不同年级学生的特点，采纳不同的教学方法，就低年级学生而言在相识问题的层面上，学生能用简洁朴实的数学语言回答老师的提问，达到目的就行，低年级教学在嬉戏与活动中更要注意数学学问的把握。三、学生是学习和发展的主体，数学课程必需依据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但部分老师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。四、不重视学生学习良好习惯的培育良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二年级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。听课心得体会1420xx年5月9日，我有幸参与了虎台小学校内文化艺术节开幕式暨第三届作文节。这次活动的第四项是作文课堂教学展示，我听了二节作文课，都是虎台小学优秀的语文老师执教。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪，现将这次听课学习心得与大家共享。一、细心设计课堂导入常言道：爱好是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培育写____好。在观摩的二节作文课中，老师们奇妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课休戚相关的导入活动，引起学生对课堂的极大爱好。如其次节三(4)班作文课上老师一起先让学生做折筷子嬉戏，这一好玩的活动引起了他们的爱好，他们不知不觉地被老师带进了作文课堂。这个导入特别地奇妙，特别地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是特别胜利的。二、细心创设写作情景作文教学难，主要是“巧妇难为无米之炊”，学生觉得没有什么可写，所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。我觉得细心创设情景，调动学生作文的主动性显得尤为重要。如三(4)班的作文课上老师一起先让学生做折筷子嬉戏，第一轮活动中折一双筷子，其次轮活动中折一把筷子表演动作，让其他学生留意视察他的动作、表情，并猜猜他在想什么，同时留意视察四周同学的表现。课堂上折筷子的情景表演，让学生明白了“团结就是力气”、“众人拾柴火焰高”、“人心齐，泰山移”的道理，然后让学生写，学生觉得有事可写，眼前刚刚发生的事简单写，能写好。三、作文教学要联系儿童的生活实际叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地流个不停。”学生写作的内容肯定要贴近他们的生活实际，针对学生的阅历和爱好，这样才能真正调动学生作文的主动性。如方海霞老师执教的作文课，用贴近学生生活的素材来练写“生气”这样一首小诗。课堂上先让学生做各种生气的情景表演，然后引导学生说说生气时的样子、声音等，尝一尝、闻一听见音的味道，最终让学生尝试写诗。四、发挥想像，培育学生有创意的表达《语文课程标准》要求学生自由地表达和有创意的表达。听了虎台小学老师的二节作文课，我觉得，只有当学生能够真正“自由表达”时，才可能出现“有创意的表达。”听两位老师的作文课是一种享受，那像好挚友闲聊似的作文指导过程，给人轻松开心的感觉。在这样的课堂上，学生的思想会得到解放，放飞想象的翅膀，作文时就像有源头活水，