案例分析心理学和教育学

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[案例[案例[案例[案例案例案例市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学的小学、初中不得以考试的方式择优选拔问题：你对答：我认为市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。在新技术的面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去学生，迎合教育的趋案例读者者薛反映，转学还不到一学期的10岁儿子（化名）跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，在上又做起了不动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续案例案例，实施全面发展教育 案例忙碌。期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。学生的越高越觉得自己的童年不快乐。 问题： 答：从数据以及上面的案例分析，我们的教育存在着很大的问题，就是以发展人的单方面素质为根案例案例案例案例 案例露出了微笑。问题：分析案例中陈老师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法？案例上个星期早上，老召开全同学会，无记名的式评选3“坏学”，因两名学在最近了学校律，无争议地了“坏生；而经过番评选第三顶坏学生的帽子98 案例不仅要能言传、言教，还 问题：答：我觉得 的老师的评语，以较艺术的方，让孩子和家长知道缺点与不足的地，这样有于孩子的进步，这评语从平静的语气应力求写出这个人”来，遵循以下三个原则：1、给学生看出。2、写出“这个人”。3、写“这个人的“新点”应运用发展的眼光，通过鼓励的式让学生流，对学生的发展和取得成绩表示认。使学生形健康的目的，自我认识，更好地把握己未来的展，更体现一定“教育性”。 一位教师在教学《两条小溪的》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不[参考答案]师生关系的形成是课堂的具体体现，教师从过去的知识传授者、者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到和亲切，师（1）5..（（（（（（ 新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了的情感与人文色彩。这样一种发自内我突然可是，当来到报社传达室，门卫却认为他们是“瞎捣乱”，拒外。最后，只好败兴而归，非屈的说：“白跑了一趟！门卫不让进，说‘瞎捣乱’。”： 看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“”我大声喝道：“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”不想听，那就请到我的去休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后 键。我们在教学时应该敞开心扉，以 （1） 札记 细，真的能换！“其实，这两个词的确可以换，但你可以提醒学生注意当‘一样的’换成‘明净’，才读得通。当然，用‘’更形象一些。”我惭愧极了，原来我最的地方竟然是自己问题：这位年轻教师的[参考答案]走出来看，有两点启示：首先这位教师里犯了简单武断的错误。要知道教学过程中来。但是，的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的结构和主体定位，即由教师作为的主体和偏向于教师的结构向以学生为学习的主体、师生的权力结构转变。一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看[参考答案]这起学生处理效果比较好的原因就在于： 命 1、论述教师道德品质的形成与基本内容 ：案例1是某中学的一名青年教师，现在正担负着班工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶：师却感到非常沮丧；不仅学校过于学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，非常苦恼，几乎动了辞掉班职务的念头。（1）请从教育学有关原理的角度，师工作的主要问题在哪里？（2）试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进的工作答(1)用育家先生爱满天"来鞭自己是正的,立下志愿也好,但为了取学生的依赖,几乎对学生的各种愿望都是有求必应,这种做法严重违背了德育的基本原则,德育要方向性与现实性相结合,严格要求与尊重信任相结合,才能获得良好的效果,方法失当,爱严相失.(2)应加深教师的基本素养,特别是教育理论素养和教育能力素养,要懂理理论联系实际,把所学到的知识分案例2：最近一项结果显示：98.6%的学生见到老师能主动问好或打招呼，而只有不到9%的老师主答这现象说在现今教育过中,教的职业德素养的点以及师对学亲切耐心帮等相待,作学生的知心人.教师对学生的这种爱应是对学生严格要求和尊重信任的统一,应做到公正无私,关心热爱每一个学生,尤其是那些需要帮助的生,差生做为教师应努力营造和谐融洽的师生关系,而案例3：70%的学生恐惧开家长会据汇文中学主管德育的副校长谢介绍，从结果看，至少有70%30%是那些被公认的好学生。谢说，造成这种结果的长会就必须利用学校的有利条件,向家长传授抚养教育的科学知识,交流推广成功的教育经验,提高我以为新型家长会中最重要的,是教师角色的转变由以往当家长的家长一个人口干舌燥却常常徒劳无功地喝"独角戏"到教师,家长坐台下,而是围成一圈,相邻而坐,学生也不再被一概排斥在家长会之列,成为的"缺席审判者",有些家长会让学生参加,有些家长会的内容请学生讨论决定.可通过以下模式:交流式,讨论式,展开式,家报告会,联谊式,参观游览式等.如果我是学生家长,我一定要和孩子沟通,更全案例4：近日有称，新学期开学不久，市的一些小学一年级教师很是为自己班上一部分新生另一方面,"超前教育"也容易使学生养成不良的惯,缺乏端正的学习态度和明确的学习目标.当孩子满怀憧憬地开始自己的学生生涯时,却发现学校里上课教的东西早已烂熟于心,便很容易对学校生活产生倦怠心理.上课不听讲自然是家常便饭.因此"超前教育"要因人而异."超前教育"的是不容忽视的,案例5：在一次小学语文课上，陈老师正和尽情地“畅游”在《》这幅清新、美丽的“画”（答：陈老师的作法是：第一、不急于表达自己的意见，而是让安静下来思考这一问题（2分；第法或，解决突发或事故的一种灵活的处理教学问题的式（6分）案例6：某中学的于老师作为一名班，每天都要管理的事情太多，经常感到 的“取权呢？于是 师的负担Ｄ以上各项２请运用所学过的有关班工作的课论对于老师的这一做法作出理论分析。（４分决：工作中出了贫子，要主动为他们承担责任，为他们撑腰，帮助他们总结经验教训（6）案例7：讲的《土地》一文时，对其中段落动情地高声朗诵“骑着思想的野马，奔驰到分析：1、 。答：1）的错误有两点：一是作为一个科任教师，有责任管理班级上的教学秩序，而不能把自己的责任推给班。因为管理学生是每位教师应尽的责任和义务（3分二是缺乏对学生的热爱之心不应该用带有性的语言来批评学生，这样严重了学生的自尊心，打击了学生举手发言的积极性。这了教师应该尊重学生的基本义务，了教师基本的职业道德（4分）。分析题（2）学生的错误在于一是在课堂上不应该不举手就发言，了课堂纪律（1）二是当他们的错误时，他们不应顶撞，缺少对教师的尊重（2。。案例8：上课了，拿着轻快地走上讲台，开始上课。当课上到十分钟左右时，两位学生突然打了起来。在劝阻无效的情况下，只好将课停下来，要求他们到外面去打。两位学生收起了“手”。改用“口”。开始互相对方说自己是科任任老师，此类事情请他们找班解决。那个似乎受了委屈的学生对的话不以为然。出口说道：“你这是什么老师？”这下生气了，喝便动手去拉学生，学生死死地拉着课桌，坚决不出去。王”。（1）（1）责之一，当学生发生时，他有责任教育批评学生，而不能推卸自己的责任，让学生去找班（1分；二是应该尊重学生尊严，不应该赶学生出教室（1分）在师生关系上，了平等性的原则（1分）三是没有运用合理的方法来教育学生，仅仅是简单地训斥学生（1分。从学生地位而言，在课堂上互相的两个同学的错误有两点：一是没有遵守课堂纪律，在课堂上相互打；（2）作为一个班，应该运用多种策略，关心每一位学生的成长。例如渗透性策略、随和性策略，