先天性和后天性行为的说课课件优秀课件

先天性和后天性行为的说课课件第1页，共26页，2023年，2月20日，星期三<<先天性行为和后天性行为>>

---------民族中学费学芳一、说教材《先天性行为和后天性行为》是北师大版生物学八年级上册第十六章第一节内容。生活在一定环境中的动物，面对来自体内外的各种刺激都会产生不同程度的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为。对于人和动物体而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在《动物运动》的后面。使学生先从自己熟悉的人作为实例，再到有关动物的运动和行为的知识，对学生认识动物的本质特征非常重要。学习本节既是对上一节的承接，又为学习下一节动物行为类型奠定基础。生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。第2页，共26页，2023年，2月20日，星期三二、教学目标（一）认知目标1、了解先天性行为和后天性行为的概念。2、举例说明先天性行为和后天学习行为的区别。（二）能力目标1)通过对先天性行为和后天性行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。(2)通过“涡虫的行为研究”的探究活动，让学生知道探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。(三)情感态度与价值观：1、通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性第3页，共26页，2023年，2月20日，星期三三、教学重难点1、教学重点：区分先天性行为和后天学习行为2、教学难点：分析涡虫研究的资料，概括先天性行为和后天学习行为的特征。四、教学方法

1.本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的先天性行为和后天性行为的特点和意义。

五、学习方法：通过观察、讨论、分析去发现知识，总结规律，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课内的探究活动和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。第4页，共26页，2023年，2月20日，星期三六、教学过程

(一)设境激趣，导入新课：（时间：5分钟）

1、人猿泰山的故事：一对带着幼子的夫妇遭遇海难，他们奋力划着救生艇来到茂密的非洲原始森林。夫妻俩在树上筑起树屋当作临时住所，一天却不幸惨遭花豹突袭，双双丧生。与此同时，母猩猩卡娜正因为失去了小猩猩而悲啼不已，听到远处传来婴孩哭声，她循声找去发现一个人类宝宝。在母爱的驱使下，卡娜收养了这个后来被称作“泰山”的婴孩，把他带回了森林中的家中，用自己的奶喂养小泰山。长大后的泰山在经历了许多奇特的遇后，最终回到了人类社会。

第5页，共26页，2023年，2月20日，星期三2、对比图片山雀喂鱼第6页，共26页，2023年，2月20日，星期三第7页，共26页，2023年，2月20日，星期三第8页，共26页，2023年，2月20日，星期三

第9页，共26页，2023年，2月20日，星期三第10页，共26页，2023年，2月20日，星期三先天性行为和后天性行为第11页，共26页，2023年，2月20日，星期三（二）合作交流，解读探究（时间15分钟）

动物行为研究示例1、学生看书，教师点拨‘实验1（1）取涡虫（2）作标记（3）水平放置，记录（4）遮光处理，记录实验2（1）光照刺激看反应（2）电刺激看反应（3）光紧接着电击反复100次（4）101次只有光2、学生活动讨论：（1）、涡虫的行为实验中，作出的假设是什么？（2）、实验中实验者的控制因素是什么？（3）、你能预测实验的结果吗？（4）、实验2中，涡虫的行为中对强光的反应有什么不同？产生这种不同的原因是什么？3、点拨：实验者作出的假设是涡虫喜欢生活在黑暗无光的环境中。实验的控制因素是光照。4、点拨：步骤1中反应是舒展身体。步骤4中反应是收缩身体，是后天学习来的行为。第12页，共26页，2023年，2月20日，星期三（三）结合实验，自主总结（时间15分钟）动物的先天性行为1、学生看书，思考：（1）动物的先天性行为的概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。（2）举例：

动物的后天性行为1、学生看书，思考：（1）动物后天性行为的概念：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（2）举例：第13页，共26页，2023年，2月20日，星期三

先天性行为（innatebehavior）：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。先天性行为第14页，共26页，2023年，2月20日，星期三

学习行为(learnedbehavior)：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。学习行为第15页，共26页，2023年，2月20日，星期三母袋鼠与幼袋鼠

刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。资料1本能？/学习？（四）灵活运用，巩固提高（时间15分钟）第16页，共26页，2023年，2月20日，星期三蚯蚓走“T”形迷宫的实验

在迷官的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。资料2本能？/学习？第17页，共26页，2023年，2月20日，星期三

对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？思考题一：

动物的先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为。如初生的袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去；而学习行为则是动物不断适应多变的环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。资料1资料2第18页，共26页，2023年，2月20日，星期三小鸟喂鱼

一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。资料3本能？爱心？第19页，共26页，2023年，2月20日，星期三大山雀喝牛奶

很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。资料4本能？/学习？第20页，共26页，2023年，2月20日，星期三黑猩猩钓取食物

幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，会利用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物。资料5（a）学习？/本能？第21页，共26页，2023年，2月20日，星期三黑猩猩摘取食物

成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手拿不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。资料5(b)本能？/学习？第22页，共26页，2023年，2月20日，星期三

大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习能力有什么不同？这说明了什么问题？大山雀喝牛奶黑猩猩钓取食物黑猩猩摘取食物

不同动物的学习能力是有差别的。动物越低等，学习能力也就越差。动物越高等，学习能力也就越强。第23页，共26页，2023年，2月20日，星期三（四）、总结反思、拓展延伸1.学生设计表格进行比较

类别

先天性行为

后天性行为

形成生来就有的本能行为出生后渐形成的新行为

获得途径由体内遗传物质所控制通过条件反射、尝试、顿悟等学习而渐形成

适应环境能力适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境

进化趋试低等动物行为的主要方式动物越高等，后天性行为越发达，占全部行为的比例也越大第24页，共26页，2023年，2月20日，星期三（六）板书设计

先天性行为和后天性学习行为一、动物行为研究事例二、动物先天性行为三、动物的后天性行为1、看实验：1