听魏书生讲座心得体会（19篇）VIP

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20xx年7月16日，在教育局的统一组织下，我有幸来到xx职业教育学院近距离的倾听了有名教育家魏书生等11位专家的讲座，感慨不已！

听着报告，首先让我感觉到的是魏教授知足和感恩的心态，这种心态让他能够坚持自己的信念，实现他所盼望实现的人生价值。魏老师的境界深深打动了我。确实，不管做任何平凡的工作，只要钻进去就会享受其中，欢乐忘我；只要钻进去才能静下心来，到达“松、静、匀、乐”的境界。世俗之人总会有这样那样的欲望，由于有了这么多的欲望，心态也就很难平和，心情也就会受到影响。而魏老师却能平和而感恩地活着，就像他说的，只是想当一个老师而已。而当他把老师这个事情做好的时候，其它的所谓名与利的到来也就顺理成章了，因此，魏老师成了一个名家，一个理所当然的名家。

听着报告，让我感受到的是魏老师的一种坚持。讲座中，魏老师始终强调一个观点：“不动尧不懈耽不折腾”。什么叫“不动摇”？就是“守住一个观念，守住一个职业，守住一个阵地”不动遥这句话说起来很简单，可是做起来却很难。就像魏老师说的：“我没什么新观点，也没什么新方法。我所说的和做的都是老祖宗流传下来的几千年的东西。只不过，我每天坚持着在做，始终如一地在做。”魏老师的话让我明白了：什么是名人？一个把简洁的事情千百遍地做好：一个把大家都认为特别简单的事情特别仔细地去做好……这——就是名人！魏老师的成名之法竟是如此简洁。

听着报告，最让我感动的是魏老师对教育，对同学的疯狂喜爱。在教育中，他总是把同学放在第一位，他特殊重视同学养成习惯的培育。他认为行为养成习惯,习惯形成品质，品质确定命运……他总把同学看做一个宏大的世界，看作他的伴侣，他能够记住每个同学所需要做的任何一点点小的任务。从魏老师的言谈中，我可以听出他对同学的感情是如何的深。我们都会说：“爱岗敬业”“爱生如子”这八个字。是呀，这八个字说出来很简洁，但要始终如一地做到却很不简单。而我们的魏老师做到了，不是一天，也不是一年，而是始终如一地做到了。所以，他成了一个名家，一个别出心裁的名家。

听完魏老师的报告后，我心情很兴奋。这次讲座，让我体验到了一代名家的精神境界,感受到了一次心灵的洗礼，懂得了真正的好老师是怎样一种心态。从魏老师的讲座中，我学到了许多当老师当班主任所应有的思想与方法，也同样是做人的思想与方法。以后，我也会象魏老师那样持之以恒地用一颗平平经常的的心，快欢乐乐地，实实在在地做好自己的本职工作——教书育人。

我很兴奋能够有这样的机会去提升自己，盼望下次还能有这样的机会去感受，去进步。

听魏书生讲座心得体会篇2

倾听了魏书生老师“给青年老师的建议”的讲座。听后，我最深受启发就是一个字——“爱”。

爱老师职业；爱同学、爱我们的班集体；爱自己的身体。

一、爱老师职业——“守住心灵的安静”

作为一名青年老师，我们的路才刚刚开头，必需始终保持主动的生活看法，保持对社会工作的高度责任感，把事情当作事业来做。总的来说就是心平气和地看待一切，脚踏实地的做好自己的本份，要有爱。

二、爱同学、爱班集体——“享受尽责的欢乐”

只有你全身心的爱自己的同学、爱自己的班集体，你就能从中享受尽责的欢乐。魏老师说：“要把同学看做一个宏大的世界；把班级看做一个宏大的世界；无论多么调皮的同学，只要我们走到他们的心灵深处，那里都是一个宏大的世界。更不能去厌烦他，厌恶他。”

在守住了心灵的安静的基础上，要不断地拓展阵地，不断地从新的角度看待教育事业。把同学看作一个宏大的世界。确实，老师面对的是特别的教育对象，一个个布满生命活力的孩子，他们是进展中的人，又是具有主观能动性的人。

三、爱自己的身体——“养成健身的习惯”

我们许多老师经常自认还年轻，健康得很，并以此为躲避健身的借口。作为青年老师，既要努力工作，又要留意自己的身体，关爱自己的健康，千万别透支生命。那么我们就要学习魏老师和同学一起跑步，一起做操，一起活动。坚持不懈！

从魏老师的话中使我提高了对老师这一职业的熟悉，提高我们的教育教学水平；使我深深熟悉到我们对孩子们要有爱心、耐烦、热心、诚意；需要我们自尊、自爱、自重、自信，只有这样，我们才能甘于清贫，甘为人梯；只有这样，我们才能感受到工作的欢乐，为人的坦诚。用平平经常的心态，高兴奋兴地心情，在平平凡凡的岗位上开快乐心的工作。

总之，这次学习是我学到了许多，作为一位年轻老师要学习的东西还许多，道路也很长，我要抓紧时间积累，不断吸取学问养分，多给自己充电，尽快成长。

听魏书生讲座心得体会篇3

前两周学校组织全体老师学习魏老师的讲座，我深受启发，尤其是他的管理艺术，以及他的人格魅力深深的吸引着我。看了他的讲座，我明白了，魏书生能有今日卓著的成就，决不是由于机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种欢乐来经营的主动看法……其实，自己从事教育教学工作才刚刚开头，始终都在不断地实践与探究，总感觉他所讲的那些自己也曾经受过、感受过！但所缺少的就是他那种坚持不懈、持之以恒的精神！

一、多转变自己，少埋怨环境

魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。大的环境人是没有方法选择的，只能在现实的环境中用自己的主观努力来适应环境。我担当班主任工作，由于同学学习成果差，自我约束力量差。我一看到同学上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚，牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生？既然教了低班级，这应当是现实了，那么，你就应当想方法转变自己的心态与方式，尽快的适应环境。

二、用平常之心追求卓越

魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较安静的。我这些工作加在一块就外人来看，应当说比较忙，但是不管怎么忙，我真的是感觉很轻闲。假如每个人都能以一种平常之心对待自己的四周的人，四周的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那么多的埋怨，那么多的不如意。面对失败，你会变得沉着；面对胜利，你不会忘乎所以。

三、坚守住心灵的安静，坚守住欢乐的心灵之道

魏书生的讲座，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着全部在场的人，让听众产生剧烈的心灵共鸣，他使听者为之兴奋。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？这都出自他对教育的深刻熟悉和真挚的厚爱。他的思想不是超然无踪缥缈的，而是真实质朴的`，根植于我们的教育状况，根植于我们的老师的需求，根植于广阔学子的心灵。由于，他总是把走向学校当作一种精神享受，把仔细教书育人当作是一种人生享受，把一切不如意之事之人当作体验生活的一种愉悦享受。由于，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。

当一名优秀的人民老师是我的抱负，魏书生先生用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏先生身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于同学，服务于教育事业。

听魏书生讲座心得体会篇4

他，是一个一般的老师，却用“松、静、匀、乐”制造了一个不平凡的教育神话。

他，是一个优秀的班主任，用“查找闪光点”让后进生找到了自信，看到了盼望的曙光。

他，是一个宏大的教育家，却把“教好书”作为自己始终的目标和数十年来的坚持。

他就是我的教育偶像——魏书生老师，是他制造了一个又一个教育奇迹!

十几年前，看过魏书生老师的讲座视频，看过他写的《班主任工作漫谈》。感觉听魏书生的报告、读魏书生的文章，犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间，无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。

今日，有幸倾听了魏书生老师的讲座。和自己的偶像，第一次那么近距离地接触，很兴奋，也很感动。魏老师给人的第一印象很一般，66岁的他其貌不扬，但是人很精神。上午和下午各有2个半小时的演讲，从开头到结束，他就始终站得笔直，还开玩笑地问我们：“我站着讲，你们坐着听，你们说谁更吃亏?”发觉魏老师始终习惯弯曲始终腿，单腿站立给我们演讲，很久才交换另一条腿，到底是他在熬炼身体还是一种习惯，不得而知。但是，对他有了一种深深的尊敬感，我坚信，这样一个干了十几年校长、局长，却拒绝自己独有办公室，宁愿坐在孩子身边办公的人，有制造任何奇迹的可能!

听魏书生老师的讲座，看不出教育家的权威——语言平实。没有高悬莫测的道理。谈的只是与生活、工作、学习有关的小事。视角敏锐，谈笑间，伴着的东北“二人转”的味道，令全场不时的爆发出强烈的掌声和笑声。魏老师对课改偏执者们评说：“就是把明白事儿整糊涂了”，硬生生把“这是一堆萝卜”说成是“此乃若干萝卜的组合”，如此诙谐幽默的语言频频脱口而出，不仅令人捧腹大笑，也在笑声中多了一份思索。他以那种难以言说的魅力感染了在场的每一位听众，他身上似乎散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起;台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默幽默的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。

享受“抱负”。

魏书生对老师职业的沉迷，源于老师是最有利于培育真诚、和善、美妙的职业。带着这份朴实的情感，他放弃很多机会、经过多次申请，最终成为一名老师、一名终身老师，以至在担当众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的抱负主义，表达在教育教学中，是那些闪耀人性光芒的举措：对待犯错误的同学，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对同学，魏书生有着真真实实的情感。

享受“爱”。

魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些后进生。魏书生认为差生最不简单。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，关心他们进步也应是老师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的同学，不是简洁地加以训斥了事，而是通过让同学写心理病历和说明书的方式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束力量。在盘锦试验中学当校长时，他把一个全班级成果最差的同学要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：不行能，我已经发觉了两个优点!后进生对批判往往能特别冷静地应付，一听说自己有优点，竟然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子最终找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了盼望的曙光。对于一个语文考试只得了8分的同学，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生竟然夸他：你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊!魏书生就是这样换个角度看同学，把他们主动的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析每道大题还有哪些潜力可挖?生字填空、文学常识、作文……结果，这个同学最终又找出了一二非常的可进展空间!下一次考试，考了58分，渐渐地，及格了。

享受“坚持”。

魏书生对教育职业的观点是：把平平凡凡的工作看成是一种宏大的事业。在工作中他不拿架子，不装样子，不扣帽子，与老师与同学心贴心。数十年来始终坚守“松、静、匀、乐”这样的信念，他的“坚持”是让人折服的，坚持每天记日记，坚持每天3千米，坚持每天与大家一起做操，坚持每天“七个一分钟”练留意力……他在工作中享受很多因“坚持”带来的胜利的欢乐，享受因“坚持”得到的一次一次超越自我的喜悦。他把“坚持”的根深深扎进土壤，没有这些平凡的坚持，哪来事业上的枝繁叶茂、硕果累累?

立刻，我也感觉到魏书生的教育思想正契合了中心学校提出的教育愿景“抱负老师”、“欢乐老师”、“魅力老师”的思想源泉：爱自己的事业，更爱自己的同学，坚持用满腔的爱，欢乐谱写“纯粹教育”的新篇章。

听完魏书生老师的讲座后，全部听众的感受可以用几个字来形容：“似轻风拂过心灵”，看似涟漪，却久久不能安静。同行的领导和老师都评价：魏老师具有“神”的思想品行，具有“太阳”的精神境界!他当之无愧!幽默的语言、渊博的学问、独特的教学、民主的管理、平淡的心境的确很吸引人、震撼人，可以说是对老师们的一次重要的心灵洗礼!

“守住心灵的安静，守住欢乐的阵地。”“脚踏实地，自强不息，超越自我。”“坚持、坚持、再坚持!”“学习、工作、尽责、助人是享受。”……朴实的话语似轻风拂过心灵，抚平了在场很多颗担心分的心。超负荷的工作，不尽人意的待遇曾经令很多人失去平衡的支点。

仿佛间，我的胸襟得到了开阔，从如今起，让我们俯下身子，静听花音，以一颗平常心，欢乐地生活、学习、工作!

听魏书生讲座心得体会篇5

20xx年4月11日，我们在教育中心的组织下赴焦作倾听了有名教育家魏书生先生的讲座《引领老师才智成长》。

我印象最最深刻的四个字“松、静、匀、乐”，松下来，放松自己，就觉得特殊轻松，看书特轻松，写字特轻松，干什么都特轻松。；静——让心情安静，以静制动，以不变应万变，当你安静的时候，才能够还世界万物的原来面目，看清它的本质，才能辨清哪些信息是最有价值的，对我是最有用的，可以放它进来，这时，你的思维当然好了；匀——让呼吸匀称，呼吸匀畅，呼吸要深、细、匀、长，别冲动，学会调整心情，这才能找到真正的自我。常常这么呼吸，你思维状态真的好；乐——让生活欢乐，对待人生的顺与不顺，利与不利，甚至对待人生的磨难、打击，你偏用欢乐的看法去对待的话，你的思维会越来越活跃，想出的方法会越来越多。其实，所谓的乐观主义者，不是人家欢乐事比咱多，而是人家经受磨难打击的时候，比咱欢乐得多，当然他想出的方法就多。简洁的四个字，就让人大受启发魏书生先生着重讲解了“两大点”“一小点”教育管理理念，“两大点”即：教育管理一要靠“民主”，二要靠“科学”。另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。我们假如不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的苦恼，所以我们每一位老师都要保持平常心，守住自己的特长，将我们学校这几年坚持学习的太谷24字模式更好的运用于教学中去，这样我们的学校才会进展的越来越好。

听魏书生讲座心得体会篇6

魏书生老师的讲座，让我感受颇深，感觉他就像在跟你面对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，很有一番见地，让我深受感动和启发。

1.老师要树立为同学服务的思想

为同学服务，就不能强迫同学适应自己，而应努力讨论同学的学习心理、原有的学问水平，接受力量，以使自己的教学适应同学的需要。老师要擅长在教学大纲要求与同学的心灵实际之间架桥，要努力防止离开同学心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。

2.以人为本的科学手段

在魏老师的教育思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听完报告，在我心底似乎豁然开朗，以人为本的教育思想就贯穿在魏老师的教育理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培育同学的自学力量和自育力量放在教育的第一位，重视同学的学习和参加过程，这就是科学，并且是最最一般而朴实的科学。

魏书生把自强放在第一位，育人放在其次位，教书放在第三位。他认为，老师必需要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解同学的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进同学的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发觉自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有意义的事。

一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道抱负通想透，真是不简洁。他对老师职业的由衷喜爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新熟悉了自己，找到了自己人生的坐标。我会以主动乐观的心态来不断充实自我，磨练自我，超越自我！

听魏书生讲座心得体会篇7

20xx年3月24日至25日，我有幸参与了中国教育技术协会培训中心在贵阳举办的“魏书生教育教学思想报告会”。亲耳倾听了蒋薇美、田丽霞和魏书生三位教育专家的讲座，让我获益良多。特殊是魏书生老师的讲座，让我感受很深。他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，却将他的教育理念深深地印在我们的心上。

一、以平常心享受美好

一份平淡的工作，快欢乐乐，从沉着容，做了几十年，从不厌倦，有机会从事在别人看来是位高权重的工作，魏老师却一次次放过，唯独不舍得是老师这份工作，魏老师对教育工作的执着、敬业，让人仰慕，让人敬佩。魏老师之所以在平凡的工作岗位上，能够制造自己的人生辉煌，是由于它能够把握好自己的心态，活在当下，不与任何人攀比，找到自己内心的平衡，我们的工作中之所以拥有这样那样的苦恼，是由于我们始终不能静下心来，好高骛远。许多时候是自己跟自己过不去，生活上与他人攀比，工作上与他人攀比，事事到处不放过自己，把自己搞的狼狈不堪。而魏老师的生活工作经松、静、匀、乐，告知我们每天让自己身体放松，心灵安静，守住自己这份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就会得到一份心灵的安静和满意，信任我们的生活也会快欢乐乐，美好的指数也会直线上升。同样的工作，不同的心情投入，就会有不同的感受，每天怀着一颗感恩的、欢乐的心工作，收获的定是感动和美好。

二、一靠民主，二靠科学的管理方法

魏老师的教育思想，正如他所说：“我没有新思想，只有永久不变的老思想。那就是：一靠民主，二靠科学。”他的几十年的教育生涯，永久保持不变的老思想。但我觉得，魏老师的思想是守住教育的根本，是丝毫不落伍的。魏老师说：“老师要树立为同学服务的思想。”这就是表达了以人为本的理念，老师要为同学服务，和同学作伴侣。充分信任同学，站在同学的立场上想问题。服务同学，就不能强迫同学适应自己，而应努力讨论同学的学习心理、原有的学问水平，接受力量，以使自己的教学适应同学的需要。魏老师做班主任，凡是和同学们商议 ，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们商量，最终全体通过，就定下了。联想到自己的班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？”当他们问我的时候，还搞得我心情烦躁，心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是由于自己并没有真正的给过同学权力，在班级管理中没有表达出真正的民主。自己只埋怨：班主任真累呀，真操劳呀，那为什么不把权力还给同学，通过科学的管理，到达“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？

三、让同学进行自我管理

让同学进行自我管理。首先，魏书生特别留意提高同学对管理活动的熟悉。通过引导同学对管理的熟悉，使同学自觉意识到管理的必要性，特殊是自我管理的必要性，在客观效果上，削减了同学对管理的抵触以至对抗的心情，大大削减了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生制造性地创设了多种自我教育形式，大力提倡同学自我约束和自我管理，关心他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题毁灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参加，通过引导同学制订班规班法，既使同学的意志与愿望通过合理渠道得到了满意，又亲密了师生关系，同时由于同学有为自己的目标负责的倾向，所以它简单使同学对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

当一名优秀的人民老师是我的抱负，魏书生先生用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在今后的工作和学习中，我要不断的学习教学的艺术，从魏老师身上找到适合自己的育人策略，真正地服务于教育教学工作。

听魏书生讲座心得体会篇8

有幸参与了上周五，周六的老师培训工作，更加幸运的倾听了三位专家老师用时间和思索积淀下来的轻验，每一位专家老师的发言都很精彩，让我收获许多，同时也深深地被他们身上对教育的热忱而感动。日常工作的繁杂曾让新入职的我很迷茫，让我意识到对待同学仅仅布满热忱的看法是不够的，更要讲究方法。我将本次培训的心得总结为以下几点。

一、越宏大越平凡越细致—端正心态

周五的培训是教育界名师魏书生老师的专场讲座，在这之前我对魏者知之甚少，讲座开头消失在我眼前的是一个精神饱满的老者，与邻家老头并没有什么区分。魏老师告知我们一个道理，那就是越宏大越平凡越细致。首先，我们要管理班级，要完成学校交给的各项任务，还要完成自己的班级任务，我们起早贪黑、披星戴月，作为一个老师我们的工作是繁杂的，辛苦的，面对这些我们应当有一颗平常心，用平常心做平常事。魏者说：“越是紧急就越是要放松，越是浮躁就是越要静心。”紧急、埋怨、浮躁并不能挽救我们。其次，工作越冗杂任务越多我们更应当越细致，只有把每一件事做好，每一件事做细才能让自已从焦虑和埋怨中解脱出来。“详情确定成败”细致的做好每一件小事就是详情的表达。从高处看眼，从小处看手，把生活中的总总难题化成一个个小的问题，一步步的解决才会活得轻松。

二、“因爱而语”用爱孕育盼望

周六上午听了陕西商洛中学英语老师刘小红的讲座，这是一位美女老师，用自己身体力行的行动去影响感染同学。“契机就是教育的最正确时间”刘老师抓住学校生活中的点点滴滴来教育同学，将教室环境布置成花的海洋。刘老师利用现代信息技术将班级的点点滴滴记录到所创立的公众平台“因爱而语”。从创立到运行，全部依靠同学自己。刘老师让同学从每件小事上去猎取直接阅历，让孩子充分表达内心的真实想法，是会倾听孩子内心想法的老师。

刘小红老师说“让孩子成为最好的自己。”发觉孩子身上的特长，发觉孩子的爱好点，情感点和共鸣点。

最让我感受深的是，刘老师利用每一次次的小活动，让同学充分参加并提出明确的要求，每次需要写出800字的作文和100次左右的英语短文。不仅让同学经受了活动，又在活动中总结阅历，写出内心的想法，提升作文水平。

从刘小红老师身上，让我看到，作为一名老师是才智的。为了让孩子记住枯燥的单词，让孩子进行英语配音秀，唱英语歌曲的过程中记单词和语法。

三、打开同学隐形翅膀的“九个维度”

下午，山东优秀老师董向东老师，提倡“无痕教育”，利专心理学的学问来分析和关心同学。董老师说“一位孩子童年的经受对孩子一生都是有影响的。”“每一位孩子都有自己的故事。”“每个人不同，每个世界就不同。”每一个孩子的如今都是多姿多彩的，每一个孩子的将来都是不行预报的，每一名班主任都应当是同学的讨论者。每一名同学，每一个班级都蕴含着全部的教育才智，假如你情愿，教育工作，布满了神奇和惊喜。

董老师通过讲实例故事和视频的方式，向我们展现了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老师所提倡的班干部轮换制。培育班干部，集体制定班规，一段时间后，现任班干部荣耀退休，再利用退休班干部来培育其他新的干部。让班里的每位同学都轮番当小班干部。

通过培训，让我收获颇多，以后我也会把自己所学到的阅历应用到实际教学中去。

听魏书生讲座心得体会篇9

红华中心校学校组织全体班主任观看了魏书生老师的视频讲座———《如何当好班主任》。魏老师诙谐幽默的语言，睿智的思考，精辟的见解，深深地吸引了全体班主任。倾听魏老师的讲座，是精神上的享受，随着他滔滔不绝、侃侃而谈的演讲，我感受颇深。

魏老师教了30多年的书，当了22年的班主任，如今又掌管盘锦市的教育工作。他身兼数职，工作繁忙，却能把每一项工作都做得有声有色，有滋有味。班主任工作更是做得炉火纯青，出神入化，不能不令人佩服，这缘于他对教育事业的无比喜爱和执着追求，缘于他高效率的班级管理，他爱自己的事业，更爱自己的同学，他把班主任工作看作是一种享受。魏老师提倡以人为本的民主管理，我体会到了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了同学对管理的熟悉，最大程度地调动了同学参加管理的主动性。

在魏老师的班级中，“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，“人人有事干，事事有人干”，他认为每个同学内心深处都有助手，老师也是同学的助手，他信任同学，支持他们的工作，维护他们的威信，并赐予详细指导，关心他们分析工作中存在的问题，教给工作方法。能充分发挥每一个同学的聪慧才智，让集体的每个成员都有参加管理、为集体服务的机会。使他们通过实际工作的熬炼增长才能，提高工作力量和水平，深厚的民主气氛也促进了同学良好独特品质的形成。魏老师在讲座中还始终强调班主任工作要讨论如何去爱同学。敬重同学，关怀同学，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。只有这样，才能把同学培育成为人格健全，心理健康，富有才智，思维灵敏的优秀同学。这样工作变成了一种享受，就成了是品尝人生的快乐。

魏老师是位极具人格魅力的人，他乐观豁达的心态，“把小事做好，把一般工作做好”的扎实的工作看法和“定了干，说了算，一不做，二不休”的工作作风都深深地感染着我们。他精彩的讲座幽默幽默却富含哲理，真有听君一席话，胜读十年书之感。他丰富的教学阅历，精湛的教学艺术深深会启迪着我们，促使我们在今后的工作中仔细地去体会并运用于教学实践。反思我们的班主任工作为什么老是做不好，就是由于我们没有关注同学的心理，没有很好地利用同学的主动性和潜力，没有很好地发挥他们的特长。

魏老师的讲座给了我们很好地启示。很好地借鉴方法。

听魏书生讲座心得体会篇10

3月4日，我跟随着教体办领导和兄弟学校的`老师，前往滨州莲华学园参与了“名师之路”研讨会，有幸亲耳倾听了有名教育专家魏书生的报告，受益匪浅。

想象中，这么有名的人，讲起报告来，那肯定是高深莫测、暗藏玄机，令人百思不得其解的。相反的，没有太多的客套话，也没有什么开场白，魏老师的报告会就这样开头了。

魏书生老师在教育教学上却有很深的造诣，同时也是集多重身份于一身的人，老师，校长，局长，一般来说坐着报告很正常，可是魏老师全部的报告不管是多长时间都是站着，却不显一点倦意，着实让人尊敬。魏老师没有豪言壮语，没有高谈阔论，那朴实而又不失幽默的语言，平缓而又不乏激情的语调，还带着东北二人转的味道，平凡的不能再平凡的事例，让我的心灵受到了剧烈的震撼，感染着每一位听课老师，整个会场笑声、掌声不断。我觉得，魏老师的讲座，更像是一位心理学家的心理辅导，一位演员的表演，一位智者的人生点拨，它不仅在告知我们当好班主任之法，教书育人之法，更在教给我们做人之道，使我们每个人在笑声中接受着心灵的洗礼。

听完他的讲座，让我感受最深的是以下几点：

一、做一个守得住清贫与孤独的欢乐老师

魏老师19岁当民办老师，他21岁进工厂，1978年2月重返教坛。六年后他便成了辽宁省的“特级老师”，此后无论是作教育处副主任，还是校长，乃至市教育局长，他都从未放弃过教学，还担当班主任。在报告中，我们始终都听魏老师说如何摆正心态，如何使自己欢乐，如何调整自己的心态。很多时候，我们听到的是老师的活有多累，工资是某某单位的几分之几等等的一些话，看着说者脸上的那份不平与无奈，作为同行的我们都深有同感。反思自己，也曾有过很多不满的心情，也曾埋怨过自己的收入不够高，也曾埋怨过工作累，也曾埋怨同学难教。听了魏老师对人生、对生活的诠释，让我不禁想：既然自己已经无法选择人生，无法选择职业，无法转变环境，何不从转变自己开头呢？自己不欢乐，就首先让自己欢乐起来；自己压力重，就放下心中的包袱，轻松生活；老师的地位不高，就让自己的人格与看法去渲染四周的人，另他们刮目相看，感受到老师的确是“德高为师，身正为范”的；同学厌倦了你的课堂，那你就从转变自己的方法开头。一切的一切，只要你去想了，去做了，都会好起来的。

二、做一个能够敬重同学人格的爱心老师

听着魏老师转班来的“8分同学”的故事，让我感慨万千。魏老师用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的爱心去感化那些被人遗弃了的孩子。看着孩子的一点一滴进步，他欣慰了，而我听着也感动了，惭愧了。曾经的我，不是常常对班级里不听话的同学，考试不抱负的同学进行挖苦挖苦吗？可挖苦挖苦之后呢？看到的只是他们一脸的惶恐与担心，以及长期下去之后的自卑。除此之外，他们真正能学到什么，我真的没有赐予太多的关怀。魏老师说：“把爱守住”，是啊，这是我们当老师多么需要的条件呀！

三、做一个擅长约束同学行为的睿智老师

都说“不成法规。难成方圆”，“法规从细事，应从小事开头”。在赐予同学众多的观赏与认可后，对同学的一些不良行为，还是要有监督管理的方式，魏老师的方法是值得我们学习的，就如他的监督管理系统吧，条条相扣，责任到位，既科学又省力。是这样的：“一、自检；二、互检；三、责任人检查关；四、集体言论关；五、老师检查关。”科学的管理方法魏老师还有许多许多，如“凡是同学能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干”；又如违规违纪的同学要写几百字的说明书、心理病例、法院状告书等等。无不看出他是个睿智的老师。

四、做一个超健康的人

所谓的健康包括生理健康、心里健康、社会适应力量强。魏老师把他的健康法宝传给了我们，即“松、静、匀、乐”。松——身体放松；静——心里清静；匀——呼吸匀称；乐——心情欢乐。生活、工作是琐碎的、平凡的。假如我们不能用一颗平常心去看待一切，那么一切给我们的便是很多的苦恼，假如你能真正领悟这些，那么一切将会变得轻松，苦恼肯定会离我们远去。

最终，还是用上魏老师的一句话与大家共勉：“生活不为输，不为上，只为实，看得开，少生气，平心静气，忍着点，高兴奋兴过日子；工作想得深，干的实，不动摇，不懈怠，不折腾。”

听魏书生讲座心得体会篇11

“我们要用平平经常的心态，高兴奋兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为群众、为亲人尽到职责的欢乐。”--魏书生

这天我们在海口昌茂花园学校共同观赏了有名教育改革家魏书生老师的专题讲座，题目是《如何当好班主任》，这是班主任不行不听的讲座，他告知我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报告、读魏书生的文章，犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。详细心得体会如下:

首先，魏书生教育思想的总体框架是：

一个核心――育人，以及由此生成的素养观、人才观、质量观、教育观、教学观、老师观和同学观。

二个原则――民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一――社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与进展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体进展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关联――人和社会的关联，人和工作的关联，人和他人的关联，人和自我的关联，以及由此扩绽开来的富于哲理的思索。无论任何人，要转变客观世界，都首先要从主观上转变自我、超越自我，方能到达“天人合一”的境界。

五个支柱――以培育自学潜质为宗旨的学科教学论，以培育自我教育潜质为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规章与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和详细方法。

其次，对魏书生的语言的评价:魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中;你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他从来都是站着演讲的，不管演讲时刻是半天还是一天;他的面容一向是平和亲切的，就像在跟你应对面谈心;他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默搞笑，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，沉着中蕴含巨大的分散力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把一般人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的沟通，也是一首爱国敬业的颂歌。魏书生是个实实在在的人。

第三，魏书生对老师职业的沉迷，源于老师是最有利于培育真诚、和善、完善的职业。带着这份朴实的情感，他放下很多机会、经过多次申请，最终成为一名老师、一名终身老师，以至在担当众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的抱负主义，体此刻教育教学中，是那些闪耀人性光芒的举措：对待犯错误的同学，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每一天做100次仰卧起座、俯卧撑，“一分钟竞赛”、“学会使用‘边角余料’”等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对同学，魏书生有着真真实实的情感。

第四，魏书生对同学爱的教育。自爱爱人的魏书生，魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱同学。魏书生爱同学，尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不简单。每一天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，每天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是老师义不容辞的职责。魏书生对于犯了错误的同学，不是简洁地加以训斥了事，而是透过让同学写心理病历和说明书的方式来提高同学的自我教育、自我管理、自我约束潜质。

第五，魏书生的语文教学方法。对于语文教学本身，魏书生依据自己的阅历，实行了特别制胜的策略。一般常人教语文或讨论语文教学往往从“同处”着眼，从如何趋同方面着手，未教或未讨论之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来，然后按力索骥，依样画葫芦。这样的教学与讨论，一般不会产生多大的“轰动效应”。魏书生不一样。他和常人一下子拉开了较大的距离。他经常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时显之感。他的教学总是从“异”处着眼，从“立异”上着手。比方以下策略和做法：

(1)一般人都是一课一课地教，而魏书生是“一学期的教材”“只有30多节课就讲完了”。

(2)一般人都是对同学的作业精批细改，至多只但是是讨论如何改法，比方是少作多改还是多作少改等，从来就没有想到“不改”。而魏书生则是“1979年以来，我没批改正一本作业，没批改正一本作文”。

(3)一般人都是注意于对同学的学习考评与测试的。依常理，测试是非常必要的;不单是应试，即使是抓素养，也无法离开或摒弃考试。“考考考，老师的法宝”已成共同熟悉。而魏书生竟然“反其道而行之”，他说：“除统考外，我没有搞过测验、考试。”

(4)一般人都是遵循课程标准，非常注意课时的，老师不上课堂，怎样说都不对，这是普遍熟悉。而魏书生竟然不管这一套，他彻底地放手让同学自己去学了。他说过：“十年来，每年还是要有四个月以上时刻外出开会。”除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时刻。对于一般老师来说，这简直不行思议。

(5)一般人教课都是遵循“循序渐进”的原则，引导同学逐步由浅入深，由易到难。而魏书生也是一反常理，让同学“自学整册教材”。效果是怎样的呢?竟然是新学期一开学就能够支配同学进行“期末考试”。照常规来看，这实在让人感到太越轨了。

魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆识，科学家的严谨;有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱;有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心欢乐地生活、工作、学习着。

听魏书生讲座心得体会篇12

有幸前几日听了魏书生老师的讲座，我被魏老师那幽默的语言、渊博的学问、平淡的心境所吸引，所震撼。可以说是对我心灵的一次重要洗礼。

一、爱岗敬业、守好心田

魏书生老师给我们做出了很好的诠释。教育不仅是一门神圣的职业，而且是一门不断探究、享受欢乐的职业。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的同学。

而当今社会，种种诱惑，四处横流，有的老师，不甘孤独，经不起诱惑，不是去创业淘金，就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的典范。他提倡的“松、静、匀、乐”四字经，带着老师脱离职业束缚，在教育纯净的世界里享受工作的欢乐，我在以后的工作中，要以魏书生老师为典范，让“松、静、匀、乐”四字常常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持清静，时刻抵挡外界的干扰；呼吸要匀称，使自己保持放松状态；心情要舒服、欢乐，享受到生活的欢乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

二、民主、科学的管理方法

学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真实的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要表达在四个方面：首先是树立的服务的观念；其次是和同学建立互助的关系；第三是进展每个人的人性和独特；第四是决策过程多商议 。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个同学都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个同学既是管理者也是被管理者。老师教会同学做事，不心事必躬亲，同学能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。

班级是学校教育教学工作的基层组织，从肯定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做同学活动的监护人与严峻的执法者。在以后的工作中，我要了解同学，敬重同学，信任同学，要坚固地树立为同学服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情，需要做什么工作，我都要主动地和同学商议 ，让大家畅所欲言，群策群力，共同去把事情做好，制造一个有分散力的班级。

同时，无论班级的什么工作，我和同学都仔细地科学地制定打算，在贯彻落实的过程中做到一丝不苟。有工作，就有监督、检查。每项工作都要仔细地总结、反馈，从中总结阅历，使我们班级能够健康、高效地运转。

魏书生老师用他自己的才智、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯净的世界里享受工作的欢乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础动身，以求得在“守住”中进展，在“守住”中欢乐，在“守住”中才智，争当一名优秀的人民老师。

听魏书生讲座心得体会篇13

4月20日，在市教育局的支配下，我有幸倾听了我国当代有名教育改革家魏书生老师关于“班主任工作”的报告会。回头又再次观看了报告会录像，查阅了相关资料，感受颇多，受益匪浅。

魏书生老师在教育教学上却有很深的造诣，同时也是集多重身份于一身的人，一般人坐着讲报告很正常，可是魏老师全部的报告不管是多长时间都是站着的，着实让人尊敬。

魏老师认为我们老师都应当记住四个字，即“松、静、匀、乐”。松，身体放松；静，心里清静；匀，呼吸匀称；乐，心情欢乐。生活、工作是琐碎的、平凡的。假如我们不能用一颗平常心去看待一切，那么一切给我们的便是很多的苦恼，假如你能真正领悟这四个字的内涵，那么一切将会变得轻松，苦恼肯定会离我们远去。

魏老师认为我们老师都应以身作则、为人师表。同学是极具仿照性的一个群体，老师的一言一行、一举一动都会影响同学的行为习惯。要求同学做到的老师就应先做到。如：我们常常要求学不乱扔乱丢，首先老师就不能乱扔乱丢。我们常常要求同学不怕脏、不怕累，老师就必需亲自动手，吃苦在前。我们常常要求同学多学习，老师就应多学习。否则，你说的再有道理，也不会收到很好的效果。

魏老师认为我们老师应当敬重、关爱每个同学。渴望敬重、被关爱是人们的一种需求。在学习上面耐烦引导，生活上热心关心，常常同同学沟通，了解其思想状况，准时进行沟通，我想同学肯定会“亲其师、信其道”，令教学工作事半功倍。如前段时间排练合唱，我要求一个动作让同学做，下课后，有一位同学来找我说：“老师，这个动作假如是这样做会跟好些。”边说边做给我看。我迟疑一下，笑着说：“行，就按你这个动作做。”看着同学连蹦带跳的远去，我体会到了被敬重的欢乐。对同学提出的一些建议，老师假如适当的接受一些，这样，既敬重了同学，又使同学感受到了胜利的愉悦，一举两得，何乐而不为。

魏老师还认为我们老师应当绝不犯难任何一个同学，也绝不放纵任何一个同学。十指有长短，力量有大小，我们要因人而异、因材施教。老师给同学布置的任务，有些同学没有完成，去排解根本没放在心上的状况下，可能是有些难度，那就给他降低标准，假如还完成不了，再连续降低标准，要信任他总会点什么。简洁的事情做好了就会觉得不简洁，如有次上课我要求一个同学把我教的一首歌曲唱一遍，结果同学站起来不开口。我说：“那你把歌词读一遍。”同学读了出来。我接着对全班同学说：“他能够一字不漏读出歌词，很不错，大家掌声鼓舞一下。”这个同学会心的笑了。接下来的音乐课这个同学学得更仔细了。

魏老师还告知我们绝不卑视差生。魏老师给我们讲了一个真实的故事。说多年以后遇到一个以前的同事，谈到一个同学。这个同事说：“他那时多么淘气，多么不爱学习，如今却成了千万富翁。”魏老师笑着说：“这个在情理之中。”同事很惊讶。魏老师接着说到:“这个同学具备这些品质：忍辱负重、持之以恒、坚忍不拔、心态乐观。这些不都是创业应具备的最基本的品质吗？这些都是老师当年给训练出来的。这个同学每次考试都不及格，但从不缺考。可谓屡战屡败，屡败屡战，老师不喜爱，同学笑话，可他一如既往。什么课对于他都是英语课，可他还是按时到校，按时离校，遇到老师还喊一声老师好。”是啊，差生其实有许多优点，比方：敬重师长、乐于助人、劳动主动等。只不过学习成果不好，就被老师无情地划入到‘差生’的行列。老师说他差，家长说他差，久而久之，孩子的自信念、学习动力就会患病严峻的打击，让本来不是差生的孩子真的变成了差生！这就要求老师们要有一双慧眼，擅长发觉他们的优点，并将其放大，从而增添他们的自信念，提高他们的学习爱好。

魏老师教育理论博大精深，为我们的教育教学指明白方向，值得我们长期学习。作为一名老师，我想只要将全部的同学都当做自己的孩子去对待，并且多吸取一些科学的教育教学方法，结合自己，不断改良，不断提高。这样才对得起“太阳底下最光芒的职业”这份荣耀！

听魏书生讲座心得体会篇14

魏书生是当代有名的教育改革家。始终以来，我都盼望能有机会听他的报告，真正熟悉一下这位被外界传得像神一样的教育大家。这次最终如愿以偿，听了之后，感受颇深，受益匪浅。回头又查阅了一些有关魏书生老师的材料,把自己的感受谈以下。

一般来说，作为一位专家，局长，校长，报告着，坐在座位上讲，是我们可以接受的事。可是我们都会发觉，他从来都是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天。那是一种什么，每个人都有自己的理解。

魏书生老师认为我们要用平平经常的心态、高兴奋兴的心情、快节奏、高效率地做平平经常、实实在在的事情，他提出“松、静、匀、乐”的生活工作观，那就是身体要保持放松，心理上要保持清静，时刻抵挡外界的干扰；呼吸要匀称，使自己保持放松状态；心情要舒服、欢乐。在工作中享受到生活的欢乐。让我们享受到为国家、为人民、为集体、为他人尽到责任的欢乐。不要怕吃亏，要把工作看作是一种享受。大事没得做，我们就从小事做起，日积月累，长了才能，练了本事，多了见识，一旦时机成熟，就会大显身手，同时他还强调作为一个育人者要努力转变自我，做到多转变自己，少埋怨环境；选择主动角色进入生活；多互助，少互计；多学习，少批判；多抢挑重担，少推卸责任；提高笑对人生的力量。

这次报告让我感受较深另一点则是魏书生老师的那颗平常心。他的格言：“用平平经常的心态、高兴奋兴的心情，去做平平凡凡的工作。”是呀，生活是琐碎的、平凡的，工作也如此。假如我们假如不是用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的苦恼。

我还有感于他的一些教学和有关人生的思想，特别有用，也走进了我们的心里，主要是一个“乐”字。

有的时候，我们或许会感觉自己怀才不遇，因此精神萎靡不振。信任当你听了魏书生老师“做人要多转变自己，少埋怨环境”的一席话后，你会另有感受。魏老师说，只有喜爱，才有奉献，既然有些东西无法转变，那就应当广泛地爱所应当爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。是呀，作为一个老师，真的只有爱他的职业，爱他的事业，才会自觉的去充实自我，进展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作；自己有了成果，对社会才有奉献，才会生活得欢乐，才会生活得有意义……

在生活和工作中会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有几件事情是自己转变得了的，我们能转变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少埋怨，快欢乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。“老师是人类灵魂的工程师，是天底下最光芒的职业。”从老师职业的意义来说，这样的地位老师是当之无愧的，但现实生活中，老师是否能有这样的地位，则是另外一回事了。抱负与现实总是存在差异，我们不能没有抱负，但也不能用抱负的标准来衡量现实生活。我们工作量，工作压力大，当老师的辛苦是别的行业的人所无法体会的，然而，老师的付出与回报却永久不成正比，老师的社会地位还日渐降低。对于这样的实事，过多的埋怨只能损害自己的身心健康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素养，超越自我。”

这次报告我更有感于魏老师的班级管理，关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。他说：“一般同学能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人艳羡啊。这是一个人人憧憬的抱负中的班主任角色。

魏书生的“民主”管理提高了同学对管理活动的熟悉，最大限度地调动了同学参加管理的主动性、解决了同学听从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的主动性，还在肯定程度上极大地解放了同学的独特与制造性，使班级管理沿老师设计的预定轨道上运转，到达了抱负的管理效果。

魏书生说：“管理不是老师来约束同学，而是同学在学习活动中的自我约束。”他说作业是同学按自己当天所把握状况自留作业，这就充分发挥了同学自学的力量，在学习中学会自我管理，在客观效果上，削减了同学对管理的抵触以至对抗的心情。许多同学都不喜爱做作业，对其产生逆反心情，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学学问没有得到准时稳固，成果下滑，上课听不懂，作业更不会做，而老师呢，由于同学成果不抱负就通过多做练习题加强稳固以期到达提高同学成果的目的，而这就更令同学反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。

而魏书生让同学自己留作业的做法使我们熟悉到，虽然所教的对象是同学，然而我们不能把同学当作没有思想，没有情感的被动的人，而应当把他们当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。他的做法正是敬重了同学的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是征服物，所以在教学中他是引导者而不是征服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。同学更简单接受这种伴侣式的导师。亲其师信其道，同学在轻松自主的环境下更大限度的汲取学问，这远比我校同学被动式学习得来的成果大。魏书生这种教学方式值得我们每位老师深思，借鉴。

回想一下，自己真的不能算一个严谨的老师。今后应当像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思索，以制造性的思路，以同学为本，做一名“胸中有人，目中有人”的老师。

听魏书生讲座心得体会篇15

20xx年4月10日，我有幸赴焦作学习两天，在现场倾听魏书生老师给我们讲先进的教学理念和先进的班主任管理阅历，两天的学习虽然累但也很充实收获许多。我工作17年多，始终当班主任，虽然比较辛苦，但能和同学亲如一家的感觉让我喜爱，17年的教同学涯，我自已觉得积累了一点阅历，但没有一些实质性的指导，也缺少一些反思。通过听魏书生的“如何当好班主任’讲座让我大开眼界，学到了不少的理论。听完讲座重新端详自己的班主任工作，以后面对同学，应心怀爱意，教育之花必定灿烂盛开。而这种爱是宽容和信任。因此以后在后进生的教育上，我要始终坚持三个心：

一、关怀在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地，感受到班主任关怀。支配座位，我坚持好中差的搭配，组织建立学习互助小组，让优秀同学在完成自己作业的同时关心他们，自己更是在课后细心辅导，不断鼓舞他们，促使他们取得更大进步；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中留意力主动地参加到课堂中来；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。如：赵德龙、钟康龙等，让后进生感受到胜利的喜悦，获得胜利的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

二、信念后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。事实上后进生虽然有许多缺乏之处，但即使再差的同学也总有某方面的特长或优势，比方学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜“好话”，主动的评价能使同学的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，猎取克服缺点的士气和信念。为了给他们以自信，我还试着汲取后进生参加班级管理和班级活动，让他们承当某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们供应展现自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生班主任信任我，我也肯定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。

三、耐烦后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不行能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任肯定要有耐烦客观分析不良行为反复消失的缘由，要准时发觉、准时抓住、准时诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为消失反复，我经常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，需要不断地反复做教育工作，必需要有“马拉松式”的耐烦；耐烦地与他们交谈，耐烦地关心他们。于是，靠着这份耐烦和对他们的信念，我一次又一次、不厌其烦地与他们沟通，做他们的思想教育工作。

班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我始终在专心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解和信任，敬重和爱戴，看到他们欢乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的胜利我想归根究竟还是一个字——爱。对教育事业的爱，对同学的爱，对班主任工作的爱。所以或许我不能够做到最好，但我坚信：我肯定会做到更好，由于我有爱。

听魏书生讲座心得体会篇16

听完魏书生老师的报告，感受最深的就是魏老师那民主科学的管理思想。魏老师常常说这样一句话“凡是同学能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，表达了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了同学对管理的熟悉，最大程度地调动了同学参加管理的主动性，解决了同学听从管理、投入管理的问题。

魏老师所说的“民主管理班级”的方法，充分发挥了每一个同学的力量，使同学的想象力，制造力，管理力量等诸多力量，在一个班级里，一个教室，一个有限的空间里得到了无限的展现机会。在这个基础上，老师赐予了主动的表扬和确定，同学的独特和制造性思维在班级这个小型社会里，得到了进展和张扬。几十个人组成的一个班级里，竟然有“法院”“警察局”等机关。同学在自己制造的最真实的情景中，得到了最真实的社会体验。很早就听说“懒”老师能带出“勤”同学，“勤”老师就只能带出“懒”同学。魏老师所说的“主任能做的校长不做，老师能做的主任不做，同学能做的老师不做”也就是提倡的这个思想吧！也正是由于这样的管理理念和方式，魏老师才有时间与精力身兼数职。把班里的大事小事都安排给不同的同学去负责，负责管理的同学又搅尽脑汁为自己所管理的事情出谋划策，这样一来，使每个同学感觉到自己都是重要的，同学一旦有了被重视的感觉，就会更大地激发他在这一方面的主动性，无形中每个同学为班级做出了自己的奉献，增添了班级的分散力和向心力。

听了魏书生老师的讲座后，我同时也感受到我们心态应当摆正，要多转变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。想想自己也有不满的心情，也曾有埋怨的时候，埋怨同学们怎么也学不会，埋怨同学太淘气了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默的看法，我们不禁扪心自问，既然困难已经消失在我们面前，何不去直面困难，找到解决的方法呢？所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、主动向上的看法去对待每一件事，每一个人。同学不爱听课，那我们就想方法来转变自己的教学模式和教学方法。我想，假如我们都能用魏老师的心态去生活，那我们的生活中，苦恼会削减，欢乐会多起来，生活会更和谐。

听魏书生讲座心得体会篇17

20xx年10月23日，有幸听了魏书生老师的讲座。以前都是把他当做神坛上的人物来崇拜，第一次和他相隔那么近的接触，有种先抑后扬的感觉。魏老师给人的第一印象很一般，50岁左右，其貌不扬，但是人很精神，浑身布满了才智，我们被他的人格魅力所折服。

听过魏书生老师的讲座后，全部听众的感受可以用四个字形容：“如沐春风”。魏老师演讲的时候，他身上似乎散发着无穷的魔力，每一个听众都聚精会神，生怕漏掉了一个字，听到妙处，心领神会，笑声、掌声自然而起；台上台下，心神相通，每个人都全身舒泰，满溢笑容，如尝佳酿，如品仙茗。魏老师用幽默幽默的语言，例举一个个生动而鲜活的案例，不仅深刻诠释了一种民主、科学的管理理念，更饱含了一个优秀教育者对教育事业的满腔热忱。

魏书生老师的讲座深化浅出、富含哲理，有许多精彩名言。比方：以静制动，以不变应万变，以我心应万物；人生就是一点一滴积累的结果；教书是条条大路通罗马；走出阴影，必定有阳光，手心反过来，必定是手背他还让我们明白：作为学校的管理者，首先要有一颗沉下来的心、一颗奉献的心、一颗虔诚的心；其次，学校的管理者还要有熟悉规律、把握规律、进展规律的力量；最终，作为学校的管理者，我们应当把学校的老师和同学引到美好的道路上来。人生，就如魏先生所言，是一段人与人互相扶持的过程，所以，不管什么岗位，都注定了要争取身边人的理解和支持，特殊是管理者，更要争取找到你集体的核心美好观和价值观，这样的集体，自然是一个强大的集体。

听了魏书生老师的讲座后，我同时也感受到我们心态应当摆正，要多转变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。想想自己也有不满的心情，也曾有埋怨的时候，埋怨同学们怎么也学不会，埋怨同学太淘气了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默的看法，我们不禁扪心自问，既然困难已经消失在我们面前，何不去直面困难，找到解决的方法呢？所以我们应当摆正心态，用一种乐观进取、主动向上的看法去对待每一件事，每一个人。同学不爱听课，那我们就想方法来转变自己的教学模式和教学方法。我想，假如我们都能用魏老师的心态去生活，那我们的生活中，苦恼会削减，欢乐会多起来，生活会更和谐。

听魏书生讲座心得体会篇18

有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我仔细学习和阅读了《魏书生班主任工作漫谈》这本书，读完此书，感觉有很大收获。下面谈一点自己的读书体会：

一、科学民主的班级管理

其中感受最深的是魏老师所说的民主科学的管理思想。魏老师常常说这样一句话“凡是同学能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，表达了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了同学对管理的熟悉，最