画水果给小猫教案

画水果给小猫授课方案《第八课画水果》授课方案一、教材解析色彩绚烂的水果是学生熟悉又特别爱吃的，引导学生学生经过游戏，辨别水果的形状和色彩，能分辨红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，回忆或写生自己爱吃的水果。二、授课目的、认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色，能叫优秀彩的正确名称，画出水果形状与颜色。、感觉水果绚烂的色彩美，形成认真观察的习惯，激发学习色彩的热情。三、授课重点难点重点：经过水果，认识红、黄、蓝、橙、绿、紫等颜色。难点：水果的形状与颜色的表达。四、授课准备教师：各式水果实物或图片，颜色色块和基本形状的色块、记号笔、油画棒等。学生：图画纸、油画棒或蜡笔、水彩笔、勾线笔等。五、授课过程（一）谜语导入（课件出示）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）林间草丛中，有位小姑娘。红衣嵌黑点，酸甜路人尝。（草莓）胖娃娃,最爱笑,笑红身子笑破嘴,笑得大嘴合不上,露出满嘴红玛瑙。（石榴）胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。（桃子）（二）新授课、今天，老师给小朋友们带来了好多好朋友，请看（出示水果图片）、观察比较水果的形状，出示水果图片，激励学生说出各种水果的形状特色。、观察比较水果的的颜色。（1）游戏连连看（课本）：引导学生完成教材上的连连看游戏，将水果与对应的色块连接起来。（2）让学生说一说还有什么水果是这种颜色，牢固颜色的正确名称。（3）观察水果的颜色差异，比较颜色周边水果的不相同之处。比方：苹果与草莓都是红色，草莓的颜色较均匀，而苹果可能会因阳光照射等原因，造成颜色由红渐黄的色彩渐变，红色的水果，有绿色叶子衬托会显得更娇艳。4、引导学生交流自己爱吃的水果有哪些?构思画面内容想把水果摆在那处招待大家?、教师引导学生写生（课件）（三）作业、画出喜欢的水果，并将各种水果放在果盘里，或果篮里，或彩色的桌布上。、给各种水果涂上各自的颜色。(四)讲评学生作品、将学生的作品组成一幅集体作品，激发学生的兴趣。、学生自评互评:说说你最喜欢那一幅作品，喜欢它的哪些地方。、教师谈论：就色彩的正确名称进行复习牢固，激励接色的涂色方法。画水果．授课目的使学生认识祖国优秀的传统艺术，从而提高民族骄傲感和自信心，培养学生热爱生活的感情。重点：经过对作品的欣赏、解析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性；感觉、体验中国画的基本方法和艺术特色。难点：观察物象的特色，以及画面的构图。学习资料各种水果等。组织授课引入新课游戏：摸一摸，猜一猜，看一看蒙上眼睛摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说是自己经过水果的什么特色猜出来的。显现出不相同表现方法的水果绘画作品。提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的?今天我们就学习用中国画的方法来画水果。出示课题：画水果。．新授课学生分组欣赏。②试一试着用纸笔画一画。提出问题：教师可在学生初次研究的基础上做示范。请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。（4）打开书，欣赏。①看苹果、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生模仿画法。)②欣赏学生作业。(解决画面的构图问题。)．学生作业(老师指导)作业要求：先模仿；创作完成一组水果静物。．小结组织交流。画水果课时1课时授课目的知识技术目标1、初步认识、感觉、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。2、试一试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。感态度目标

情使学生认识祖国优秀的传统艺术，从而提高民族骄傲感和自信心，培养学生热爱生活的感情。授课重点：经过对作品的欣赏、解析，以及教师的演示，调动学生学习的主动性；感觉、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。授课难点：怎样用浓、淡、干、湿表现物象的特色，以及画面的构图。教具毛笔、墨、国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果、笔洗学具毛笔、国画颜料、宣纸、调色盘授课过程教师拿出一篮水果，师：这一篮水果你会用怎样的绘画形式去表现？(油画棒、水彩笔、铅笔。。。)师出示一副国画作品的水果，师：这是用什么形式表现的？（国画）师：这节课我们就用中国画来表现水果。引出并板书课题。二、师生商议，表现创新欣赏自然界中的水果（可以播放课件中采集到的水果图片，也可以欣赏课本中的水果图片。）师：它们都有哪些特色呢？（圆形、色彩娇艳）老师分别用中锋和侧锋表现一种水果，让学生找出它们所带来的不相同感觉。（中锋：轮廓。侧锋：整体形象。）老师让学生在此基础上试一试用色：浓、淡、干、湿。领悟水分的多少所带来的不相同变化。（可以使画出的水果拥有层次与体积感。）教师在此基础上做示范。同时解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分的多少有关系。引导学生欣赏课本中的作品和草莓、葡萄的画法（有条件的可以欣赏课件中采集的作品）解决问题：这些作品中有哪些值得你去学习和借签的？三、显现交流，多元谈论激励学生英勇的对自己和他人的作品公布自己的看法和建议。（可否用颜色的浓淡干湿表现出物象的特色；画面的构图可否雅观；可否用笔在宣纸进步行英勇的试一试。）小结本课：经过实物导入课题更直观。经过欣赏让学生学习在绘画前要先概括物体的外形。激励学生去亲自研究，经过谈论和屡次实践，解决本课知识的重点。经过欣赏并对作品的谈论，提高学生对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次、疏密关系等，打破难点。课后反思本课是属于中国画授课，以前我在进行国画授课的时候，一般都会以教师讲解技法，学生模仿为主。但这样的授课课堂会让人感觉很愁闷，学生经常也会兴趣渐失。为了提高学生学习的兴趣在导入部分，我出示中国画作品，让学生猜一猜是用什么工具画的。激发学生的学习兴趣，学生的学习一旦有兴趣和热情，他们就会产生富强的学习动力和创立欲望。授课中，在讲