电是什么 优秀公开课教案

电是什么教学建议（1）课时安排:1课时（2）重点.难点:从实验探索中,领会物体带电的概念知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，在实验探究中发展学生的观察能力，分析有力，归纳能力和表达信息的能力，这是本节课的重点，通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，归纳验电器臬检验物体是否带电及带电多少是难点。（3）教材分析：本节包括两个部分：电与我们的生活、两种电荷。首先，让学生知道电与我们的生活息息相关，我们的学习、生活及高新技术的发展都离不开电，在教学时，教师可以正面列举一些电的重要应用事例，引导学生观察课本的上图，加深学生对民和我们的生活的认识。实验探究两种电荷和相互作用规律时，要注意实验顺序，引导学生分析得出电荷只有两种时，要注意逻辑关系。在该实验中，教师要巧妙的点拨，先让学生猜想毛皮磨擦过的橡胶棒和绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷是否相同，然后按照书上控究计划和实验的进程，进行探究，让学生观察现象，分析归纳出同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。通过“信息窗”介绍磨擦起电的原因和实质。“验电器”的教学中，教师要展示实物并让学生观察，介绍各部分的名称，组织学生交流，讨论，通过讲座让学生认识验电器的制造原理和用途。（4）课标要求：能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道“电”概念，知道电荷有两种电荷相互作用的规律。能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。（5）措施与建议：关于“电与我们的生活”教学，建议让学生想像一座城市完全断电将会臬？这对激发学性的举、求知欲是有益的。实验探究两种电荷和相互作用规律时，建议由学生文具盒内、身边的器材来进行探究，这样接近了物理学与学生的、与生活的距离，让学生感受到科学的真实性，感受从生活走向了物理。让学经历物理探索的全过程，验证学生的猜想和假设是否正确，再通过“迷你实验室”加深对电荷间相互作用的理解。“验电器”的教学中，可以补充验电器检验物体带电性质的实验。课时教案教学目标：知道什么叫物体带电和磨擦起电。知道 自然界有两种电荷及电荷间的相互作用。知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。在探究过程中，注意教育学生学会与别人合作。重点难点：在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。教学准备：玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、验电羽一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。学生实验：塑料梳子一反、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根｜橡胶棒两根、丝绸一块、支架两上、验电器。教学设计教师活动学生活动说明提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？教师指导学生观察课本上图13-１至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？板书课题：第十三章了解电路电是什么观察课本彩图，思考电的用途积极思考回答联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识磨擦起电提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？教师引导：请同学们利用手中的器材探究磨擦起电现象教师巡视观察指导教师归纳总结各小组实验情况，并引导学生总结结论。结论：一些物体被磨擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。教师提问：在日常生活中，你体会到磨擦起电现象吗？请举例说明。学生思考、回答学生以组为单位，动手做实验回答实验情况，并归纳结论思考回答电荷的种类和相互作用规律提出问题：自然界中有几咱电荷？毛皮磨擦过的橡胶棒与绸子磨擦过的玻璃棒带的电荷是否相同？指导学生依据教材图13-7进行实验探究教师巡视指导学生按照实验顺序进行实验，并归纳实验结论。教师归纳各小组实验情况，并引导学生总结结论结论：被毛皮磨擦过的橡胶棒和被丝绸磨擦过的玻璃棒所带的民荷不同。指导学生阅读教材，明确正、负电荷的规定和电茶间相互作用规律。同时演示“迷你实验室”的实验教师指导学生阅读信息窗并介绍磨擦起电的原因和实质：磨擦起民不是产生了电，而是电子在物体之间的转移。验电器：提出问题：验电器的构造有哪些？依据什么原理构成的？怎样检验物体是否带电？让学生观察实物、组织学生交流、讨论，回答提出问题。然后让学生动手实验如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。教师通过“加油站”介绍静电感应现象。指导学生阅读“信息窗”，了解人们对电的最初认识。猜想动手实验、认真观察思考归纳实验现象阅读课本、明确概念、观察实验、加深认识。思考讨论、思考、回答进行实验实验探究中要教育学生与别人合作，分析归纳结论时要分步骤注重实验操作的效果？求目标，让学生小结依据目标小结可以投投影目标巩固练习：完成《同步学习与探究》Ｐ64-Ｐ65开放性作业。完成练习，反馈矫正作业：课后练习板书设计：第十三章了解电路第一节电是什么一、实验探究（一）二、实验探究（二）验电器１、磨