教学设计2：做一个有尊严的人

做一个有尊严的人教学设计1教学目标情感态度价值观培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。知识方面了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。能力方面发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。2学情分析初一的学生对“尊严”有一定的了解，这对我们学习本节课是很有利的，但是，学生在平时的生活中不能很好地维护自己的尊严，不知道怎样做一个有尊严的人。3重点难点重点：正确理怎样做一个有尊严的人呢。难点：正确理解尊重别人就是尊重自己，维护了国家、民族的尊严才能维护自己个人的尊严的含义。教学活动活动1【活动】做一个有尊严的人多媒体展示：《童第周的故事》引导学生认真观看后，提问：童第周的故事告诉我们一个什么道理?指名回答，老师归纳讲述：（省略）一、什么是自尊？自尊是一种自己尊重自己，爱护自己，并期望得到他人、集体和社会的尊重与爱护的心理。过渡：那么我们怎样做一个有尊严的人呢？二、怎样做一个有尊严的人呢？1、从知耻开始通过珠海孙天帅没有给韩国女老板下跪的案例来说明自尊的人知荣辱、讲自爱，能够用积极的言行来维护自己的尊严，不做有损于自己人格尊严的事情。相反，不懂得自尊的人，往往没有羞耻感，也做不到自爱，难免会做出不道德的事情。知荣辱，讲自爱，是做一个有尊严的人的基本要求。2、自尊自强，守护尊严。通过阅读29页的年轻人和珍珠的材料，使学生知道我们期望得到他人的认可，得到他人的尊重，我们首先要提高自我，完善自我，要先自己尊重自己，别人才会尊重你。3、尊重他人，赢得尊严阅读课本P30《宴子使楚》材料。让学生意识到如果自己不能尊重别人的人格，那么自己的人格也得不到尊重。即只有尊重别人，才能维护自身人格尊严。阅读课本P31《菜农尊重小偷》材料。让学生深切感悟尊重他人所产生的神奇效应，并让学生谈谈应该如何来尊重他人。想一想：你平时对待父母、老师是不是注意了言行上的尊重呢？你是不是喜欢当着许多人的面指责别人的不是呢？让学生寻找自身这方面的缺点。朗读体验：课本P31《阅读空间》。可让学生用心朗读，后进行生生互动：“真情赠言”活动。让学生发现别人的优点，互相欣赏，互相赞美。而后让学生谈谈活动后的体会，并且相互感受被人尊重的快乐，更能感受到尊重别人后自己收获的快乐。4、维护民族和国家的尊严在人与人的相处中，我们知道了要维护自尊，就得首先尊重别人的人格。那么在面对这个复杂的世界时呢？看课本P32《郑荃的故事》。引导学生明白，要想维护个人的尊严，还必须先维护了国家、民族的尊严，一个人无论在何时何地，都要把民族尊严放在第一位。情感升华：播放歌曲《中国人》。让学生在歌声中得到情感的升华。自己作为一个中国人的骄傲和自豪，更深切地体会民族的尊严和自己的尊严要靠自己来维护。六、作业设计：完成学法大视野七、板书设计：第二单元提升自我适应社会一、什么是自尊？自尊是一种自己尊重自己，爱护自己，并期望得到他人、集