2023八年级美术教学计划-2

第页2023八年级美术教学方案八年级美术教学安排范文九篇

时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学安排，下面是我收集整理的八年级美术教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

八年级美术教学安排篇1

一、指导思想

全面贯彻美术新课程标准，实施素养教化，注意美术学科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，大力推行尝试教学法，挖掘丰富的课程资源，激发学生学习美术的爱好，提高课堂效率。以学校总体安排为指针，以学校教学安排为引导，努力为学生的全面开展，打下坚实的根底。进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

二、根本状况

1、学生状况分析

通过一年的美术课学习，学生能够运用美术根底学问，根本技能分析美术作品，同时在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。逐步提高自己独立的思索实力，在学习中能够对产生的疑问大胆质询并提出个人见解。在教学过程中，依据学生的实际状况，因地制宜地调动学生学习的自觉性和主动性，进一步培育他们手、眼、脑并用的良好习惯，让美术教学为学生的终身开展效劳。针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这根底上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和驾驭根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。

2、教材分析：

美术学科是根底教化阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化中，担当着对学生进行审美教化和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能确定了它具有激发和强化人的创立冲动，培育和开展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原那么，供给创立活动最相宜的环境。在美术教学活动中，培育学生艺术创立实力是作为本学科重要的内容和目标。

三、教学目标

1、学问实力目标：通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。

2、情感目标：通过欣赏进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。

3、成果目标：要把争先创优，培育“名学生〞作为工作的中心目标,使学生优秀率到达60%以上，在各项艺术竞赛中取得优异的成果。

四、方法措施

1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深化细致的学习，仔细落实尝试教学法的教学。

2、全面开展学生的自主实力。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，相互促进。

4、依据学生所学学问的根底上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

5、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。

五、进度支配〔略〕

八年级美术教学安排篇2

一、指导思想

以?全日制义务教化美术课程标准?〔20xx年版〕为依据，努力表达课标要求，立足于面对全体学生和老师，充分考虑学生开展的须要、学生学习的须要，培育学生良好的审美情趣和美术素养，使学生成为德智体美全面开展的社会主义建设者和接班者。

二、教学内容分析

1〕课本分析

本学期拟定十七课时的课程，分为五个单元教学：第一单元美术的主要表现手段；其次单元读书、爱书的情结；第三单元笔墨丹青；第四单元自己办展览；第五单元展示设计作品欣赏。

2〕单元分析

第一单元主要围绕美术作品中的造型、色调和构图三种主要艺术表现手段绽开教学。

其次单元教学内容都和读书、爱书有关，涉及“欣赏，评述〞“设计，应用〞“造型，表现〞三个学习领域。

第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联，花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法〞：和山石、树木、云水等画法的学习。

第四单元是综合探究课程，主要是让学生把学到的学问运用到实际生活中去。

第五单元以欣赏展示设计作品为内容，使学生了解展示设计是以信息传达为目的，集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。

三、工作目标和措施

1、全面开展学生的自主实力。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，相互促进。

3、依据学生所学学问的根底上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。

5、从学生生活阅历动身，激发学习主动性；

6、弘扬民族民间美术，提高民族自信念；

7、变更学习方式，促进思索与探究；

8、供给各种美术信息，拓宽学习视野；

9、采纳多重评价方式，促进主动学习

四、教学进度支配

第一单元美术的主要表现手段

第1课造型的表现力1课时

第2课色调的感染力1课时

第3课构图的作用1课时

其次单元读书、爱书的情结

第1课书林闲逛1课时

第2课手工书设计1课时

第3课方寸钤记——藏书印1课时

第4课书间精灵——藏书票1课时

第三单元笔墨丹青1课时

第1课诗书画印的完备结合2课时

第2课借物寓意2课时

第3课寄情山水4课时

第四单元自己办展览1课时

第五单元展示设计作品欣赏2课时

复习与测试

八年级美术教学安排篇3

一、教材分析

二、教学目标：

⒈学问目标：了解科技水平与社会开展的关系。

⒉实力目标：通过对将来科学的畅想，提高学生的空间想象力。

⒊情感目标：

①、培育学生对科学的酷爱和探究新学问的爱好。

②、培育学生以审美之心来视察事物，感受生活，看待社会。

三、教学重点、难点：

⒈重点：通过欣赏，激发学生对科学学问的爱好。

⒉难点：鼓励学生对将来科学的畅想。

四、教学构思与安排

本课进行的是对将来科学的畅想，安排分两个课时完成、第一课时为欣赏、畅想及设计图稿阶段，其次课时为模型制作阶段。

本课尽可能为学生营造一个轻松愉悦的学习气氛，激起学生对科学的酷爱，老师以引导、鼓励为主，为学生供给大胆畅想的平台，使每个学生的创意都得以呈现，成为全班的共享资源。

五、教学用具

〔一〕、老师：多媒体课件、手绘图片

〔二〕、学生：彩色铅笔、橡皮、绘图纸

六、教学设计〔第一课时〕

导课：问好。欣赏?伏尔加河上的纤夫?，请同学们视察画里描绘的是什么样的场面？〔纤夫拉纤〕，想一想当时的船只是以什么为动力的？〔风力、人力〕，速度如何？〔慢〕

师：同学们，今日让我们来聊一聊关于交通工具的话题。请同学们说一说，你们所知道的交通工具有哪些？

学生发言、

新课教学：

〔一〕、分水、陆、空三条主线介绍各种交通工具的演化过程。

1、水：独木舟、筏〔竹、木、皮〕rarr；木板船rarr；帆船rarr；轮船

〔远古时代，人类的祖先觉察，人骑在一根圆木上，就可以顺水漂流，利用手或树枝划水，就可以前进。假设把圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，也可以盛放一些物品，这就是最早的船——独木舟〕

2、陆：人力车rarr；畜力车rarr；汽车rarr；悬浮列车、海上列车

〔告知学生，世界上的第一辆车是我们中华民族的祖先在夏朝时独创的，激发学生的民族自信念和骄傲感。〕

3、空：木鸟〔春秋战国〕rarr；带人风筝〔西汉〕rarr；热气球〔18世纪〕rarr；飞机〔航天飞机、宇宙飞船〕

探讨：现有交通工具所存在的缺乏之处。

师：中国有着绚丽的古文化，各时代的交通工具在世界都处于领先水平，只是到了近代才开展缓慢，希望我们这一代人能重新创立辉煌。现在。让我们一起做将来交通工具的设计师。

〔二〕、分组活动：对将来交通工具进行畅想。

1、欣赏卡通短片及图片。

〔①播放卡通短篇之前，提示学生观看的重点是什么，避开学生一味地去追寻故事情节。呈现交通工具奇妙功能的时候，还可以暂停播放，给学生进行探讨。

②在学生欣赏图片的时候，老师可以提出设计要求，但不宜对范图中展示的交通工具的运用功能进行过多讲解，否那么简单把学生的思维引进一个固定的模式里，不利于对学生创新思维的培育。〕

2、学生设计草图。

设计要求：适用、美观、节约能源、促进环保

〔简洁介绍地球能源渐渐枯竭的趋势，培育学生的环保意识。〕

3、学生自评、互评。

鼓励学生大胆的走上讲台，通过投影仪向全班同学展示自己的作品，并对自己的创意进行解说，由全体同学进行评价。

4、老师小结、

①对学生的主动表现给与鼓励和确定；

②对学生的设计图给与综合性评价；

③对本课学问要点进行归纳性小结。

④结束语：我们向往将来，我们也要创立将来，希望大家今后要酷爱科学，努力学习，让我们今日的梦想在不久的将来逐一实现。

七、板书设计：

?驶向将来?

1、交通工具的分类：

①水：独木舟、筏→木板船→帆船→轮船

②人力车→畜力车→汽车→悬浮列车、海上列车

③木鸟→带人风筝→热气球→飞机

2、对将来交通工具进行畅想，设计草图。

①活动形式：每四人为一小组，小组合作完成

②设计要求：适用、美观、节约能源、促进环保

八年级美术教学安排篇4

新的学期起先了，我担当全校的美术教学工作，先将初二的美术教学工作安排如下：

根本状况分析

一、学生现状分析：

针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这根底上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和驾驭根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。

二、教学内容分析：

1)、课本分析

本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言;其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美妙;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品欣赏。

重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

2)、单元分析

第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、探讨、评述课。

其次单元是造型与表现即绘画创作课。

第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会相识环境艺术设计、学会相识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。

第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。

第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

工作目标

1、通过欣赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。

八年级美术教学安排篇5

美术是素养教化中必不行少的局部，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培育学生的探究精神和实践实力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而到达开启心智、提升志趣、陶冶情操，增加民族意识、培育爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学安排如下：

一、指导思想

以素养教化新课程标准为理论依据和行动准那么，切实转变老师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素养。

二、教学方法及学法

1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂视察、分析、探讨，采纳分组探讨、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，熬炼视察、分析与表达实力，培育艺术素养和审美意识。

2、造型表现单元：引导学生体会和感受校内的美，进行实地写生，学习与探讨表现方法，探讨与沟通心得，培育学生的自主探究与合作意识。

3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计学问，熬炼设计思维与动手实践实力，培育合作与沟通意识。

4、综合探究单元：引导学生视察、分析生活用品的特点，培育创新精神，熬炼创立性思维的开展。

三、学情分析

初二现有4个教学班，美术学习爱好较高，具备肯定的根底学问，局部学生的美术特长有所开展。

四、内容分析及课时支配

本册共分五个单元：

第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值

活动一，欣赏与评述;活动二、三、四，探讨、探讨与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。

其次单元：装饰我的居室

通过欣赏、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元依据课本内容分为六组活动，约6-7课时。

第三单元：增一分活泼添一分情趣

了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。

第四单元：和谐温馨的生活空间

了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。

第五单元：环境艺术设计

了解环境艺术设计的有关学问，通过欣赏，体会其好用性和美感，约1-2课时。

五、详细措施：

1、仔细备课，分析教材，培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。

2、注意联系学生实际状况，敏捷地开展教学。

3、培育学生创新实力，注意学生动手、动脑的熬炼、培育。

4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，相互学习，共同进步，培育集体荣誉感。

5、适时开展竞赛，在比中学，学中比，促进提高。

6、实行美育与德育想渗透的教学方式，注意培育学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素养高尚的人才。

八年级美术教学安排篇6

一、学生现状分析：

针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这根底上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和驾驭根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。

二、教学内容分析：

1〕、课本分析

本册共分五个单元：

第一单元：艺术表现的深层意蕴和审美价值

活动一，欣赏与评述；活动二、三、四，探讨、探讨与体验。通过本单元的学习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。

其次单元：装饰我的居室

通过欣赏、感受、相识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并学习简洁的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的'绘画、制作方法，本单元依据课本内容分为六组活动，约6-7课时。

第三单元：增一分活泼添一分情趣

了解和学习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，学习制作，提高动手实力。培育酷爱生活的情感，本单元分7组活动，可用3-4课时。

第四单元：和谐温馨的生活空间

了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，驾驭色调在空间中的合理运用，学习绘制室内装饰效果图，，本单元可分6组活动，可用4-6课时。

第五单元：环境艺术设计

了解环境艺术设计的有关学问，通过欣赏，体会其好用性和美感，约1-2课时。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

四、工作目标

1、通过欣赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。

3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校；运用自己驾驭的各种学问和技能技巧筹划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面开展学生的自主实力。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，相互促进。

3、依据学生所学学问的根底上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。

六、校本教研

教研课题：美术教学中如何提高学生的审美实力

探讨目标：

1、在美术课堂中通过欣赏优秀的美术作品，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。

2、学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。

实施步骤：

1、通过欣赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。

3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，相互促进。

4、通过分层教学，让不同程度的学生都能欣赏欣赏优秀的美术作品，提高审美实力和生活情趣。逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。在学生中起仿照及互助帮教作用。

5、以学期为单位，以教材和大纲为本，结合实际状况，细心编排教学内容，围绕与学生美术课中优秀美术作品欣赏的须要，编写实施教案，做好活动记录。

八年级美术教学安排篇7

一、学生现状分析：

针对初二学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解，对美术的相识有了肯定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这根底上可以进行新学问的学习，并且有旧学问的支持，可以温故而知新。但是由于学生的根底差、起步慢，我在课中着重抓根底训练，并依据各自的性格特点和驾驭根底的层次不同而采纳多种训练方法，尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。

二、教学内容分析：

1〕、课本分析本学期拟定二十课时的课程，分为五个单元教学：第一单元形象直观的表现与沟通语言；其次单元丰富多彩的现实？多种多样的表现；第三单元让人们的生活更美妙；第四单元我们的画展；第五单元视觉传达设计作品欣赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。

2〕、单元分析第一单元属于欣赏与评述，欣赏、鉴赏、探讨、评述课。其次单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作，如：学会相识环境艺术设计、学会相识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展支配、展览布置为主，包括展厅的支配，画片的装裱，请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容，介绍了展示设计，陈设艺术设计等内容。

三、教材中重点、难点：

本册教材的二、三单元为重难点，其次单元的学问是第一次接触，使学生理解上有困难，第三单元的内容以设计为主，像室内饰品、环境艺术设计等。

四、工作目标

1、通过欣赏、感受，相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手法。

2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏，即兴临摹，写生和创作，体会其不同的创作规律，使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的根本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。

3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别，感受设计与生活的关系，建立初步的设计观念，提高审美实力和生活情趣，培育酷爱生活的情感。

4、能运用美术展览展示自己的作品，宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校；运用自己驾驭的各种学问和技能技巧筹划、筹备，集体布置一个美术展览。

5、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品，相识视觉传达实际的范围和特点，体会视觉传达设计的好用性和美感。

五、主要工作及措施

1、全面开展学生的自主实力。适应社会对美的根本要求，使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提高。

2、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的根底上加强对美育各方面的相识，并逐步培育学生的美育方面的素养，在同一时期平衡开展，相互促进。

3、依据学生所学学问的根底上，起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来，并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。

4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中，在生活中学习，逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力，逐步提高学生对美的认知实力，培育学生的审美素养。

八年级美术教学安排篇8

为更好地完成教化教学任务，通过对本册教材的深化探讨和分析，特作教学安排如下：

一、学生状况分析

八年级学生已经根本驾驭相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调根底，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创立精神。因此，老师要充分相识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。

虽然三年级学生已经有了多年的美术学习生活的阅历，但老师并不能因此对他们的日经常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍旧有：

1、带学具仍旧是老师最为头痛的一件事。

2、铅笔屑、颜料等不能刚好清理以致影响卫生状况，对于这些常规性问题，作为老师，尽量多提示他们，渐渐带着他们走上正轨。

二、教材分析

本册教材共有8课，通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨，培育学生的美术根本实力，促进学生的全面开展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探究课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2、通过启发联想训练学生的创立性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创立的欲望。

三、教学总体目标

从学生身边环境熟识的事物中觉察美，培育学生酷爱生活的情感，通过视察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的实力和设计、想象、创立的实力。

要求：实际是根底，想象是延长，老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培育文明、朴实的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型表现领域，设计应用领域，欣赏评述领域，综合探究领域。四类中仍以“造型表现领域〞为主要教学内容。

四、教学重难点

通过美术教学，引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创立的欲望，培育学生的创新与实践实力，培育健康的体魄和健康的心理，健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式，从小培育学生的自主学习实力和人文素养，为适应终身学习与开展打下良好的根底。通过启发联想训练学生的创立性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力，陶冶学生情操，开展学生的感知实力和形象思维实力。

造型表现课：通过画、剪、撕、贴等方式，让学生尝试用不同的工具和材料，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。如?与米罗嬉戏?等。

设计应用课：通过尝试各种不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过想想。、看看、画画、做做等方法进行简洁的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。如?我宠爱的书?、?光影的交响?等。

欣赏评述课：通过欣赏自然和各类美术作品的形与色，用简洁的话语大胆的表现自己的感受，并从中得到美的享受。如?触摸漂亮?。

综合探究课：采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。如?缤纷的家用电器?等。

五、教学措施

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓励学生大胆发表自己的看法，变更课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行开展性评价，提倡学生主动参加，主动探究，保护和开展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点，敬重学生的自尊心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的特性形成和全面开展。

老师方面：