新学期小学数学教学计划(小学第一学期数学教学工作计划安排)

第第页新学期小学数学教学计划(小学第一学期数学教学工作计划安排)

学校第一学期数学教学工作计划篇1

一、教学理念；

在教学中我一贯为做精于教书，勤于育人的目标而奋斗，我坚信每一个同学都是可以教育好的，每一个同学都是值得我们努力付出去教育的，我也相信通过我的努力，我所教的每一个同学都会有进步，都会取得胜利。

二、同学基本状况分析

一〔3〕班全班同学共28人，女生15人，男生13人。一班级的同学才入学，部分同学还不能完全适应学校的学习生活方式，大部分的同学上课时比较用心听讲，能积极的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理技能不是很强。由于年龄比较小，做任何事情都需要在老师的要求、帮助下进行，依靠思想比较强。在以后的学习中我应当在同学的学习习惯上多加培育，让同学养成良好的习惯。

三、教学要求

〔一〕、知识和技能方面

1、同学经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。

2、同学经受直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简约几何体的过程，了解这些常见的几何体。

〔二〕、数学思索方面

1、同学能运用生活阅历，对20以内数的信息作出说明，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、同学在对长方形正方形圆柱体和球等简约几何体的外形的探究过程中，进展空间观念；

3同学在解决问题的过程中，能进行简约的有条理的思索。

〔三〕、解决问题方面

1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简约的数学问题，开始具有肯定的问题意识。

2、同学初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。

3同学有与同伴合作解决问题的初步体验。

4同学初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、同学在他人的鼓舞与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

4、同学经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

四、教材编写特点

1．选择亲密联系儿童生活生动有趣的素材，让儿童在详细的情景中学习数学。

2．提供探究空间，引导儿童独立思索与合作沟通。

3．内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

4．实践活动，特色鲜亮。

5．表达学法，利学利导。

6．着重数学文化，培育同学学习数学的爱好和数学思想。

五、教学重难点

1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个娴熟地掌控10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使同学认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会比较20以内数的大小。

3、使同学初步认识=、三种符号，会运用这些符号表示数的大小。

4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简约的讲解并描述和与求剩余的数量关系。

6、使同学直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

六、教学措施及方法

1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合同学实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中留意应多用情景教学、游戏教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好。

4、教学中培育同学的实际动手操作技能，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

5、着重同学学习习惯的培育。

6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

7、对接受技能好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

8、对接受技能稍差的同学要进行耐烦的辅导，帮助他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。

9、对同学的双基进行落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。

七、各单元分析

各单元内容

学校第一学期数学教学工作计划篇2

一、指导思想

本学期学校数学教科研工作将以20**年8月19日召开的县学校教研工作会议精神为指导，减轻同学课业负担，落实新课标为重点，努力促进我县学校数学老师专业素养的不断提升，提高学校数学教育教学质量。

二、基本思路

1．在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究、总结新课程的实践阅历，进一步提升老师的教科研技能，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

2．重视同学学习数学爱好的培育。激励第二学段的同学参加“数学日记”的读写活动，开展学校生“我的生活与数学”竞赛，通过活动使同学感悟数学的魅力。

3.充分发挥讨论、指导、监测的职能作用，深入开展数学学科教学工作的讨论与指导，实时总结推广教科研阅历和成果。积极发挥优质资源学校、优秀骨干老师的引领辐射作用，

三、主要措施

1.结合新修订的《课标》和二班级的新教材，积极开展课标学习和对新教材教法的钻研，更新老师践行新课标理念，切实提高老师驾驭新教材的技能。

2.做好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量关，把提高课堂教学质量作为我县数学老师的重点工作。

3.切实减轻同学课业负担，力求做到“四精”。

对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学校生过重的课业负担，调动学习积极性。

四、主要工作

详细工作安排：

九月

1.制定本学期全县教研计划。

2.收集整理20**年学校数学老师信息。

3.组建学校数学县级“教科研核心团队”，建立沟通平台。

十月

1.深入推行课堂教学模式，通过“推门听课”着力提高“常态课”的有效性。

2.全椒县学校数学现场优秀“教学设计”评比。

3.深入全县进行同学作业有效性调研活动。

4.抽查业务领导听课状况，老师教案、听课、作业批阅状况

十一月

1.组织开展学校数学优秀老师“送教下乡”活动。

2.“班班通”运用观摩调研活动。

3.继续开展全县数学教学“推门听课”。

4.县《学校数学课程标准解》〔20**版〕解读体会。〔截稿时间11月30日，优秀文章在12月沟通会作专题发言〕。

十二月.

1.县《学校数学课程标准解》〔20**版〕解读专题报告。〔获奖老师发言〕

2.就“如何开展学校教学质量监测”进行调研。

3.组织“我的生活与数学”同学作品县级评比活动。

4.组织全县40周岁及以下老师的解题大赛。

5.开展全县学校数学质量抽测。

20**年元月

1.试验学校省级数学课题阶段性成果推广沟通研讨会。

2.期末教学质量监测命题、制卷工作。

3.部署本学期各班级的期末教学质量监测工作。

4.收集、整理、分析本学期期末抽测统计材料。

学校第一学期数学教学工作计划篇3

一、本册教材学习的内容与目标

〔一〕数与代数

1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经受从相同数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，了解乘法的现实背景，体会乘法的意义；应用乘法解决生活中简约问题的过程，感受乘法与生活的亲密联系。

2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经受除法算式的抽象过程，了解除法的现实背景，体会除法的意义；初步学会应用除法解决生活中的简约问题，感受除法与生活的亲密联系，加强学好数学的信心。

3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，掌控乘法口诀，能娴熟地口算表内乘除法。

4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，了解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活阅历，体验时间的长短，培育时间观念。

〔二〕空间与图形

1．第三单元“观测物体”。观测身边的简约物体，能辨别从正面、侧面、上面观测到的外形，进展空间观念。

2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向〔东、南、西或北〕辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简约的路径图。

〔三〕统计与概率

1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜爱哪些图书等实例，运用适当的方法收集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表；会依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题，能和同伴交换想法。

2．通过一些操作与猜想活动，感受不确定现象，初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的。

〔四〕实践活动

本册教材的正文或习题中，至少安排了11项实践活动：

1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。

2．把100根小棒平均分给你们小组的小伙伴，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。

3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。

4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。

5．在操场上，辨别东、南、西、北。

6．观测夜晚的星空，你能找到北斗星吗？

7．做一件你喜爱的事情，估量用了1分后停止，看谁估量的时间最接近1分。

8．唱一首歌，估量用了几分时间。

9．1分你大约能跑多少米？

10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。

11．调查你们小组的同学每天睡多长时间〔不到10时、达到10时〕。

经受这一系列的实践活动，并在与同伴合作和沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得一些初步的数学活动阅历，能够运用所学的知识和方法解决简约问题；感受数学在日常生活中的作用。

二、同学状况分析

班级有个别同学不喜爱跟同学相处，也不张嘴读书，不做作业，好动。以后在教学中要留意培育同学的听课习惯，使同学能用心听讲，不讲小话。四人小组平台建立起来。为了避开小组学习流于形式，就需要上心培育同学的沟通技能。数学教学是数学活动的教学，每一个数学活动都应当有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。假如一堂课看不到有一段时间同学全神贯注地做练习，那么就可能对这堂课掌控“双基”的效果感到担心。教材中的练习题要安排在课内做的，但一般不要采用集体作业的方式，要给同学独立读题，审题，思索与解答的机会；使老师能走下讲台，观测同学学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息的机会。

三、提高质量的措施：

1、教同学“学校生日常行为规范”；

2、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯；培育同学良好意志、品质；

3、教同学学习知识的方法，学会用所学的知识解决简约的实际问题；

4、加强对同学的指导、监督和检查；

5、实时对同学的表现进行讲评，多鼓舞有进步的同学。

在这个过程中，不要任意去打断同学的思维，同学练习的快慢不可能全都，不要采用一题一评的反馈方式把练习时间搞得支离破裂，影响同学自主作业的进程；要给做得快的同学提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做；对全班练习的反馈，最好的方法是提示来自同学的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。练习要结合在游戏之中，要制造性地运用教材.

学校第一学期数学教学工作计划篇4

一、指导思想

依据义务教育数学课程标准(20**年版)的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进同学全面进展教育的重要组成部分，数学教育既要使同学掌控现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培育人的思维技能和创新技能方面的不可替代的作用。让同学在数学学习中体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。

二、学情分析

在经过了一学年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是对于计算还是会涌现个别偏慢,易出错等马虎问题、在遇到思索深度较难的问题时，有依靠心理,畏难心情。这个学期我应当使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导思维的进展、胜利体验所获得的乐趣。

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法〔二〕，角的初步认识，表内乘法〔一〕〔二〕，观测物体〔一〕，认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。

四、教学目标

〔一〕知识和技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕；初步形成估量物体长度的意识。

2、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的'外形。

6、使同学会读写几时几分，初步建立时间观念。使同学知道“l时＝60分”，学会一些有关时间的简约计算。

7、口算的分阶段要求初步拟定如下表。

单元结束时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

表内乘法

6℅

绝大多数达到每分钟做10题

4℅以内

绝大多数达到每分钟做12题

〔二〕数学思索方面

通过结合同学日常生活中的简约事例，让同学运用操作、试验、猜想等直观手段解决问题，向同学渗透简约排列与组合的数学思想方法，并初步培育同学有顺次地、全面地思索问题的意识。

〔三〕解决问题方面

经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。

2、表达同学的主体性，着重学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、留意培育同学的语言表达技能和规律思维技能。重视让同学体验知识的形成过程。

4、着重培育同学的计算技能和解决问题的技能。努力将同学所学的数学知识与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。

5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。

6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

六、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

备注

课时

总课时

1

9、2-9、6

开学常规教育〔2课时〕

第一单元、长度单位〔8课时〕

1、认识厘米米

2

2

4

2

9、8-9、12

2、厘米和米的综合练习

3、认识线段

4、确定长度单位

5、学情评估

1

1

1

2

5

中秋节休息1天

3

9、15-9、19

6、学情评估第二单元、

100以内加法和减法〔19课时〕

1、加法

2、减法

1

4

1

6

4

9、22-9、26

2、减法

3、连加、连减和加减混合

3

3

6

5

9、30-10、3

3、连加、连减和加减混合

4、整理和复习

2

1

3

国庆节休息3天

6

10、6-10、10

5、学情评估

第三单元、角的初步认识〔9课时〕

1、角的初步认识

2、直角的初步认识

3、锐角和钝角的初步认识

3

1

1

1

6

7

10、13-10、17

4、用三角尺拼角

5、整理和复习

6、学情评估

1

2

3

6

8

10、20-10、24

第四单元表内乘法〔18课时〕

1、乘法的初步认识

2、2—6的乘法口诀

3

3

6

9

10、27-10、31

2、2—6的乘法口诀

6

6

10

11、3-11、7

3、整理和复习

4、学情评估

3

3

6

11

11、10-11、14

第五单元、观测物体〔6课时〕

1、观测物体

2、学情评估

3

3

6

12

11、17-11、21

第六单元、表内乘法〔13课时〕

1、7的乘法口诀

2、8的乘法口诀

4

2

6

13

11、24-11、28

2、8的乘法口诀

3、9的乘法口诀

3

3

6

14

12、1-12、5

3、9的乘法口诀

4、整理和复习

3

3

6

15

12、8-12、12

5、量一量，比一比

6、学情评估

3

3

6

16

12、15-12、19

第七单元、认识时间〔9课时〕

1、认识时间

2、学情评估

3

3

6

17

12、22-12、26

第八单元、数学广角〔5课时〕

1、搭配

2、学情评估

3

3

6

18-20

12、29-1、23

总复习

20

20

元旦休息一天

21

1、26——

总复习，期末测试

学校第一学期数学教学工作计划篇5

一、教材分析

(一)教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

知识和技能方面

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

3.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。

5.能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。

7.通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决方法。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与立场方面

1.在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积

极参加生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3.经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

7.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

二、班级分析

执教的班级共有74名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强，但是同学

之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。

三、教学措施

1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。

2.从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

3.要留意培育同学的数学概括技能和规律思维技能，最重要的是计算技能和解答应用题的技能，重视同学猎取知识的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。

4.要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

5.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

学校第一学期数学教学工作计划篇6

一、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角等。

二、指导思想

1、改进笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和技能的培育。

4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。

5、逐步进展同学综合运用知识的技能，着重情感、立场、价值观的培育。

三、目的要求

〔一〕、知识和技能方面

1、会笔算．会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简约的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简约的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌控长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简约计算。

6、初步体验有些事项的发生是确定的，有些那么是不确定的；能够列出简约试验全部可能发生的结果，知道事项发生的可能性是有大小的，能对一些简约事项发生的可能性做出描述。7．能找出事物简约的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

〔二〕、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活/article/动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难