幼儿园语言教学方案模板

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幼儿园语言教学方案模板【篇1】

活动目标：

1．在找找、学学、说说的过程中，感受理解故事有趣的情节。

2．会用故事里的短句回答下列问题，初步理解句式：会跑又会跳。

3．援助幼儿巩固对各动物特征的认识。

活动预备：

1．立体教具：鼠宝宝一个。

2．其余动物如：鸭子、小鸡、青蛙、小猫等假设干。

活动过程：

1．出示“鼠宝宝”，引起幼儿爱好。

〔1〕听！吱吱吱吱……是谁呀？〔边说边出示鼠宝宝〕。

〔2〕哦！原来是小老鼠，鼠宝宝，咦？它来干什么呀？让我们一起来问问鼠宝宝吧。〔鼠宝宝，鼠宝宝，你来干什么呀？〕小伙伴们好！我是来找伙伴的，我想找一个会跑又会跳的好伙伴。

〔3〕鼠宝宝想找一个什么样的伙伴呢？〔会跑又会跳的伙伴〕怎样才算会跑又会跳？〔请大家一起来做一做会跑又会跳。〕

2．援助“鼠宝宝”找伙伴，理解故事内容。

〔1〕鼠宝宝要找一个会跑又会跳的伙伴，可找来找去找不到，一贯找到我们班来了，想请小伙伴帮帮忙找那个会跑又会跳的伙伴。

〔2〕幼儿查找。

〔3〕谁来告知鼠宝宝你找到了谁？它是鼠宝宝要找的会跑又会跳的伙伴吗？〔幼儿说说自己找的小动物，从不会跑不会跳——会跑不会跳——会跳不会跑——不能做好伙伴——找到好伙伴。并学学动作来理解小动物的各种特征。〕

〔4〕你找到了谁呀？〔小花猫〕，是呀！小花猫又会跑又会跳，鼠宝宝确定喜爱小花猫做它的好伙伴，你们说是吗？〔在说的过程中将会跑会跳的放在一边，将没有这两样本事的放在另一边。〕

3．培育感情。

〔1〕鼠宝宝究竟找到了好伙伴，它可兴奋了，小伙伴你们兴奋吗？让我们一起来听听《鼠宝宝找伙伴》这个故事吧！

〔2〕鼠宝宝究竟找到了好伙伴，你们想做鼠宝宝的伙伴吗？想想看你们有没有鼠宝宝要找的会跑又会跳这两个本事呀。让我们和鼠宝宝一起去玩吧！

幼儿园语言教学方案模板【篇2】

活动目标

1、能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感。

活动预备

幼儿每人带一本自己喜爱的图书

活动过程

一、介绍喜爱的图书

1、老师介绍自己喜爱的一本书，并说出理由

老师：每个人都有自己喜爱的一本书，我最喜爱的是这本书。

书里有许多漂亮的童话故事，我看了以后还可以讲给小伙伴听。

2、你最喜爱的是哪一本书呢？为什么喜爱呢？

幼儿自由结伴介绍自己喜爱的一本书

二、争论阅读的作用

1、老师：小伙伴读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么援助呢？

2、幼儿沟通阅读的作用

3、老师小结：书能让我们增长见识，很多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪慧起来。

三、交换图书阅读

1、请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简约说说自己喜爱这本书的理由。

2、幼儿相互交换图书进行阅读。

幼儿园语言教学方案模板【篇3】

活动目标：

1、理解内容简约的图画。

2、能大声讲解并描述图画中的内容。

3、养成先认真观测，后表达讲解并描述的习惯。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、材料预备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各假设干张、三棱镜一个

2、阅历预备：幼儿对颜色有肯定的认知。

活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。

小伙伴们，你们今日来上学的时候，有没有看到太阳啊?(幼儿回答)那请每位小伙伴说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?(幼儿回答)原来太阳有这么多颜色啊，那太阳究竟是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。

二、逐一出示图片，引导幼儿讲解并描述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(老师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿争论。

问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(老师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿观赏。)

三、引导幼儿完整讲解并描述。

四、老师对幼儿的讲解并描述状况作评价，并为幼儿作完整的示范讲解并描述。

五、听音乐，一起到户外查找太阳的颜色。

活动延伸：

1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，援助幼儿进行知识阅历的迁移。

2、让幼儿回家后查找太阳的颜色。

幼儿园语言教学方案模板【篇4】

活动目标：

1.知道常见动物的特征.

2.激发爱惜小动物的情感。

活动预备：

1.课件-动画片：可爱的小动物

2.课件-幻灯片：家养动物的影子

3.课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物

活动过程：

一、导入

播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的爱好。

小伙伴，你们喜爱看动画片吗？，动画片里有很多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。

二、开展

1.动画片里，我们看到了很多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁？

2.课件：家养动物的影子

依据动物影子猜动物

〔1〕你知道这是谁的影子吗？

让幼儿先看动物的影子，争论后发觉是哪种动物。

〔2〕通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟识和了解动物的形状特征。

3.课件：两只脚动物，四只脚动物

小伙伴真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有美丽的羽毛。

三、结束

小伙伴和小动物玩的快乐吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。

幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。

幼儿园语言教学方案模板【篇5】

目的：

1、培育幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

预备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的爱好。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小伙伴来玩，特别兴奋，听，它们来欢迎我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”幼儿自由说。小结：小伙伴真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1〕放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧.〔出示图片〕”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。

2〕、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1〕、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2〕、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

①老师念儿歌一遍。

②引发爱好，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

那我们一起来学一学吧！

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

幼儿园语言教学方案模板【篇6】

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲解并描述画面内容。

2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

3、愿意参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。

【活动预备】

PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

一、图片〔救生圈〕导入，激发幼儿爱好。

师：这是什么？救生圈有什么大本事？

小结：救生圈可以援助不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆讲解并描述。

师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你认真观测，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？

图一提问：谁来了？小猫去干什么？

图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？

小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。

图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。

小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？

小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些什么呢？

小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图六提问：这究竟是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？

小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，感谢你，这是我丢的。”

图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！

总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

二、完整观赏故事。

提问：