初中英语-Module 4 Unit 2 I became so bored with their orders that I wished they would leave me alone.教学设计学情分析教材分析课后反思

九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone教学设计Step1.warmingupT:ThisclasswewilllearnM4HomeAlone,Unit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone.Lookatthescreen,readthetitleandtrytotranslateitintoChinese.T:Doyouhavethesamefeeling?S：(Differentopinions.)T:Lookathepicture,theladyisamother,theboyisherson.Guesswhatdotheysay?S：(Differentopinions.)T:Maybeeverymorningoreveryevening,yourmothertalkstoyoulikethis,so…Step2.FreetalkWhatdoyourparentsdoforyouathome?Whatdoyouusuallydoforyourparentsathome?（图1、2、3）Step3TeachingProcess1、Let’simagineandtalk2、总结同学们的结论，按照完美假期的理论出示图1,2,3.3、IntroduceZhengChenyu,trytofindtheanswertothequestion.4、Nowreadpara1and2carefullytrytofindtheanswertothequestion123Tellmewhereyoucanfindtheanswer.(Saytheoriginalsentence.)Nowreadpara3and4carefullytrytofindtheanswertothequestion4565、Let’slistentothepassagetrytofindZhengChenyu’sfeelingstocompletethesentence.Step4ConclusionIsthelifewithoutparentsperfect?（出示图片1、2、3、4）Andlet’sgooverZhengChenyu’sfeelingschanged.1-5Sowecanseewecan’tlivewithoutourparents,neithercanthey.Step5Languagepointsandwriting.LanguagepointsWriting你有父母外出几天，你独自在家的经历吗？你有怎样的感受，写下来和我们分享一下。HomeAlone你是一个自理能力比较强的人吗？Howtotakegoodcareofyourself?Makealistofwhatyoucandoandwhatyoucannotdowhenyourparentsareaway.Nowjointhesentencestowriteapassage.(选题后讨论，写成范文，改好后找同学读，修改。)Step6Practice单词填空题完成句子Step7SummaryAtlast,Let’shavessummarytoretellZhengChenyu’semotion.Ithinkweallloveourfamilies,I’msureyouloveyourfather,yourmotherandyourfamilies,theydosureloveustoo,theydidmanythingsforuseveryday,theyaresokindtous,HereI’llsendaChinesepoemforyou,Let’sreadtogether!AnEnglishsentenceforstudents.Parentsarethemostselflesspersonsintheworld.Theyloveussomuchthattheyevenwanttodoeverythingforus.Butcanweallowthat?Weareoldenoughtotakegoodcareofourselves!Step8Homeworkandthanks九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone学情分析外研社九年级英语教材听说课和读写课是分开的，第四模块第二单元以学生独自在家（HomeAlone）为话题,针对九年级学生身心发展现状，展开想象，最终明白父母的良苦用心，爱家也爱惜自己，层次分明，层层展开，让学生做到学以致用，同时加强了学生自理能力的教育，也让孩子学会承担。对于我上课的这个班的学生来说,很多学生英语基础不错，已经有了一定的英语学习方法和技巧，在语言点的学习上相对比较轻松。本节课内容的安排是在现有英语知识的基础上，与学生的生活紧密相连的话题,也是他们很感兴趣的话题。如有机会,他们也很想亲身体验独自在家的生活，甚至有些学生有过相关的生活经验。所以可以基于现实生活，予以讨论和引导，适当的添加想象和推测，把课堂模拟成生活，假设父母不在身边，除了可以避免听他们的唠叨之外，如何合理的管理和照顾自己，针对这个话题，置身于英语学习中,提高语言交际能力。另外，九年级大部分学生置身中考压力之下，在家享受父母无微不至的照顾，因而不能体会父母的辛劳，在课文情景中引导学生情感升华，并认识到父母的辛苦和爱，明白自己在家庭中的责任，理解父母而且照顾好自己。第二单元阅读课的词汇量和信息量可能会偏大,加之九年级学生英语成绩的分化严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍，培养自学能力；教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone效果分析根据初中英语课程标准，从人文性和工具性两个角度对学生的学习效果进行如下分析：工具性效果这是一节读写课，本节课主要达成目标是阅读方面understandthepassageandlearntoretellwhatthestoryisabout，写作方面writeaboutwhatyoucandoandyoucan’tdowhenyourparentsareaway。从课堂评测练习以及对文中ZhengChenyu情绪变化复述再现程度来看，课文内容的理解，阅读能力的提升效果不错；写作方面虽然比较流畅，但是原文依赖比较大，如何引导学生转化成自己的内容，是以后练习的关键。二、人文性效果在这一节课中，导入和活动过程都是比较成功的，首先HomeAlone这个标题学生已经比较熟悉，而独自在家这样的话题切入点又符合学生的认知特点，而且学生对于这个话题比较有共鸣，所以U2的课题虽然很长，但是学生自己读和翻译的过程却引起了学生对所学内容的兴趣。图片的导入采用了FreeTalk的形式，从每天父母早上催促孩子起床上学，到晚上督促孩子学习这样的日常生活片段入手，让孩子产生认知共鸣，在用图片分析引出问题的想象，到底父母不在身边是不是完美生活？孩子们对于自由的渴望，尤其是处于青春期叛逆心理影响之下，对于自由支配生活有无限的想象，在这个基础上提出介绍ZhengChenyu，以他为例，实现孩子的自由梦想，通过ZhengChenyu情绪的变化，让学生跟着去感受父母到底为自己的成长付出了什么，更能体谅父母的辛苦和学习承担自己的家庭责任，更爱父母，更会照顾自己。从情感目标上来看，学生的思路清晰，效果不错。九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone教材分析Module4Unit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone的主要内容为运用让步状语从句和结果状语从句来描述自己单独在家的经历。从全书来看，本模块承接上一模块对状语从句的学习和运用，内容有层次的展开，学生容易接受。通过读写训练和对教材的把握，让学生基本读写技能有所提升。对于本节课的课文学习，要求学生能阅读关于介绍单独在家经历的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人单独在家的经历；能根据所学的句型写关于独自在家的经历，理解他人的喜怒哀乐；养成关心、帮助他人的良好品质。同时体会父母的爱，珍惜家庭，更有责任心。本节课起点是青少年对大人们“过度”的悉心照顾表现出的厌烦态度，他们往往觉得大人们对他们的生活干涉过多。然而实际上，青少年缺乏独自生活、自食其力的能力。通过本文中同龄人ZhengChenyu的经历，让同学们明白父母的爱，珍惜自己的幸福，懂得感恩，培养自己独立生活的能力，多参与实践，早日成长为自食其力、有担当、有生活技能的人。阅读过程中，注意捕捉文章中任务感受的细节信息。九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone评测练习完成句子。ZhengChenyufelt______________withhisparentsbecausetheydideverythingforhimandmanagedeveryminuteofhislife.AfterZhengChenyu'sparentswentawayonbusiness,hefelthappybecausehecould_____________.ZhengChenyufelt_________________afterthefirstnight.ZhengChenyufelt________whenhefoundhecouldnotlookafterhimselfwell.ZhengChenyurealisedbeinghomealone_______________________.从方框中选择合适的短语补全句子。TurnoffbeworriedabouthandinonbusinesscometrueTurnoffbeworriedabouthandinonbusinesscometrueIt'stimetogotobed.Youshould___________theTV.Ihopeyourdreamcan_____________oneday.Mybrotherhasn'tbeenback.Sowe____________hissafety.HasyourfathergonetoLondon_______________?Youmust_____________yourhomeworkfirst.完成句子。1、你需要先收拾下你的房间。Youneedto_____________yourroomfirst2、为什么不向老师求助呢？Whynot_______theteacher______________?四、用方框里所给词的正确形式完成短文。burncupemptyordersimpletaskZhengChenyuwasboredwithhisparents'_________.Hewashappywhenhisparentswentawayonbusiness,thoughhesoonfoundthathecouldnotdo_________things.Heforgothishomework.Hewenttoschoolwitha(n)__________stomach.He___________hisfoodandbrokehisfather's_________.ZhengChenyuhadtolearntodo__________likecookingandtidyingup.Herealisedbeinghomealonewasnotalwaysperfect.九年级英语（上）M4HomeAloneUnit2IbecamesoboredwiththeirordersthatIwishedtheywouldleavemealone课后反思本节课主要的目的是通过读写训练和对教材的把握，让学生基本读写技能有所提升。这节课是九年级英语上册第四模块的读写课，授课采用较深的全英教学，部分同学有点吃力，另一方面，同学虽然比较活跃，上课气氛积极，但个体与个体差别比较大。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。比如在导入新课和进行总结的时候，都利用图片，有针对性地讲，贴近实际。学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在读课文回答问题时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。到了初三最后一年学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，采用了图片谈话和分组讨论，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益;其次，课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化