《识字8》教学设计(15篇)

《识字8》教学设计(15篇)）还有什么不足？（用红笔关心修改。）

五、总结全课

（转动转盘）今日，我们用转盘学了6个形声字，在与青蛙跳圆圈舞的过程中，我们已经牢牢地记住了它们。课后我们再找些偏旁来跳圆圈舞，好吗？

下节课，我们再学本课的其它几个字，再把课后新熟悉的好伴侣介绍给大家。

《识字8》教学设计13

教学目标：

1.学会4个生字。

2.了解形声字的特点，激发同学学习汉字的爱好。培育识字力量和喜爱做过语言文字的思想感情。

3.能正确流利、有感情的朗读课文。

一、激趣导入。

1.同学们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，经过几千年的不断变化，才成为我们今日看到的样子。今日老师给大家带来了一位汉字伴侣，你们想熟悉吗？

（课件渐渐出示“包”字的演化过程）

2.同学们猜猜是什么字？

3.这就是包字从古文字到今文字的演化过程。

4.出示包字的词语伴侣。指读。

5.中国的汉字就是这样奇妙，在不同的地方表达的意思也不一样。

二、跟着包字去旅行。熟悉“苞、饱、炮、泡”

（一）熟悉“苞”

1.有一天，包在公园里漫步     ，观察了碧绿的树，五彩的花，它们成为了好伴侣。它们在一起变成了什么字呢

(课件出示：苞花苞)

2.指读词语。读出自己的感受。

（二）熟悉“饱”

1.包玩得又累又饿，他得回家吃饭了，妈妈为它预备了美味的食物，它兴奋极了，立刻大口大口地吃起来。它和食物在一起，又变成了什么字呢？

（课件出示饱饱满）

2.指读，读出感受。

3.生活中哪些东西是饱满的？（课件出示）

（三）熟悉“炮”

1.包吃饱了坐在沙发上看电视，电视里正在播放放射火炮的场景，它很喜爱这个节目，于是它和火成为了好伴侣。

（课件出示：炮火炮）

2．指读，读出感受。

（四）熟悉“泡”

1.看完电视，包该睡觉了。包很爱洁净，睡觉前总喜爱把自己洗得干洁净净。

（课件出示泡水泡）

2.指导朗读。

三、了解形声字的特点。

1.找找这四个字的相同点和不同点。

2.小结。

四、看图学儿歌。

1.观看插图，说说图上的内容。

2.指生说。

3.指导读儿歌。

五、学写生字。

1.师范写“包”。横折钩往里收，竖弯钩往外伸。竖弯钩竖直弯圆横平尾巴翘。

2.同学描红临写。

3.师范写“饱”写字秘诀：左横右横对对齐。

4.同学描红临写。

5.反馈，评价。

六、作业设计：

查字典，给四个形声字找更多的词语伴侣。

七、板书设计：

识字8

包饱

《识字8》教学设计14

教学目标：

１、熟悉“初、眉”等１０个生字。会写“北、南”2个字。

２、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

３、有主动积累谚语的愿望。

教学过程：

一、谚语导入，出示课题。

1、出示三条谚语，指名读

2、师概括引出谚语，出示“谚语”生齐读后引出课题《识字8》

二、整体疏理。

１、自由读课文，要求:读正确，圈诞生字,难读的多读几次。

2、校对圈出的生字，再次读一读。

3、学习生字

（1）生字宝宝排着队伍来了，（出示课件：辨雁转寒）谁来跟它们打招呼？读着读着你发觉了什么？（前鼻音）开火车读

（2）还有一些生字宝宝也忍不住想来了（出示课件：眉湖即）自由读，你发觉了什么？（其次声）你有读好它的方法吗？（干脆，上扬）指名领读小组赛读

（3）还有两个生字落在后面，我们来看看是谁？（出示课件：初斗归）我们一起来叫叫他们的名字，齐读。

3、小伴侣真能干，现在生字宝宝藏在谚语中，你还能读正确吗？（出示整篇课文，自由读一读）读完，用手势表示共有几个小节？

（1）指名分别读每一句话，重点指导“江湖畔”“一场秋雨，”的读音，老师要提示大家，这个“场”放在这里读其次声，听我读一遍：一场秋雨、咱们来开列小火车，一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨、一场秋雨……放到句子中，请出其次位勇士！生：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。师：接下来的第三位勇士难度最大，要把整首谚语都读对，没有士气的就不要举手了！

(2)生：读整首。师生对读，拍手全班读整首。

三、详细分析１——３自然段。

（一）过渡：这节课我们先来学习前三句谚语（出示课件）请小伴侣读一读谚语，自己喜爱的谚语多读几遍，想一想它里面包含着什么意思？

1、初三初四娥眉月，十五十六月团聚。

①请一个人读一读，其他的人听一听：你看到了什么?

猜猜娥眉月怎么样的呢？（指导朗读）

学习“辨”字。

②让我们记住它的外形是：弯弯的，细细的！这么细的月亮，什么时候能圆起来呢?

生:15、16、师:把句子读出来、评:哇,你这是15的月亮,哇,你这是16的月亮,更圆了!难怪古语说:十五月亮十六圆、每年的八月15、16是我国的传统节日中秋节,当我们面对这圆圆的月亮,每个人心中都有一个愿望,盼望远方的亲人都能够回来,盼望每一个家庭都能够团团聚圆!师生玩嬉戏对读，同桌对读,让我们一起把整句读好:初三初四娥眉月，十五十六月团聚。

③请你们想象一下,中秋节,月亮下,一位母亲拿着剪刀在给远方的儿子做衣服,从初一做到初二,从初二做到初三,始终用剪也剪啊剪啊,请你猜,会是这里的哪个字?初、（组词）

④学问延长：初一不见，初二一线，初三初四娥眉月，初七初八月半圆，十五十六月团聚。

一起读一遍!

看来啊,看观看月亮的变化能知道时间。

2、朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。

①自己读一读，你读懂了什么?

②太阳，东西南北操、这样我们就把东西南北给辨别清晰了、

③辨是我们要认的字，怎么记住它？（同学讲方法）嗯，你看辨中间的点，撇，就像――眼睛一样、我们辨别事物要用到眼睛、（出示儿歌）对啊，读读词语，你来：辨别，你来：辨别，你再来：辨别，一起来：辨别！放到句子中，谁来读？朝看太阳辨西东、一起来！

过渡：早上看太阳，到了晚上呢，就看---贴北斗星、斗，你怎么记住它？

引过来北斗星、看到了北斗星，就找到了哪个方向？北、另外一个方向就是南、所以说是，一起说—一夜望北斗知北南、一二团队比一比，谁能把这句话读得更好、

3、蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

①同桌相互读一读，听听别人都看到了什么东西?

②在哪里低飞？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖边、你读读？

评１：你这么焦急，要告知大家什么呀？立刻要下雨，快要下雨了、快要这个意思，就是这里的哪个词？――即将

评2:原来雨还没来，但就要来了呢，〔快要下雨了呢〕谁来读？

评3:雨就要来啦！就要来啦！你快快提示大家！让我们相互提示！！

③哎，那还有什么现象说明即将有雨呢?

生：鱼儿上游，

师：鱼儿上游，（手示意）：跟我一起说，即将有雨在眼前！

师：燕子低飞，即将有雨在眼前！

师：蚂蚁搬家，即将有雨在眼前！

4、过渡：看来啊，我们身边到处有科学，只要细心观看，就会有所发觉！

让我们把今日学的谚语记住！(拍手读)

四、生字书写

１、这个字是――你说！北，北京的北，我们一起说笔画、北的反义词是――南，说笔画，

２、在书上描起来、

南

北

３、反馈：你觉得哪一笔写好了，这个字就美丽了？

《识字8》教学设计15

课时目标：

1、学会本课4个生字“鸦、杜、雕、雁”，熟悉了解6种鸟。

2、熟悉新特别偏旁“隹”，进一步了解象形字、形声字的构字特点。

3、正确、流利朗读词串，能对带“鸟”和“隹”字旁的字进行归类，培育良好的读书习惯。

4、激发同学学习汉字的爱好，提高识字力量，培育喜爱祖国语言文字的思想感情。

重点难点：区分“鸟、隹”两个偏旁所表示的不同含义，识字、写字。

教学预备：同学课前查找有关词串中鸟的资料，老师预备多媒体课件、鸟的图片、“鸟、隹”的古文字图片。

教学过程：

一、激情导课：

同学们，鸟儿是我们人类亲热的伴侣，喜爱他们吗？这节课，我们一起走进识字8，和一群可爱的鸟儿交伴侣吧。

二、民主导学：

任务一：看图读词，学偏旁识字

瞧，他们来了！请打家认真观图，说说你熟悉哪些鸟儿？

展现沟通：

1、谁来说说你熟悉的鸟儿。从左往右看，这个（）鸟叫（）老师描述生说，边说边打出相应鸟儿的名字。（你熟悉的鸟儿真不少）

2、瞧，没有了插图，你能借助拼音精确     读出鸟儿的名字吗？（师相机出示一、二行词语）

（先自由练一练，然后读给你的同桌听）会读了吗？指名读，哪些字音需提示小伴侣留意呢？（“雁”是前鼻音，提示的关键方言最易错的，再读一遍。“雕”“鹃”三拼音节）好，我们一起来读一遍。

3、鸟儿们被大家的热忱呼喊感动了，他们打算摘掉拼音帽子跟大家见面，你们还熟悉吗？（去掉拼音自由练读）开一列火车读。了不起，这么短的时间就把鸟名字登记了。

过渡：鸟伴侣还想测测大家的视力，情愿挑战么？

提示：小伴侣，睁大眼睛看看，比较两行词语，你发觉每一行的词语有什么小隐秘？

1、生答：第一行词语中有三个字是有“鸟”字旁，其次行词语中有三个字是“隹”字旁。评价：你有一双会发觉的眼睛。

2、课件打出（带有“鸟”字旁和“隹”字旁的字）变红，此刻，你脑海里有什么疑问啊？是啊，这些字宝宝同样都表示鸟，为什么有的是“鸟”字旁，有的是“隹”字旁？对呀，老师也有这样的疑问。

想揭开这个隐秘吗？

3、请大家看大屏幕：

看，这是一只飞行的鸟，古人很聪慧，看到鸟就照着它的样子画下来，有嘴，有爪，特殊是尾巴长长的，慢慢地鸟字就演化成了现在的“鸟”，它既是一个字，也可以作偏旁用，当它做作偏旁时，一般指长尾巴的飞禽。瞧，乌鸦，杜鹃，海鸥他们都有长长的尾巴，所以都带有鸟字旁。

同样是这只飞行的鸟，有的古人照着它画成这个样子，慢慢地隹字就演化成了现在的“隹”，。这就是我们今日熟悉的一个新偏旁伴侣，他叫“隹”字旁，跟老师读，你们看，他和哪个字很相像？（住）对，住字多一横就是隹。

带有“隹”字旁的字，一般指短尾巴的鸟。像大雁、麻雀、老雕这些鸟儿尾巴较短，所以都带有隹字旁。

带有隹字旁的两个生字宝宝想和大家交伴侣，（出示：雕，雁）看看有什么好方法记住他们？

雕：左右结构，左边是四周的“周”字，右边是“隹”字旁。

（拆开记忆是很好的方法）大家指挥老师把他写在田字格中。能给雕找几个词语伴侣吗？（雕塑，雕刻，雕像）

雁：半包围结构，厂里面单人加隹字，大家记字方法好，嘉奖大家看一幅图，（出示）这就是大雁，他们是候鸟，往南飞是成群结队的，一会儿拍成一字，一会儿排成人字，他们很守纪律，很团结。所以，我们也可以把雁字------看到这个“雁”，我就想到了它的同音妹妹“燕”他也是一种候鸟，形状不一样，用法有啥不同呢？听老师说：雁与思念有关，燕与报春有关。

区分：鸿（）传情（）尾服家（）

泥融飞（）子（）过留声大（）

过渡：我们跟带有隹字旁的两个生字宝宝交了伴侣，带有鸟字旁的伴侣可艳羡了，他们说，小伴侣们，快让大家了解了解我们吧。

任务二：了解鸟儿，训练说话

提示：现在请你结合课前了解到的鸟儿的特点，选一个最感爱好的和你的同桌沟通

展现沟通：现在，我们一起沟通，谁对乌鸦最感兴呢？

1、乌鸦全身都是乌黑的，叫声不好听，不吉利。有没有给乌鸦说情的呀？可是他不但喜爱吃害虫，还吃腐肉一些废弃物，人们送给它一个美称，叫做“清道夫”。

我们曾学过乌鸦的什么故事？（乌鸦喝水）评价：那是一只聪慧的乌鸦。（狐狸和乌鸦）那只乌鸦爱听奉承话所以上当受骗了。老师还给大家带来一个好听的故事：（乌鸦反哺）出示图据说乌鸦小时候在妈妈的培育下长大，当妈妈年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，小乌鸦就四处去查找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂到妈妈的口中，回报妈妈的哺育之恩，这就是人们常说的“乌鸦反哺”。听了故事，你还厌烦乌鸦吗，你觉得这是一只什么样的乌鸦？（有孝心，有爱心）

2、有喜爱海鸥的吗？海鸥的形状最吸引你的是什么？（长长的雪白的翅膀）你在哪里见过海鸥呢？（海面上）出示图

正由于它有这对长长的，强而有力的翅膀，所以能在波涛汹涌的海面上像箭一样的自由飞行，------因而海鸥是自由，不屈不挠,英勇者的象征。

作为最常见的海鸟，它有两个特殊的称号“海港清洁工”和“海上航行平安预报员”你是不是也深深地喜爱上了海鸥，读词语。评价：这是一只（漂亮）（威猛）的海鸥

3、师：布谷、布谷这是什么鸟的歌声？对，当听到这个叫声就知道——春天到了。瞧，多美丽的杜鹃，羽毛五彩缤纷，看，这只杜鹃在干什么呀？漂亮的杜鹃站在枝头仰头唱歌呢！谁来喊喊他？（指名读，齐读）

拓展资料：关于杜鹃有一个传奇，想听吗：相传，古时候有个皇帝名叫杜宇，很爱他的百姓。死后，他的灵魂变为一只杜鹃鸟。每年春季，杜鹃鸟飞来唤醒老百姓“快快布谷!快快布谷!”嘴巴叫得流出了血，滴滴鲜血洒在地上，染红了漫山的杜鹃花。所以，杜鹃不仅是一种鸟，还是一种花的名字。难怪“杜鹃”的“杜”是木字旁啊。

大家知道的真多，真了不起。大自然中生活着各种各样的鸟儿，你最喜爱什么鸟呢