《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计1

【教学目标】

1、熟悉12个生字，会写云、公、车3个字。熟悉1个笔画ㄥ和2个偏旁八、鸟。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点难点】

重点：练习朗读和认字。

难点：读好问句。

【教学预备】

课件、图片、卡片。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

今日，森林里的动物要进行一次竞赛，看，连牌子都挂出来了，（师出示课题）。赶快拼读一下吧，（生读两次课题）。读得好极了，声音清晰又洪亮，简直就是最好的拉拉队。

过渡：同学们，今日这场竞赛就由我来主持，你们想不想去给动物当评委啊？（想去！）好，请你们做好预备，我们立刻动身。请大家闭上双眼（播放音乐），想象自己长出了一对漂亮的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀到了，睁开眼睛，你看到了什么？

二、熟悉本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点

1、师说：多漂亮的森林呀，多可爱的一群动物啊！来，我们向小动物问声好！

如：小动物，你好！

⑴指导同学观看

⑵师问：今日前来参赛的都有哪些动物呀？

生答，师相机张贴动物图片。

⑶师说：小评委们，让我们以热闹的掌声欢迎动物模特闪亮登场。

指名向动物打招呼。如：松鼠，你好！

练习说话：（）、（）和（）来参与比尾巴。

2、初步了解这六种动物尾巴的特点

⑴师说：同学们，我们既然是这次动物竞赛的小评委，那就要公正公正。请小评委们仔细观看这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。

⑵同学观看后发言。

⑶师小结：刚才，小评委们观看得很仔细，说得也很好。来，我们一起把自己鼓舞一下（一、二、三，我真棒！）。

过渡：小评委们，主持人要告知你们一个好消息：一位记者也来到了竞赛现场，将这次竞赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦！赶快翻到８3页，我们来读一读吧。

三、初读课文，熟悉生字

1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，老师巡察，个别指导。

过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也特别兴奋，都想单独与我们见见面，你们兴奋吧？（兴奋！）不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗？大声告知主持人：我会读！

2、借助图熟悉生字

出示：六种动物图片依次消失，图旁消失带音节的词。

四、学习课文问句

1、动物们的尾巴各有各的.特点，那竞赛的项目有什么呢？

（六个问题一起消失：谁的尾巴长？

谁的尾巴短？

谁的尾巴似乎一把伞？

谁的尾巴弯？

谁的尾巴扁？

谁的尾巴最好看？）

2、师：赶快拼拼，有哪些竞赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最终请小老师领读。）

3、师：想不想听主持人读一读，认真听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）

小结：为什么要在句末把声音往上扬呢，由于这个符号在提示我。（熟悉问号）

同学试读。

小结：我们读这样的问句时，就是要把句子最终的部分读得往上扬，像读二声一样。

五、学习答句部分

师：模特们还站在那儿。各位观众、各位评委，依据竞赛项目请公证地、仔细地、认真地评一评。（同学上台贴长短扁弯最好看似乎一把伞等词语卡片）

师：你们都同意这样的评比结果吗？假如不同意，请说说理由。

六、感情朗读，指导背诵

1、男女生分读问句和答句。

2、表演朗读

⑴抽生上台表演朗读。

⑵全班同学表演读。

七、拓展运用

师：比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有许多动物从四周八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢？赶快找出来。

1、同学上台给动物贴尾巴。

2、说说这些动物尾巴的特点。

3、用谁的尾巴（）？（）谁的尾巴（）？的格式编儿歌。

八、总结本课，情感升华

1、总结：本节课，我们不但熟悉了许多动物的尾巴特点，还熟悉了很多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师庆贺你们！

2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜爱小动物了呢？让我们一起来爱护动物，和它们永久作伴侣！

九、指导书写云、公、车3个字

1、出示有田字格的小黑板。

2、指导同学观看这三个字在田字格中的位置。

3、引导同学发觉写好这三个字的关键，并范写。

４、同学描红，练写。

《比尾巴》教学设计2

教学目标

1、步在各种语言环境中熟悉本课12个汉字。（基点）

2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特殊是在问句的朗读上有所进展。（重点和难点）

3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培育对小动物的宠爱之情。（感情核心）。

教学内容和教学路径

一、激发同学参加爱好，引入课堂教学活动

1、今日森林王国要进行的一场特殊的竞赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢？（出示课题：比尾巴）

2、指名读（师提示：巴轻声）

3、集体把课题读一遍。

4、看到比尾巴3个字，你有什么好方法再见面就能熟悉他们呢？

5、小结：很好，小伴侣懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的方法来认记，这些都是好方法，信任你们下次再见到这几个字的时候肯定能很快认出它们。

热身预备，充分熟悉参赛选手。这场竞赛小动物们还邀请我们班的小伴侣来当裁判，你们情愿吗？

小裁判们，瞧！参赛选手入场了！

课件出示：猴子鸭子兔子孔雀松鼠公鸡

请裁判员们读读拼音，把参赛选手的名字叫正确。

选手们要去做热身预备，请裁判宣读选手名单。

你觉得那个动物的名字特殊难叫？

哪个字读得特殊好？还有两个动物的名字也有轻声，谁能找出来

松鼠

去掉拼音帽子你们还熟悉吗？那老师点哪个，你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样？

再请一列裁判宣读。

齐读。

三、参加活动，充分宣读竞赛项目

熟悉了参赛选手，裁判员们应当宣读竞赛项目了。

1、展现竞赛项目的6个问句，同学自由借助拼音尝试朗读。

反馈朗读，要求读正确，

2、同学自主发觉，体会问句朗读的方法。

3、小裁判们再来读读这几句话，你发觉了什么？

问号像什么？带问号的句子该怎么读呢，请你选一句读一读，然后提示大家读问句要留意什么？（随机朗读，加手势读）

你最想问那句就问哪句

最：我们班谁的个子最高？请他读。

谁的声音最响？

谁的字写得最好？

弯：弯是怎么样的？做做动作看。什么也是弯弯的？

4、配上动作试着问──指名反馈（读其中一小节）──同桌相互读读问问、

5、裁判员们已经预备得不错了，该正式公布竞赛项目了（男女生对读）。

四、乐观评比，充分宣读竞赛结果

1、裁判员们，我们应当怎样来评比呢？四人小组争论一下。

2、宣读竞赛结果

我们来看看课文是怎么写的（大屏幕出示）请裁判员们好好预备一下，呆会儿我们进行正式宣布。

师生一问一答，老师板贴。

你对谁的竞赛结果感爱好，就读哪一句。（指读评议发粘纸）

五、不同形式，充分朗读课文

1、同学们，我们宣读的竞赛项目和竞赛结果，就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。

2、大家读得真不错，老师也想跟你们协作着读一读；交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢？

3、沟通（问一句，读一句）

4、指名两人读（一问一答）；再来一组

5、和你的好伴侣读读问问，也可以和你的家长合作读。

6、沟通

7、裁判员们，你们辛苦了，来让我们跟着音乐唱唱歌，做做动作吧！

六、创设情景，仔细书写公

1、狮王准备把竞赛结果公告整个森林王国，可是马虎的狮王，漏写了一个字、请同学们帮个忙，补上这个公、这是给整个森林王国的动物们看的，我们可要把字写好、（看_说_范_写

2、校对，对的把布告贴到森林里来吧。

七、小结

我们参与了动物的尾巴竞赛，那么我们小伴侣可以比什么呢？

个别读课题轮读集体读。

选择其中一个字，说说用什么好方法记住它。

随着课件的出示，叫小动物的名字。

借助拼音自由读动物名字。

指名读动物名。

重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。

去掉拼音依据老师指的名字做动作。

去掉拼音读动物名。

请六个裁判一人读一句、（其他裁判认真听，他们读得对不对

开小火车读。

小裁判们再来读读这几句话，你发觉了什么？

说说问号象什么。选一句读一读，然后提示大家读问句要留意什么？（随机朗读，加手势读）

最想问那句就问哪句

说说弯是怎么样的？做做弯的动作。说说什么也是弯弯的？配上动作试着问──指名反馈（读其中一小节）──同桌相互读读问问、

男女生对读。

四人小组争论评比结果。

自由读1、2自然段。

师生一问一答。

选读3、4自然段的句子。

师生协作读课文。

争论其他协作方法。

指名两人读（一问一答）。

和好伴侣读读问问，或跟家长合作读。

跟着《比尾巴》音乐唱唱歌，做做动作。

观看。

说说要留意什么。

仔细写。

张贴布告。

说说跟小伴侣比什么。

当个别读没能把巴读准时，提示她同学更正，或老师直接指正。

比提示：请你比一比左右一样吗？

课件上点红问号，再来说说你发觉了什么？

假如同学说不出来，老师就读陈述句和问句，让同学比较着听听。

创设情景，激发爱好

读准比尾巴重点住准轻声巴。

用喜爱的方法记住比尾巴三个字。

读正确6个动物名字。

重点攻破读音难点猴子、鸭子、兔子、松鼠

形象识记。

正确朗读问句。

自主发觉，体会问句朗读的方法。攻破句子朗读的难点，培育自主学习的力量。

关心理解弯、最。

巩固问句朗读。

读正确1、2自然段。

生生互动、师生互动、同学家长之间的互动。利用不同形式，充分朗读课文。

创设情景，仔细书写好公。

引导同学与同学比学习，比健康等等。

《比尾巴》教学设计3

【教学目标】

1、熟悉12个生字，会写3个字。熟悉1种笔画：撇折，熟悉两个偏旁八和鸟。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

1、熟悉12个字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文。

【教学难点】

读好文中的问句。

【教学时间】

2课时。

【教学预备】

生字卡片、课件。

【教学过程】

一、激趣导入，学习词语

师：咱们班的小伴侣始终都很聪慧，今日朱老师特意带来了几个谜语给大家猜！情愿吗？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？

谜语1：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）熟悉生字兔子。

谜语2：小老鼠，真惊奇，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）熟悉词语松鼠。

谜语3：脑袋聪慧，手脚灵活，喜爱爬树，最爱吃桃。（课件：猴子图片）熟悉词语猴子。

师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑喧闹了，跟它们打个招呼吧！学习词语：公鸡、孔雀、鸭子。

动物们今日要进行一场竞赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。（课件：比尾巴）板书课题

二、学习生字

1、观看图片，说说这些动物尾巴的特点。（相机出示生字卡片：短、把、扁、最）

2、学习生字

⑴指名读卡片上生字

⑵请读得好的孩子当小老师带读

⑶齐读生字

3、识记字形，学习部首：“矢”字部、“曰”字头

４、说“短”、“扁”的反义词

５、认读生字（课件：不带拼音的生字）

三、学习课文

1、师：动物们究竟比尾巴的什么呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句）

2、指