《家乡风俗》教学反思

《家乡风俗》教学反思

《家乡的风俗》教学反思1

民风民俗类作文是一种比较好些的话题作文。我们生活的每一个地方都有各自连续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，许多人只知其中之一，如窥冰山一角。对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有许多在教学过程中需要留意的地方。

首先我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法，然后采纳与同学们相互争论沟通的方式。让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。

在教学过程中，一方面我让同学在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵，我们要写有关春节风俗的文章，就要收集相关的资料，如贴春联，吃年夜饭，放爆竹，祭祖，守岁，拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另一方面引导同学们筛选素材，同学们收集的相关资料是许多的，但是不行能全部都用到作文里，这就要让同学们写作主题进行取舍。这个环节通过同学的沟通争论还是能够完成的。再就是引导同学合理支配材料。这里我主要解决三个问题，

第一材料的详略问题。对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有素材详略得当，才能凸显文章的主旨。

其次材料支配的先后挨次，选择好的材料不行随便堆砌，要有统筹全文的力量。

第三，把搜集到的关于这个风俗的漂亮传奇也可以写进去，这样的文章会更生动。

但是美中不足的是有许多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清。之后也会加强这方面的学习，争取做到理解清楚，便于观看。我在教学过程中就忽视了引导同学选择合适的文题，一般说学校生写记叙文比较好，也简单写得生动形象，说明文也是比较有用的一种文体。但是要留意详略得当和运用生动的语言以增加文章的可读性。

总的来说，在此堂课的教学过程中有收获也有感想，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《家乡的风俗》教学反思2

民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自连续传承的独特的民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，许多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教，实则有许多在教学过程中需要留意的地方。

首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采纳与同学们相互争论沟通的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。

在教学过程中，一方面我让同学在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内涵。我们要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、守岁、拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另一方面就是引导同学们筛选素材，同学们搜集的相关资料是许多的，但是不行能全部都用到作文里，这就要让同学们写作主题进行取舍。这个环节通过同学们的沟通争论还是能够完成的。再就是，引导同学合理支配材料。这里我主要解决两个问题：第一，材料的详略问题。对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就不写。只有材料详略得当，才能凸显文章的主旨。其次，材料支配的先后挨次。选择好的材料不行随便堆砌，要有统筹全文的`力量，在总体构建好文章后，能够合理支配所用材料的挨次。

但是，美中不足的是有许多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清，之后也会加强这方面的学习，争取做到理解清楚，便于观看。我在教学过程中就忽视了引导同学选择合适的文体。一般来说，学校生写记叙文会比较好，也简单写得生动形象。说明文也是比较适用的一种文体，但是要留意详略得当和运用生动的语言，以增加文章的可读性。

总的来说，在此堂客的教学过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

《家乡的风俗》教学反思3

教学目标

1.介绍一种风俗,或写一写你参与的一次风俗活动的经受。

2.明确这种风俗的主要特点,选择能够突出风俗特点的材料来写。

3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

教学重点：明确这种风俗的主要特点,选择能够突出风俗特点的材料来写。

教学难点：分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

教学预备：课件

教学过程

一、激趣导入。

1.(展现各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员宽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。

2.假如要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢?(同学自由发言)

3.导入新课:现在,让我们用文字来把家乡特殊的风俗介绍出来吧!(板书:家乡的风俗)

二、启发思路。

1.介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。(同学自由争论)

2.汇报争论成果。

(1)要介绍的风俗是什么?

(2)它的主要特点是什么?你准备从哪几个方面进行介绍?

(3)你将把哪一部分作为重点去写?

3.依据你要介绍的风俗特点,你准备拟定什么题目?

(1)写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。

(2)可供选择的题目:《春节习俗》《家乡的春节》《欢庆节》

三、习作指导。

1.整理思路:同学先打草稿,确定自己想写哪一种风俗,想想它的突出特点是什么。

2.回忆本单元中学到的一些表达方法。抓住重点课文,以《北京的春节》为例进行指导。

出示课文片段观赏:除夕真喧闹。家家赶做年夜饭,处处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了红红的对联,屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团聚饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

老师点拨:这一段采纳“总—分”的结构写除夕。中心句是“除夕真喧闹”,后面的内容都是围绕这句话来写的。从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。“处处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,从气味到颜色再到声音,进行了全方位的描绘,充分表现了除夕的喧闹。

3.写作技巧点拨。

(1)要把风俗活动的各个环节写清晰,重点描写活动现场的状况和自身的感受。

(2)要按肯定的挨次写。一般先简要地交代风俗活动的时间、地点、人物和内容,然后详写参与活动的经过,最终写活动的结果及感受。可以把风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方。

(3)详略得当,重点突出,可以采纳点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情许多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作详细的描述。对最能表现文章中心的内容要具体描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜亮。

4.写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,留意要有理有据,论证充分。

5.同学自由习作,老师巡察指导。

四、习作点评。

选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清晰所写的是什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。

五、小结。

同学通过选择自己喜爱的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。

六、延长。

将你的习作与同桌交换,看看你们能不能依据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。(看看是否详略得当)

板书设计

习作:家乡的风俗

抓特点详略得当

教学反思

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