《大熊拥抱节》教案四篇

《大熊拥抱节》教案四篇

《大熊的拥抱节》教案篇1

活动过程：

一、情景导入，了解拥抱。

1、播放大熊的拥抱节首页，了解拥抱节。争论：

拥抱节大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？

2、师小结：拥抱节是一个欢乐、暖和的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好伴侣。

二、听故事，理解故事

1、播放第一段，倾听故事内容，了解故事。

师：“那天大熊早早的出门，他想干嘛？100是什么意思？

假如你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？”

2、播放其次段，引导幼儿尝试说出大熊的想法

大熊说要和100伴侣拥抱，大熊的愿望会实现吗？

师：大熊怎么了，为什么难受呢？大家都不和他拥抱他会怎么想？怎么做呢？

假如小伴侣不和你玩，你会怎么做？

3、播放第三段引导幼儿说说自己的经受。

大熊做了哪些对不起小动物们的事？你做过哪些对不起别人的事呢？

师：做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应当怎么办呢？”

4、播放第四段，引导同学怎么去原谅自己的伴侣。

师：“大熊做了对不起小动物的事，小动物们可能会怎么样，会做什么呢？

幼儿现场和伴侣赔礼，相互原谅。

小结：每个人都有可能有意无意地做了对不起的事情，但是做了错事要准时改正，作为伴侣也要原谅他。

5、播放第五段体会重获友情的欢快之情。

大熊第一次哭和其次次哭有什么不一样呢？

三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节。

师：小伴侣们，你们想过拥抱节吗？从现在开头我们开头过拥抱节，跟谁拥抱就是谁的伴侣。

《大熊的拥抱节》教案篇2

活动目标：

1、情愿倾听故事，并能在沟通、争论的过程中逐步理解故事含义。

2、体验伴侣之间相互宽容，相互珍惜的情意。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

活动预备：

故事PPT

活动过程：

1、今日我们一起来看一个故事《大熊的拥抱节》，大屏幕上打出故事名字。你熟悉这些字宝宝吗，谁来读一读。

什么是拥抱呢？

请你找个伴侣拥抱一下。跟好伴侣拥抱在一起有什么感觉？（兴奋、欢乐）拥抱节是一个欢乐、幸福、美妙的节日。

2、大熊的拥抱节是怎样的呢？我们一起来看（PPT）

“100”这个是什么意思？（要找100个好伴侣，跟100个好伴侣拥抱）

假如你过拥抱节，你想跟多少人拥抱？（我想跟＊＊人拥抱），这些人里面有些谁呢？假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。

3、大熊说它要和100伴侣拥抱，它的愿望会实现吗？连续看PPT

大熊拥抱到伴侣了吗？（没有）

请你猜一猜，小动物们为什么都不情愿跟大熊拥抱呢？可以跟旁边的小伴侣争论一下。

是不是跟你们说的一样呢，连续看PPT

现在知道了吗，小动物们为什么不跟大熊拥抱？

哦，它想起来了，昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。大熊做了对不起小动物的事情，把他们得罪了。

4、可大熊在拥抱节里很想拥抱他们，怎么办呢？我们一起来帮大熊想想方法。（幼儿叙述）

小伴侣你们帮大熊想了那么多好方法，小动物们会不会原谅它呢，我们连续看PPT

小动物们原谅他了吗？你是怎么知道的呢？（别人做了对不起你的事，你还得要原谅他。）

看看是不是原谅了他，连续看PPT

大熊惊呆了，（学一学惊呆的表情）谁来了？来干吗了？（拥抱大熊）连续看PPT

大熊的愿望完成了吗？（完成了）

5、完整观赏故事

6、大熊实现了它的愿望，在拥抱节里拥抱到了那么多的伴侣，那你过拥抱节，你会跟谁拥抱呢？为什么？“拥抱是需要理由的”

7、你刚才说要拥抱＊＊人，拥抱节开头了，和谁拥抱就是你的好伴侣哦。小伴侣们行动吧！（放音乐）

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小伴侣相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多伴侣。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物进行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展变化。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待伴侣。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多伴侣，从而领悟到“知错就改”还是会得到伴侣的原谅的，以此训练幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。

小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词，搂抱，多表示友爱。但也并非只能消失在情侣之间。

《大熊的拥抱节》教案篇3

【活动目标】

1、了解故事的主要情节，鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感，知道伴侣之间要相互谦让，不以大欺小。

【活动预备】

PPT、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的欢乐。

1、师："老师想和小伴侣们拥抱一下，谁情愿？谁知道拥抱是什么意思？

2、解释拥抱。

3、师小结：和谁拥抱就表示情愿和谁做好伴侣。让我们听着音乐和好伴侣抱一抱。

4、提问：你和谁拥抱的？拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉？"

师：今日也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢？让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、观赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么难过。

师："故事里大熊遇到了谁？他们拥抱了吗？为什么？他们是怎么说的？"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿叙述故事其次段，并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事其次段（哀痛背景音乐）

师："大熊为什么难受呢？难受的时候他会怎么想？怎么做呢？（先和旁边的好伴侣沟通一下）

师："假如是你做错了事，你心里会怎么想？会怎么做呢？"

2．师："做了错事，除了赔礼，我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢？"（老师引导幼儿自由叙述）

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和你们的想法一样，赔礼了以后小动物会怎么做呢？听一听故事看看和你想的`一样不一样？"

师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢？"

师："你有没有和伴侣发生过不开心的事情呢？是怎么相互原谅的？伴侣原谅你了你的心情是怎样的呢？"

五、跟老师一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《欢乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜爱大熊吗？为什么？假如你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好伴侣？"

师："信任有了你们的建议，大熊肯定会有更多的好伴侣，那你们情愿成为大熊的好伴侣吗？让我们也来给大熊一个拥抱吧！"

附故事：

大熊的拥抱节第一段：

今日是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做伴侣。一大早，大熊就出门了，他远远的观察小山羊慢悠悠地走过来了，他赶忙张开双臂走上去："小山羊，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢！你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他观察小兔一蹦一跳地走过来，他赶忙张开双臂走上去："小兔，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊连续往前走，他观察红狐狸大摇大摆的走过来，他赶忙张开双臂走上去："红狐狸，今日是拥抱节，我们拥抱一下好吗？"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢！你仗着力气大，老是欺侮小动物。"

其次段：

大熊连续往前走，没有一个伴侣情愿和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难受。

第三段：

听，咚咚，是谁在敲门呀？大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜爱我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节！

《大熊的拥抱节》教案篇4

活动目标

1、了解故事内容，理解“拥抱、欺侮”等词语，会说“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能认真观看，仔细倾听，生动表演。

3、知道知错能改，体验伴侣之间相互宽容、相互珍惜的情意。

4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

教学重点、难点

重点：体验大熊的情感变化过程。

难点：体验伴侣之间相互宽容、相互珍惜的情意。

活动预备

1、课件《大熊的拥抱节》。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

活动过程

一、情景引入

1、小伴侣，你们喜爱过节吗？今日咱们一起过拥抱节好不好？

拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好伴侣。

（老师拥抱一个小伴侣让孩子们理解“拥抱”的含义。）

2、师：小伴侣们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？

（PPT播放大熊呜呜哭的场景）

引出问题：这么让人兴奋的节日大熊怎么了呢？

二、观赏理解故事

1、课件播放故事第一段画面：

提问：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原来大熊想和一百个伴侣拥抱。）

你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）

过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个伴侣的愿望会实现吗？

2、播放故事其次段。

（1）提问：大熊早早出门了遇到了哪三个小动物呢？他们分别怎么说的？

（分别请小伴侣仿照大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺侮”，句子“哼，才不理你呢！”）

（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.

（3）让幼儿争论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不情愿和大熊拥抱？

（老师小结：原来拥抱是有理由的。）

过度：小动物是否会原谅大熊？

3、播放第三段。

（1）提问：

大熊在拥抱节的愿望实现了吗？

小动物们是怎么对大熊说的？（小伴侣一起仿照一下小动物的话。）

大熊会说什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（说明难过和兴奋时都会流泪。）

（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示庆贺。

(3)情景仿照：老师演大熊，全班小伴侣演小动物。然后老师和小伴侣分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。

三、情感迁移，反思行为。

在拥抱节这一天，由于大熊平常喜爱欺侮小动物，所以就有很多小动物不情愿和它拥抱。你有没有和伴侣发生不开心的事情呢？是怎么相互原谅的？

（幼儿反省争论。）

老师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情准时改正，小伴侣也会原谅我们的。

四、嬉戏结束，体验拥抱的欢乐。

小伴侣，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个伴侣拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的伴侣最多。

（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小伴侣离开座位玩抱一抱的嬉戏中结束活动。）

教学反思

现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小伴侣相处也是自私自利、不懂谦让。经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多伴侣。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物进行拥抱节为线索，描绘了大熊从欢乐—难过—感动的情感进展变化。故事形象鲜亮、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待伴侣。幼儿在观赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去许多伴侣，从而领悟到“知错就改”还是会得到伴侣的原谅的，以此训练幼儿要珍惜友情，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的爱好。接着我通过运用课件PPT画面进行分段叙述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特殊专注，加上音乐背景，使故事听起来特殊有感染力。孩子们在这种情境的创设中观看得很认真，听得很仔细，很投入。叙述表演环节幼儿轻松地就把握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确     。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小伴侣们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友情的。最终，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗？”“当然原谅你了，我们还是好伴侣呀！”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新奇，实施严谨而有序，教学调控敏捷，教学效果基本达到了预先的设计。

附：故事《大熊的拥抱节》

早晨，大熊早早就出了门。今日是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做伴侣。大熊给自己定了一个目标，要和100个伴侣拥抱！

远远地，大熊观察袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才不理你呢！你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗？大熊抓紧张开双臂：“友爱的兔妹妹，你好！今日是拥抱节，咱们拥抱一下吧！”“哼，才