学前儿童心理学研究方法

１、横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。２、纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。第一页，共32页。３、横向研究与纵向研究的差别：①横向法：时间短且省力；数据有代表性和稳定性；但难以寻找转折点；有抽样误差；。②纵向法：直接测量可得到第一手资料；有利于对某种心理现象的探索；研究耗时费力；难以保持长期的合作关系。第二页，共32页。４、横向和纵向的研究取向可具体体现为（观察法、调查法和实验法）三种方法。（１）观察法观察法是有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，作出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。观察法是科学研究最基本的方法，也是学前教育的老师们最常用、最实用的研究法观念法。第三页，共32页。观察法是在自然情景中，通过被观察者的外部表现搜集相关材料，了解其心理现象和行为特点的方法。孔明的《知人》：“问之以是非以观其志，穷之以辞辩以观其变，咨之以计谋以观其识，告之以祸福以观其勇，醉之以酒以观其性，临之以利以观其廉，期之以事以观其信。”就象对照镜子加以研究。第四页，共32页。▲诚实研究：让被试蒙上眼睛，从客厅一角摸索到另外一个角落，用针去刺机械猴的尾巴。当针刺中时，机械猴会发出叫声，随后落下一件食品和玩具以示奖励。研究中，主试故意走开，暗地里观察被试一个人的表现，每个人做10分钟，研究者观察并记录被试的诚实（蒙双眼）和欺骗（拉下蒙布）的次数。通过观察法所获结果往往较客观，但是，观察法往往不能察知被试的真实心理状态。第五页，共32页。第六页，共32页。皮亚杰观测法第七页，共32页。让·皮亚杰（1896—1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人。第八页，共32页。观察法的类型：①从时间上分：长期观察与定期观察；②从范围上分：全面观察与重点观察；③从规模上分：群体观察与个体观察；④从参与程度上分：参与性观察与非参与性观察；⑤从使用工具上分：直接观察与间接观察；⑥从设计程度上分：结构性观察与非结构性观察；⑦从目的上分：验证型观察与探索型观察等等。第九页，共32页。观察法可以在以下情况下使用：1、对研究对象无法进行控制；2.、在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3、由于社会道德的需求，不能对某种现象进行控制。为避免主观臆测和偏颇的四条：1、每次只观察一种行为；2、所观察的行为特征应事先有明确的说明；3、观察时要善于捕捉和记录。4、采取时间取样的方式进行观察。P13（分析图1-2-1）第十页，共32页。第十一页，共32页。（２）调查法调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法。①谈话法是常用的了解和研究孩子的重要方法。通过与孩子的谈话，可以深入了解孩子的内心世界。既是与孩子情感交流的重要手段，又是客观地了解孩子的思想观点、情绪状态、理想信念、内心感受的极好机会。第十二页，共32页。运用谈话法，要注意以下几条原则：

第十三页，共32页。第一，要讲究谈话的艺术可以采用灵活多样的方式，比如用讲故事、谈体会的方式，自由发言的漫谈式，围绕某一话题的讨论式等。切忌每次谈话都是同一个模式，板着同样的面孔，用同一种教训的腔调，否则就容易使孩子感到乏味，感到压抑，不愿与你坦诚交流。第十四页，共32页。第二，要创造良好的谈话环境，特别是良好的心理氛围这是谈话得以顺利进行的重要保证。只要孩子心情好，双方心里愉快，无论是接送孩子的路上，带孩子逛商店的时候，还是与孩子共进晚饭或郊游的时候，都可以进行。第十五页，共32页。第三，要学会倾听倾听是一种社交技巧，更是一种修养和好品德。要能耐心地、安静地听完孩子的讲话，不武断地作评价，不随便地插话，不经常打断孩子的思路，让孩子畅所欲言，这是保证与孩子的谈话得以深入的重要方面。和孩子谈话，特别是与低龄段孩子谈话时，要尽量用儿童化语言，通俗易懂，避免使用生僻的词汇和专业术语，以防给双方的语言沟通和交流造成障碍。第十六页，共32页。第四，要善于揣摸孩子的心理，选取恰当的谈话时机随着孩子的长大，孩子有越来越不愿意同父母谈心的现象，这一方面表明孩子的独立性在增强，另一方面表明孩子和父母之间的心理距离在加大。作为父母，一方面要尊重孩子的独立性，另一方面要努力消除与孩子的心理距离，比如更多地关心孩子的内心感受，不只是一味地强迫其学习；更多地学习孩子们所追求的新事物，寻找与孩子间的共同语言。第五，最好坚持做一些谈话笔记。第十七页，共32页。②问卷法是指调查者将事先设计好的问卷(调查提纲或询问表)通过邮政部门或依组织形式交给被调查者，让其在规定的时间内回答完毕，然后通过邮局寄回或由调查者收回，进行统计汇总，以取得所需的调查资料的调查方法。是统计调查方法的一种。问卷法是一种间接的、书面的访问，调查者一般不与被调查者见面，而由被调查者自己填答问卷。根据调查目的设计好问卷是搞好调查的关键。第十八页，共32页。一份完美的问卷，必须是问题具体，重点突出，使被调查者乐于合作，能准确地记录和反映被查者回答的事实，而且便于资料的统计和整理。它省时、省力、匿名性强。但调查质量难以保证，并要求被调查者有—定的文化水平。第十九页，共32页。③测量法（即心理测验法）是采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器，来测量被试有关的心理品质的研究方法。例如常用的心理测验有：能力测验、品格测验、智力测验、个体测验、团体测验等。在管理心理学中的研究中，心理测验常常被作为人员考核、员工选拔、人事安置的一种工具。是专业性很强的一种心理测验方法。第二十页，共32页。④产品分析法又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围。第二十一页，共32页。（３）实验法实验法是一种有计划、有控制的观察。研究者根据一定的研究目的，实现拟定周密的设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定的条件下引发出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。在心理学中，通常把实验的研究者称为主试，把被研究者称为被试。实验法是以中较严格的、客观的研究方法，在心理学中占有重要位置。第二十二页，共32页。A、实验室实验法。

1879年，冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理学实验室，标志心理学作为一门科学的诞生。实验法是人为地控制和改变一定的条件以引起被试的某种心理现象并加以研究的方法。由实验者操纵的变量叫自变量（实验变量），由实验变量而引起的特定反应叫应变量，实验过程中需要加以控制的与实验目的无关但可能影响实验结果的叫无关变量。优点在于控制较严格、结果较准确、可以重复实验。缺点在于存在情景效应，可能与实际生活中的心理现象有差异。第二十三页，共32页。▲母爱研究：美国心理学家哈洛在笼子里关了一只小猴子，另外做了两个假母亲，让小猴对于两个人造母亲作出选择，一个是有裸露的金属丝网做成，但是能够机械性地给小猴吃奶，另外一个裹着长毛绒布，但是不提供食物。最后，小猴宁愿选择裹长毛绒布的假母所给予他的接触上的愉快。于是为了找东西吃也去裸露金属网母亲，但当家的仍然是长毛绒母亲所在的地点，特别是当小猴在笼中受到惊吓时往往把长毛绒母亲当作庇护者。第二十四页，共32页。研究还表明，增加假母猴的母性特征能够增加她的吸引力：会摇动的比静止的、较温暖的比较冷的更加受到猴子的依恋，那些年龄很小的猴子尤其如此。（对我们有什么启发？）第二十五页，共32页。B、自然实验法（现场实验）。在自然环境下，有目的地创设一定条件以引起某种心理现象并加以研究的方法。如皮格马里翁效应、街角的从众实验。鲁迅：“如果有一个人往地上吐一口痰，并且蹲下来研究的话，那么一定会引得一大群人也来围观。”优点在于实验结果较客观，缺点在于花费较大，变量较难分析，结果也较难分析，情景也较难控制。第二十六页，共32页。▲远古时候，塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。▲皮格马利翁效应（毕马龙效应），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。期待效应是指：暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一……第二十七页，共32页。“皮格玛利翁效应”给我们的启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。皮格马利翁效应第二十八页，共32页。▲偷窃实验：实验者让一个同谋者在纽约市海滩上随便找一个实验对象，把浴巾放在离他大约5尺远的地方，随后在浴巾上轻松地躺下，用随身带的收音机听了几分钟音乐，然后放下收音机沿在海滩散步去了。第二十九页，共32页。几分钟以后，一个扮成小偷的研究者走了过来，他假装要偷走收音机。有多少被研究者会制止他呢？在20次中只有四个人站了出来。研究变动了同谋者去散步之前对实验对象说一句“注意一下我的东西”，而每个实验对象都答应了。在20次实验中，有19次，研究对象都站出来阻止犯罪的人。他们追赶小偷，叫他停下来，让他作解释，甚至与他拉扯，有人干脆抢下收音机。一致原理：人们一旦作出了承诺，其行为就会努力来维护此项承诺。第三十页，共32页。二、理论研究法我国的心理学仍然是一门不太成熟的学科，一个明显的表现是：心理学学科缺少自身的理论，主要是移植或借鉴国外或其他学科的理论和话语，其内涵界说和规定性还缺乏学科的严格