个人设计(巨人的花园)二稿

《巨人的花园》教学设计教材分析本文是由英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。教学目标回顾已经学过的童话及童话学习方法，引出本组童话的学习要求，知道可以从不同角度学习童话及童话的特点。结合本文对比写法的特点，给字词分类，“告示牌”等词语。读课文，找出文中写花园景色变化的句子，理解造成变化的原因，从而体会巨人的冷酷。教学过程在回顾中引入新课1、回忆学过的课文老师从以前学过的课文中截取一句或几句话，你们判断一下，来自哪篇课文？（1）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。——三下《七颗钻石》（俄国）列夫·托尔斯泰（2）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他……他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。二下《丑小鸭》（丹麦）安徒生（3）春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她……她站在山冈上，自豪地喊着：“我长大啦！”二下《笋芽儿》（中国）倪树根（4）小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”二下《小鹿的玫瑰花》（中国）张秋生2、发现这些课文的共同点吗？（童话）你喜欢读童话故事吗？为什么？（童话故事什么不同的特点吗？）3、导读单元童话主题（1）出示：童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。所以，到了四年级，我们还要学童话，而且是整个单元都是围绕童话来学习。9巨人的花园10*幸福是什么11去年的树12*小木偶奇遇记（2）请读一读单元提示，告诉我们该怎样去学习童话？出示：让我们跟随本组课文，走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点。我们还要围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力。今天我们要学《巨人的花园》，了解这个童话故事特点呢。字词识记二、初识巨人的花园1、欣赏一下巨人的花园，那里面又会有一番怎样的景色呢？读一读课文，找出描写花园景色的句子。边读课文边划句子2、出示句子：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。3、理解句子请大家看屏幕，这两句话都是在写巨人——斥责孩子。都是写巨人巴不得孩子早点——消失。但是这两句话有什么不同之处预设：第一次是说，孩子们来这儿——玩，第二次却说，他们是在——胡闹。师：你认为孩子们在胡闹吗？（明明孩子们是在玩，为什么却说在胡闹呢？我请同学读读这一片段。其他同学猜一猜，巨人当时心里会怎么想？）（屏幕出示：一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？（从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作）“好容易”，其实意思是——（好不容易）。他盼了多长时间？（好几个月）4、师：想到苦苦期盼的春天，极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气，又一次斥责孩子，读——

“喂!

你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（1）理解叱责。（2）已经对你们发过脾气了，这个小男孩竟敢不听，巨人此时会——叱责道————5、师导：你从中体会到什么？在巨人的心目中，只有——花园，没有——孩子们。你能感受到，这是一个怎样的巨人？（自私，冷酷、任性，不让孩子来他的花园）练习：用上“花园从……到……，是因为……”童话特点小结二：现实生活中公园会这样变化吗？童话的特点：充满幻想（幻想是童话的基本特征）四、引入下节课。1、面对巨人的三次训斥说“滚出去”时，孩子们的反应是什么？他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”四处逃散可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”纷纷逃窜“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。没有拔腿逃跑2在这逃与不逃中，孩子们是怎样让花园变得美丽如画的呢？巨人的花园最后会是怎样呢？下节课继续学习。