初中作文写作方法与技巧

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学校作文写作方法与技巧

充分发挥自己的优势

擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。学校生一般不提倡写谈论文。

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象

要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人留意;或巧用排比、比方、拟人等修辞手法，或。巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟谈论，深化主旨。

要给自己充分的构思时间，不要急于动笔

’宁停三分，不争一秒’，由于写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发觉，呀，把题目理解错了，或没领悟好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干焦急。建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易转变。

要力避前松后紧、虎头蛇尾

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发觉时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的干净美观，要努力做到改动少而效果好。

假如偏题或者离题，作文的主要分数就失去了

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思索，不行单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当时发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

肯定要完篇

熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?

特殊要留意不能缺题

不是万不得已，不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

文章要有一至两个亮点

老师建议：假如是记叙文，应当用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。假如是谈论文，就肯定要有12个典型的论据，就应当有纵横捭阖，很深刻的见解。假如是微型小说肯定要有奇妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比方，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。

思想要健康

思想健康不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，健康是针对病态、庸俗而言的，它的底线是不能观赏违反法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中同学日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。

拓展阅读：学校命题作文怎么写

学校命题作文怎么写

1、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏

对于题目，应从头至尾反复领悟、研读，不得忽视一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。②文题中有没有点示主题的字词。③文题中有没有点示重点的语言标志。④文题中的的标点或其它符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么?⑥各种写作要求、限制。⑦能否从题目以外的语言材料中品尝出一点隐含信息。

2、在写作中，要紧紧抓住审题得到的信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在详细的审题过程中，对这样几种内容的题目不行掉以轻心。

在取材立意上，要做到大中取小，以小见大

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：学语文的故事、母亲的爱、我生活在集体的怀抱里、他做得对、同学，你不能这样、在错误和挫折面前、谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。它们的共同特征是似乎只是画出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟识的内容将其详细化。

对这样一些文题，要做到大中取小，将其详细化：

第一，将宽题变窄。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含很多题材、很多素材的题目。由于它的宽，好像很多材料都可以用来写作文，我们就必需选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺当成文。如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到特别多的事，特别多的人，特别多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必需从这丰富的联想中打算一个供绽开的联想点，才能开头考场作文的写作。

其次，将大题变小。所谓大题，其实也是一种宽题。从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求肯定的意义。如文题“变了”，从这个变字上看就是要求你在文中肯定要点示出某种意义。

对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如：兰兰变了、我们家变了;也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风、变了——他又回到了我们班。经过这样的处理，就可以开头构思了。

学校命题作文题目

1、看似很浅显的题目

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。

假如在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能应付别人的欺侮等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。

假如说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的学校生成长中的追求、憧憬、苦恼和困惑，以及对人生的初步熟悉，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中消失，那么，这样的思索就是精确     地把握了文题的含义。

2、看似很熟识的题目

如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不留意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、好玩的课余、喧闹的课余等等内容，这就没有突出这个美字。

3、看似很形象的题目

如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目好像很形象，但远不是从字面上理解的那么简洁。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应当写这个地方的进展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思索，它不仅可以写地方，还可以写人，还可以写事，等等。

4、看似很直观的题目

如“礼物”这个题目，似乎一看就知道是什么。但在详细的写作中，