高中信息技术 粤教版 必修2《信息系统与社会》走进信息社会 第5课时

安徽省六安第一中学王延彦

信息技术提升人们的适应力与创造力广东教育出版社信息技术必修2《信息系统与社会》

《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊十九岁出海时遇难，流落到一个荒芜人烟的海岛。在进退无路的情况下他开始想办法自救——做木筏、造房子、种粮食、建果园、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去，努力适应荒岛上的生活，他靠自己的双手，花了很多年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，并勇敢地救下了一个土著人“星期五”。后来鲁滨逊帮助一位英国船长制服水手的叛乱，夺回船只，鲁滨逊搭乘该船回到英国。

本项目通过了解和体验校园中可能用到的信息技术，让学生感受到信息技术的发展对人们日常生活、工作和学习的影响，感知信息技术对提升人们适应力和创造力的重要作用。本节课的项目活动共分为四个部分，请同学们分组确定小组成员，2-3人一组，认真阅读活动要求，协作探究完成。信息技术提升人们适应力与创造力项目活动（1）小组自主学习项目教学资源包中“项目活动一：智慧校园的应用”文件夹中的相关资源，结合自己的校园生活，思考在学校里部分场景需求能应用到哪些技术手段；（2）填写项目活动一中的表格。探究智慧校园的应用项目活动一信息技术改变了人们生产与工作、生活与交往的方式。趣味数学课——GeoGebra项目活动二GeoGebra在浏览器中打开网址，进入GeoGebra数学教学经典界面/classic体验GeoGebra的应用：在坐标系中绘出圆a：(x+2)2+(y-2)2=16直线1：y=3.5x-5.5两个函数图像。1、圆a和直线1的关系是？（

）A.相切B.相交C.相离2、若有交点，交点坐标是多少？（若是相离，忽略此题）高中数学里面有很多关于图像和几何的内容，如立体几何、解析几何，包含几何图形、圆锥曲线以及各种函数图像。在学习的过程当中可以借用数字化工具来辅助我们的学习，提高自身的数字化学习与创新的能力，如GeoGebra软件或网页版工具就可以很好的帮助我们开展学习。信息技术促进人们数字化学习与创新。严防校园诈骗，做合格“原住民”项目活动三案例一：校园诈骗防不胜防：“我是学校XX部门老师，你申请的助学金已获批，稍后学校财务部门将完成助学金发放，请完善个人和账户信息。链接……”更有甚者，利用疫情期间线上教学，混入钉钉班群或微信家长群，实施诈骗（右图）案例二：观看项目资源包中“项目活动三：案例二”的视频。思考：作为数字原住民，在信息社会，我们应该怎么样做？信息技术提升人们信息意识与信息社会责任感。总结梳理——思维导图项目活动四Xmind在项目学习资源包中打开“项目活动四：思维导图”，思考并总结梳理本章的结构脉络及知识点，将本章思维导图补充完整。根据本节课以及前几课时的内容，总结梳理本章的结构脉络及知识点，完成思维导图。信息技术培养人们计算思维方式。促进推动信息社会信息系统信息技术人项目交流与评价项目活动完成后，小组同学间展示交流，根据本次项目学习成果及感受，为自己和其他学习小组打分。评分项目、评分标准及分值得分分析与规划（20分）项目主题明确

团队任务分配合理

工具与方法（20分）合理使用数字化学习工具及资源

围绕项目主题进行自主、协作学习

核心知识（30分）认识信息技术提升人类适应力和创造力的重要影响

了解信息技术在日常学习、工作、生活中的应用并积极应用

项目探究成果（30分）能够正确整合、处理所获信息

项目活动成果内容完整，思路清晰

奇花初胎，矞矞(yù)皇皇;干将妇硎(