中学心理学考试卷(含答案)

中学心理学考试卷（含答案）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A、有所不同8、相类似C、有一定联系D、没有必然联系【参考答案】：B【解析】：情境教学是在一种模拟现实的情境中对学生进行启发教育。因此在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实的问题情境相类似。2、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机【参考答案】：C【解析】：根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。3、斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚【参考答案】：C4、学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）人、言语信息学习B、动作技能学习C、智慧技能学习D、认知策略学习【参考答案】：D5、（）是将个体的智力测验成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。人、心理年龄B、比率智商C、离差智商D、智力年龄【参考答案】：C【解析】：考查基本概念，离差智商是确定个体在相同条件的团体中的相对位置。6、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力【参考答案】：D【解析】：略。7、桑代克把自己的心理学称为【】A、认知主义心理学B、联结主义心理学C、行为主义心理等D、人本主义心理学【参考答案】：B【解析】：桑代克把自己的心理学称为联结主义心理学，认为心理、学习是情境与反应之间的联结。8、“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。A、痕迹衰退说B、同化说C、动机说D、干扰说【参考答案】：B9、形式训练说的代表人物是（）。人、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔【参考答案】：A【解析】：形式训练说源于德国心理学家沃尔夫（W°iff）所提出的官能心理学影骄子201210、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于（）A、假性失眠B、情境性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠【参考答案】：D【解析】：按照失眠的原因，可以把失眠划分为四类：情境性失眠、假性失眠、失律性失眠和药物性失眠，咖啡因、茶或可乐之类造成的失眠称之为药物性失眠。11、关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。A、先高后低B、中间高两头低C、先低后高D、中间低两头高【参考答案】：D【解析】：一般存在三种模式：先高后低、中间高两头低和先低后高。12、罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是【】A、教师的工作态度B、教师的期待C、教师的个性特征D、教师的知识经验【参考答案】：B【解析】：罗森塔尔用实验证明，教师能够对学生学习产生十分重要影响的一种心理状态是教师的期待。13、在布卢姆的认知领域中教育目标分类的主要依据是（）。A、知识与技能习得的心理过程B、知识与技能的心理表征C、知识向技能转化的规律D、知识学习情境与其测量情境的变化程度【参考答案】：D14、品德是一种（）A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征【参考答案】：D【解析】：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。所以选D。15、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理大纲》【参考答案】：B【解析】：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。16、一般而论，教师最重要的能力是（）A、课堂教学能力B、进行家长工作的能力C、研究学生的能力D、组织班集体能力【参考答案】：A17、下列哪一项不属于人格系统?（）A、气质与性格B、认知方式*心理过程D、心理状态【参考答案】：C【解析】：人格是一个复杂的结构系统，它包括知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统五种人格系统成分。心理特征系统这一系统包括能力、气质、性格三种成分。18、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视【参考答案】：D【解析】：强化物应当及时出现在被强化行为之后。19、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化【参考答案】：C【解析】：原型操作阶段是智力技能依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段。20、在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（）人、上位学习B、命题学习C、并列结合学习D、下位学习【参考答案】：C21、可采用（）来治疗失眠。A、系统脱敏法B、肌肉松弛法*自我暗示法D、行为疗法【参考答案】：B【解析】：肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。22、“先行组织者”教学策略是一种的教学技术。（）A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为【参考答案】：B【解析】：所谓先行组织者教学策略是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就是在于用先前学过的材料去解释、融合和联系当前学习任务中的材料。23、桑代克进行的著名迷箱实验所用的实验对象是【】A、白鼠B、狗C、猴子D、猫【参考答案】：D【解析】：桑代克的联结理论是根据其对动物的实验结果提出的，其中最著名的是饿猫开迷箱的实验。24、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛【参考答案】：D25、系统收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程其目的廷对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策，此过程是（）A、教学评价B、测量C、测验D、控制【参考答案】：A【解析】：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。题干叙述符合教学评价的概念。26、1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克【参考答案】：D【解析】：美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。27、心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）A、永恒性B、稳定性C、可变性D、不可知性【参考答案】：B【解析】：儿童心理年龄特征的稳定性，是指心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同；在基本相同的社会生活条件之下的儿童之间，甚至在不同社会生活条件之下的儿童之间，年龄特征总有不同程度的相同或相似。28、画线是阅读时常用的哪种策略。（）人、复述B、精加C、组织D、资源管理【参考答案】：A29、青少年期一般指（）岁。6〜1211〜186〜1810〜20【参考答案】：B【解析】：青少年期包括少年期（11、12岁〜14、15岁）和青年初期（14、15岁〜17、18岁）。30、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）A、语义联想B、视觉想象C、关键词法D、谐音联想法【参考答案】：D【解析】：谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义从而对识记予以帮助的方法。31、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论【参考答案】：D32、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到极端焦虑【参考答案】：D【解析】：强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑行为。33、是有机体内部生理与心理的不平衡状态，是有机体活动的动力和源泉。（）A、动机B、需要*诱因D、目标

【参考答案】：B【解析】：考查需要的定义。34、根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）A、一B、二。、三D、四【参考答案】：B【解析】：学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。35、按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）。A、智慧技能B、认知策略C、C、言语信息D、动作技能【参考答案】：C【解析】：陈述观念的能力的学习属于加涅对学习结果分类中的言语信息。36、人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A、修养和处世方法B、身份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度【参考答案】：D37、创造力的核心和基础是【】A、智力B、知识C、技能D、创造性思维【参考答案】：D【解析】：创造力是根据一定目的和任务，产生具有社会或个人价值、具有新颖独特成分产品的一种能力品质，创造性思维是其核心和基础。38、个人能用语言描述的知识属于（）。A、感性知识B、理性知识*陈述性知识D、程序性知识【参考答案】：C39、由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）人、想像的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感【参考答案】：C【解析】：道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验。三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。因此。答案为C。40、处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移【参考答案】：C二、多项选择题1、观察法的记录方式包括（）。人、项目检核表8、双向表C、评定量表D、轶事记录【参考答案】：A,C,D【解析】：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。2、以下属于心理学应用领域的有（）。A、法律与犯罪心理学B、实验与认知心理学C、发展心理学D、教育与学校心理学E、临床与咨询心理学【参考答案】：A,D,E【解析】：心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。3、下列直观方式中，属于模象直观的是（）。A、图片B、演示实验C、图表D、模型E、教学电影【参考答案】：A,C,D,E【解析】：演示实验属于实物直观。4、下列属于正迁移的是（）。A、数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B、在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为C、外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响D、学习汉语字母发音对英语字母发音的影响E、举一反三【参考答案】：A,B,C,E【解析】：D属于负迁移，两种学习之间相互干扰。5、影响课堂管理的因素有（）。A、教师的领导风格B、班级规模C、班级的性质D、对教师的期望【参考答案】：A,B,C,D【解析】：影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。6、观察法的记录方式包括（）。人、项目检核表8、双向表C、评定量表D、轶事记录【参考答案】：A,C,D【解析】：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。7、以下属于退行的有（）。A、以小人之心，度君子之腹B、考试不及格就在老师面前哭闹撒娇&因不满弟妹的出生而尿床D、求爱不成，则说对方本来就不可爱E、恋爱受挫后，想像自己是个英俊的小伙【参考答案】：B,C【解析】：退行是表现出与年龄、身份不相符的幼稚行为，心理状态像是退回到儿童水平。8、示范法由于范例的不同有（）。A、辅导教师的示范8、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范【参考答案】：A,B,C,D,E【解析】：范例不同，示范法有多种情况。9、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。A、获得B、转化C、猎取D、评价【参考答案】：A,B,D【解析】：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。10、以下哪些是宏观教学系统中的主要变量?（）A、教学内容B、学生特点C、教师特点D、教学环境【参考答案】：A,B,C,D【解析】：宏观教学系统中的主要变量包括教学内容、教学环境、教师特点和学生特点等。三、填空题1、斯金纳认为行为分为两类：应答性行为和 行为。【参考答案】：操作性2、维果斯基提出了 ，指两个邻近发展阶段间的过渡状态。【参考答案】：最近发展区3、现有的心理评估手段是在 和 两种参考架构的基础上制定的。【参考答案】：健康模式 疾病模式4、品德是个体依据——的比较稳定心理特征和倾向。【参考答案】：一定的社会道德行为规范行动时表现出来TOC\o"1-5"\h\z5、创造性有两种表现形式，分别是发明和 。【参考答案】：发现6、先前的思维活动所形成的解决问题的方法成为了解决当前问题的一种心理准备状态，这种准备状态称为 。【参考答案】：思维定势7、奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是 学习。【参考答案】：有意义的接受8、数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为 。【参考答案】：归属和爱的需要【参考答案】：归属和爱的需要【参考答案】：一般迁移9、创造性具有流畅性、 、独创性等特点。【参考答案】：变通性；10、习惯上，人们用心理困扰、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度 的几类心理健康问题。【参考答案】：从低到高11、强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有 与 之分。【参考答案】：正强化；负强化12、学生的认知差异主要包括认知方式差异和 。【参考答案】：认知能力差异13、通过 ，学生建立起了关于活动的初步的 从而为进行实际操作提供了内部控制条件。【参考答案】：原型定向阶段自我调节机制14、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 。【参考答案】：自我监控15、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和 。【参考答案】：惩罚法16、桑代克尝试一错误说是建立在小猫 基础上的。【参考答案】：迷箱实验17、负强化与惩罚的含义 （“相同”或“不同”）。【参考答案】：不同18、奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为 和发现学习。【参考答案】：接受学习19、马斯洛认为人的基本需要有五种，由低到高排列依次为：生理的需要、安全的需要、 、尊重的需要、自我实现的需要。20、一般来说，动机具有 功能、指向功能和强化功能。【参考答案】：激活21、 也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。【参考答案】：程序性知识22、心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：对象具有观念性，执行具有内潜性， 。【参考答案】：结构具有简缩性23、在西方心理学中，加涅在 一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。【参考答案】：《学习的条件》24、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是 。【参考答案】：桑代克25、元认知包括两个基本成分：—和—。【参考答案】：元认知知识元认知控制26、一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、 与操作熟练四个阶段。【参考答案】：操作整合27、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家以 来命名这一现象。【参考答案】：关键期28、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、 、自我追求等。【参考答案】：自我调节29、强迫症包括 和强迫行为。#、教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）8、效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）【参考答案】：错误【解析】：信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。9、斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（）【参考答案】：正确【解析】：略。10、正因为有学习迁移的存在，人类才能实现“举一反三”、“触类旁通”之类事半功倍的学习理想。（）【参考答案】：正确11、对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）【参考答案】：错误【解析】：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。12、在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是理性概括。（）【参考答案】：错误【解析】：在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。13、由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）【参考答案】：正确【解析】：略。14、要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，主要是让他们掌握大量的道德知识。（）【参考答案】：（义）改为：要使学生将掌握的道德知识转化为道德信念，最主要的条件是让他们进行社会实践。【参考答案】：正确【参考答案】：正确【解析】：略。五、概念题1、简述教学中的感知规律。【参考答案】：教学中的感知规律包括四个方面：(1)强度律。指作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在商观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律。指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来越容易，在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等方面恰当地加大对象和背景的差异；在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律。指活动的对象较之静止的对象容易感知。为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，要善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4)组合律。指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。2、简述发现学习的主要特点。【参考答案】：发现学习具有以下特点：(1)强调学习的过程，而不只是最后的结果；(2)强调直觉思维；(3)强调内部动机，即从学习探索活动本身得到快乐和满足，而不是外部奖励；(4)强调信息的组织、提取，而不只是存储。3、简述影响创造力发展的因素。【参考答案】：(1)家庭因素：家庭环境、父母对待孩子的态度和教养方法等。(2)学校教养因索：教师的个性和行为会影响学生创造力的发展，各种有关创造力的训练项目、课程和活动也能促进学生创造力的发展。(3)社会文化因素：社会、文化因素与人的创造力也有着相当大的关系。4、简述优秀教师的人格特征。【参考答案】：简述优秀教师的人格特征。答：(1)处事热情。(2)情绪稳定。(3)待人亲切。5、简述发散思维的主要特点。【参考答案】：(1)流畅性。个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。(2)变通性。即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。(3)独创性。个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的意见，具有新奇性。6、简述学生心理发展有哪些基本特征?【参考答案】：(1)连续性与阶段性。(2)定向性与顺序性。(3)不平衡性。(4)差异性。7、简述影响问题解决的主要因素。【参考答案】：(1)问题的特征。(2)已有的知识经验。(3)定势与功能固着。8、影响人格发展的社会因素是什么?【参考答案】：(1)家庭教养模式；(2)学校教育；(3)同辈群体。9、学习者原有的认知结构如何影响迁移?【参考答案】：(1)学习者是否拥有相应的背景知识；(2)原有的认知结构的概括水平；(3)学习者是否具有相应的认知技能或策略以及元认知策略。10、简述培养与激发学习动机的方法。【参考答案】：(1)培养学习动机的方法：①利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机。②利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。(2)学习动机的激发：①创设问题情境，实施启发式教学。②根据作业难度，恰当控制动机水平。③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。④正确指导结果归因，促使学生继续努力。六、定义题1、组织策略【参考答案】：组织策略：在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。2、学习策略【参考答案】：学习策略：学习策略是布鲁纳提出的。有观点认为，学习的策略是具体的学习方法或技能；第二种观点认为学习策略是学习的调节和控制技能；许多学者认为，学习策略是学习方法和学习的调节和控制的有机统一体。3、程序教学【参考答案】：程序教学指一种能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。4、注意【参考答案】：注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某一特定对象的指向与集中。5、合作学习【参考答案】：合作学习：指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。七、论述题1、试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。【参考答案】：一从古至今，人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的重要性。如古希腊的“产婆术”，中国古代孔子的“启发式教学”。这些，建构了教育史上强调积极思维、问题解决和创造性的传统。他们也是稚鲁纳提出认知发现学习理论的基础。布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下：(1)认为学习是一个主动的认知过程。(2)对儿童心理发展实质的看法。(3)重视学习过程。(4)强调形成学习结构。(5)强调直觉思维的重要性。(6)强调内部动机的重要性。(7)强凋基础学科的早期学习。(8)强调信息提取。(9)提倡发现学习。2、布鲁纳的教育目标观。【参考答案】：(1)学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些假设乍看起来可能似乎是错误的时候。(2)应该发展学生们运用“思想”解答问题的信心。(3)教育培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。(4)学校应是培养“经济地使用思想”。(5)教育是发展理智上的忠诚。3、论述资源管理策略的一般内容。【参考答案】：(1)学习时间管理：首先，统筹安排学